E-mail: UNIDADE: FAFIC II EMENTA Origem e

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UNIDADE: FAFIC
CURSO: FILOSOFIA
PROGRAMA GERAL DO COMPONENTE CURRICULAR- PGCC1
I IDENTIFICAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR
1.1 Natureza do componente: ( x )Disciplina ( )Atividades da prática2 ( )Estágio Supervisionado
Obrigatório ( )Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
1.2 Nome do componente:
CÓDIGO: 0702005-1
CRÉDITOS: 04
CARGA HORÁRIA: 60 horas
Pré-Requisito:
Código:
Curso: Filosofia
Período: 1º
Turno: Noturno Ano/Semestre: 2014/1º
Professor (a): Guilherme Paiva de Carvalho Martins
II EMENTA
Origem e caracterização da Filosofia. Evolução histórica da Filosofia. Elementos fundamentais da
construção do conhecimento filosófico. Teorias e correntes da Filosofia.
III OBJETIVOS
A disciplina Fundamentos de Filosofia tem como objetivo iniciar os estudantes de filosofia no debate sobre
o pensamento filosófico. O curso está centrado na reflexão sobre as correntes filosóficas a partir de
problemáticas concernentes ao conhecimento, à ética e à política.
IV CONTEÚDO
Seguindo o objetivo proposto, o conteúdo programático do curso subdividir-se-á em três unidades
temáticas.
Unidade I – Pensamento mítico e Filosofia.
Unidade II – Filosofia Medieval e Cultura.
Unidade III – A Modernidade.
Unidade IV – A Filosofia Contemporânea.
Cronograma:
Unidade I – Pensamento mítico e Filosofia.
Aulas 1 e 2
16/04 Apresentação do Programa da Disciplina.
Aulas 3 e 4
16/04 O surgimento da Filosofia.
Aulas 5 e 6
23/04 Pensamento mítico e Filosofia.
Aulas 7 e 8
23/04 Pensamento mítico e Filosofia.
Aulas 9 e 10
07/05 A Filosofia de Platão.
Aulas 11 e 12
07/05 A Filosofia de Platão.
Unidade II – Filosofia Cristã e Cultura.
Aulas 13 e 14
14/05 Santo Agostinho e o platonismo.
Aulas 15 e 16
14/05 Santo Agostinho e o platonismo.
1
Art. 53. O PGCC é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da formação proposta
no projeto pedagógico de curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. (RCG (Resolução nº 05/2010 – CONSEPE –
10/02/2010).
Art. 54. Parágrafo único – É obrigatória a entrega até o término do semestre precedente, do PGCC pelo professor, para
aprovação pela Comissão de Projeto Pedagógico de Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no
primeiro dia de aula do semestre letivo.
2
Art. 28. Parágrafo único – Essas atividades são específicas dos cursos de licenciatura no atendimento às DCN de Formação de
Professores.
Aulas 17 e 18
Aulas 19 e 20
Aulas 21 e 22
Aulas 23 e 24
21/05
21/05
28/05
28/05
Unidade III – A Modernidade.
Aulas 25 e 26
04/06
Aulas 27 e 28
04/06
Aulas 29 e 30
11/06
Aulas 31 e 32
11/06
Aulas 33 e 34
18/06
Aulas 35 e 36
18/06
Filosofia cristã e pensamento árabe.
Filosofia cristã e pensamento árabe.
Avaliação.
Avaliação.
O pensamento moderno.
O humanismo.
A revolução científica.
A revolução científica.
Locke e Rousseau.
O Iluminismo.
Unidade IV – A Filosofia Contemporânea.
Aulas 37 e 38
25/06 O marxismo
Aulas 39 e 40
25/06 Althusser e o marxismo
Aulas 41 e 42
02/07 A fenomenologia
Aulas 43 e 44
02/07 O existencialismo
Aulas 45 e 46
09/07 A Escola de Frankfurt
Aulas 47 e 48
09/07 A Escola de Frankfurt
Aulas 49 e 50
16/07 Avaliação
Aulas 51 e 52
16/07 Avaliação
Aulas 53 e 54
23/07 Seminário: Michel Foucault.
Aulas 55 e 56
23/07 Seminário: Hannah Arendt.
Aulas 57 e 58
06/08 Seminário: Habermas.
Aulas 59 e 60
06/08 Seminário: Pierre Lévy.
V METODOLOGIA
A apresentação do conteúdo programático da disciplina se dará por meio de aulas expositivas, dialógicas e
reflexivas, utilizando-se de recursos didáticos variados, como exercícios coletivos ou individuais em sala de
aula, filmes e trabalhos em grupo.
VI PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação será realizada através de trabalhos, provas escritas, seminários, além da participação
dos discentes nas discussões acerca dos conteúdos tratados em sala de aula.
VII REFERÊNCIAS
Bibliografia básica sucinta:
CHAUÍ, Marilena de Souza. Introdução à história da filosofia. São Paulo: Brasiliense, 1994.
________. Convite à Filosofia. São Paulo: Ed. Ática, 2000.
MARCONDES, Danilo. Iniciação à história da filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. 8.ed.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2004.
HABERMAS, Jürgen. O Discurso Filosófico da Modernidade. Tradução de Luiz Sérgio Rodnei.
São Paulo: Martins Fontes, 2002.
Bibliografia complementar:
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofando: Introdução à Filosofia. São Carlos, SP: Moderna,
2007.
1
Art. 53. O PGCC é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da formação proposta
no projeto pedagógico de curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. (RCG (Resolução nº 05/2010 – CONSEPE –
10/02/2010).
Art. 54. Parágrafo único – É obrigatória a entrega até o término do semestre precedente, do PGCC pelo professor, para
aprovação pela Comissão de Projeto Pedagógico de Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no
primeiro dia de aula do semestre letivo.
2
Art. 28. Parágrafo único – Essas atividades são específicas dos cursos de licenciatura no atendimento às DCN de Formação de
Professores.
CASSIRER, Ernst. Ensaio sobre o Homem: introdução a uma filosofia da cultura humana. São
Paulo: Martins Fontes, 2005.
DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. O que é Filosofia? Tradução de Bento Prado e Alberto
Munoz. Rio de Janeiro: Editora 34, 1992.
JAPIASSÚ, Hilton; MARCONDES, Danilo. Dicionário básico de filosofia. 3. Ed. Rio de Janeiro:
Jorge Zahar Ed., 1996.
VIII OUTRAS OBSERVAÇÕES
Aprovado pela Comissão do PPC em _________/_________/________
_______________________________________
Professor(a)
_______________________________________
Presidente da Comissão do PPC
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Art. 53. O PGCC é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da formação proposta
no projeto pedagógico de curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. (RCG (Resolução nº 05/2010 – CONSEPE –
10/02/2010).
Art. 54. Parágrafo único – É obrigatória a entrega até o término do semestre precedente, do PGCC pelo professor, para
aprovação pela Comissão de Projeto Pedagógico de Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no
primeiro dia de aula do semestre letivo.
2
Art. 28. Parágrafo único – Essas atividades são específicas dos cursos de licenciatura no atendimento às DCN de Formação de
Professores.