Apresentação do PowerPoint - SOL

26/09/2015
Behaviorismo
Pontifícia Universidade Católica de
Goiás
Prof.ª Ms. Otília Loth
BEHAVIORISMO
• Behavior = comportamento
• Comportamento: interação entre o indivíduo e
o ambiente, é a unidade básica de descrição e o
ponto de partida para a ciência do
comportamento.
IVAN PAVLOV (1849-1936)
O comportamento respondente
Condicionamento respondente
• Surge assim o reforço, não só como elemento
imprescindível na aprendizagem, como
também na sua manutenção ao longo do
tempo.
1
26/09/2015
WATSON
(1878 -1958)
• EC – rato branco – inicialmente neutro e em termos de
propriedades indutoras de medo;
• EI – o som forte – produzia uma resposta de medo por
parte do bebê.
• Associação EC + EI = fez com que o bebê reagisse, de
forma idêntica à que reagia com um som forte.
• “Aprendeu” a associar o rato ao som forte = “aprendeu”
a ter medo do rato.
WATSON
(1878 -1958)
• Mais tarde o bebê apresentava medo de
qualquer estímulo que lhe fizesse lembrar um
rato = generalização de estímulos.
• O estudo do bebê o fez acreditar que o
comportamento humano podia ser controlado.
• Acreditava que não só os antecedentes
genéticos, mas também a estimulação do meio,
sob a forma de condicionamento, podia
produzir qualquer comportamento.
WATSON
(1878 -1958)
• A partir desta perspectiva watsoniana, o
homem começa a ser estudado como produto
do processo de aprendizagem pelo qual passa
desde a infância, ou seja, como produto de
associações estabelecidas durante a vida, entre
estímulos (do meio) e respostas (manifestações
comportamentais).
2
26/09/2015
SKINNER (1904-1990)
• O comportamento operante: inclui todos os
movimentos do homem que em algum momento
têm efeito sobre o mundo.
SRC
• Condicionamento operante: manipulando os
elementos presentes no ambiente (os estímulos)
pode-se controlar o comportamento.
Reforço: Fator que torna provável o aumento de
freqüência de uma resposta.
Reforço positivo
Reforço negativo
TIPOS DE REFORÇO
• É
contínuo
quando
reforçamos
um
comportamento toda vez que ele ocorre. Este
tipo de reforço provoca, geralmente,
comportamentos pouco resistentes a extinção.
• É intermitente quando um comportamento é
reforçado de forma descontínua. Este tipo de
reforço provoca um comportamento mais
estável e resistente à extinção.
3
26/09/2015
EXTINÇÃO
• EXTINÇÃO - É a negação do reforço com o
propósito de eliminar ou enfraquecer um
comportamento. Para que isto aconteça, é
necessário
retirar
do
ambiente
as
conseqüências que mantém o comportamento.
PUNIÇÃO
• Punição: estímulo que diminui a probabilidade
de ocorrência do comportamento.
ESQUIVA E FUGA
• Esquiva: o comportamento é reforçado por
evitar um estímulo aversivo.
• Ex.: raio e trovão; faltar a prova e mentir
• Fuga: o comportamento é reforçado por fugir
de um estímulo aversivo
4
26/09/2015
• "Poderíamos solucionar muitos dos problemas
de delinquência e criminalidade, se
pudéssemos mudar o meio em que foram
criados os transgressores"
Skinner
Obrigada!
5