Espanhol - Escola Secundária Augusto Gomes

Línguas Estrangeiras- EB
Francês; Inglês; Espanhol
Critérios de Avaliação e Perfil de Aprendizagens
Perfil de Aprendizagens Específicas
No percurso do 3º ciclo de escolaridade, pretende-se que o aluno vá construindo um perfil de falante e
escrevente, progressivamente autónomo, na utilização multifuncional da língua. Assim, deve
demonstrar, nos diversos domínios programáticos, conhecimentos e capacidades reveladores da
configuração desse perfil:
1- NA COMPREENSÃO
-compreendendo a informação essencial de enunciados orais e escritos, em língua padrão e/ou
corrente;
2- NA INTERAÇÃO
-participando numa conversa – ouvindo/falando – sobre assuntos de interesse pessoal ou geral;
-lendo/escrevendo em situações de interação;
3- NA PRODUÇÃO
-produzindo textos orais, em momentos formais e informais, com pronúncia, repertório lexical e
estruturação discursiva adequados;
- produzindo textos escritos, com coerência e correção linguística;
4- NAS ATITUDES E VALORES
-revelando organização e método de trabalho, autonomia, iniciativa e responsabilidade.
Nota: na disciplina de Inglês, o grau de complexidade dos enunciados deverá ser mais elevado, quer
na​ ​componente oral quer na escrita, por se tratar da Língua Estrangeira I.
Línguas Estrangeiras- EB
Francês; Inglês; Espanhol
Critérios de Avaliação e Perfil de Aprendizagens
Critérios de Avaliação
OBJETO DE AVALIAÇÃO
●
●
Compreensão de :
- Testes formativos
- textos escritos
- Testes sumativos
Interação​ :
- Composições
- ouvir/falar em situações de
- Ditados
- ler/ escrever em situações de
comunicação diferenciadas
Produção de textos escritos:
aspetos de conteúdo propriedade e
variedade lexical estruturação discursiva
correção linguística
●
PONDERAÇÃO
- Testes diagnósticos
- textos orais
comunicação diferenciadas
●
INSTRUMENTOS
- Trabalhos de grupo/pares
60%
- E-portefólio
- Grelhas de registo de
observação
- Fichas de registo de
autoavaliação
Produção de textos orais:
- em situação informal, de aula:
repertório vocabular propriedade lexical
correção gramatical pronúncia
-em momentos formais, previamente
definidos:
respeito pelo tema
repertório vocabular
propriedade lexical
pronúncia
coesão e coerência do discurso
correção gramatical
fluência
expressividade/originalidade
aspetos paralinguísticos: postura,
gestos, contactos visuais
●
●
●
Organização
Autonomia
Cumprimento das tarefas e dos
prazos estabelecidos
Grelhas de registo do
desempenho oral: em
momentos informais e
formais
20% *
Línguas Estrangeiras- EB
Francês; Inglês; Espanhol
Critérios de Avaliação e Perfil de Aprendizagens
Serão avaliadas as atitudes e valores
relacionados com o cumprimento dos
deveres do aluno, previstos no artigo 10º
da lei nº 51/2012 - Estatuto do Aluno e
Ética Escolar e no Regulamento Interno promovendo o desenvolvimento pessoal
e social dos alunos, com a tomada de
decisões fundamentadas, visando uma
educação para a cidadania.
- Grelhas de registo de
observação
20%
- Fichas de registo de
autoavaliação
*​ ​Nas disciplinas de ​Inglês e ​Espanhol​, os 20% relativos à avaliação da ​Oralidade são distribuídos da seguinte forma:
10%​ ​ na avaliação informal​; ​10%​ ​ na avaliação formal​.
Aprovado em Conselho Pedagógico, a 6 de outubro de 2016