Introdução à Antropologia

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE - UERN
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UNIDADE: Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais (FAFIC)
CURSO: Ciências
Sociais (bacharelado e licenciatura)
PROGRAMA GERAL DO COMPONENTE CURRICULAR- PGCC1
I. IDENTIFICAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR
1.1 Natureza do componente: ( x )Disciplina (
)Atividades da prática2 (
)Estágio
Supervisionado Obrigatório ( )Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
1.2 Nome do componente: Introdução à Antropologia
CÓDIGO: 0701019-1
CRÉDITOS: 04
CARGA HORÁRIA: 60h/a
Pré-Requisito: Código: Curso: Ciências Sociais
Período: 1º
Turno: Noturno
Ano/Semestre: 2011.1
Professor(a): José Glebson Vieira
II. EMENTA
O saber pré-antropológico e o discurso sobre a diferença. A transição para a humanidade e a versão
disciplinar sobre o “outro”: evolucionismo vitoriano e o difusionismo. O problema do etnocentrismo.
A antropologia cultural americana e o relativismo cultural.
III. OBJETIVOS
a) Geral
- Possibilitar ao estudante o contato inicial com as reflexões sobre constituição e a sistematização do
empreendimento antropológico, através das leituras de autores clássicos sobre a alteridade que inclui as
descrições pré-antropológicas até chegar às elaborações propriamente antropológicas.
b) Específicos
- Problematizar a formação do fazer pré-antropológico, a partir das obras de autores quinhentistas e
seiscentistas;
- Abordar as ideias de evolução, etnocentrismo e relativismo cultural;
- Discutir os conceitos, métodos e contribuições do evolucionismo e do culturalismo americano no
que se refere aos conceitos de humanidade, padrões de cultura, civilização, assim como a perspectiva
metodológica que caracteriza a antropologia, em especial, o método comparativo.
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IV. CONTEÚDO
UNIDADE 1 – O discurso sobre a alteridade e a formação da antropologia
 O saber pré-antropológico
 A constituição da Antropologia como ciência
UNIDADE 2 – Evolução, etnocentrismo e relativismo cultural
 Evolução como processo biocultural
 O homem enquanto produtor e produto da cultura
 Diversidade cultural e etnocentrismo
UNIDADE 3 – Método comparativo e pesquisa de campo
 Culturalismo americano e os padrões de cultura
 Método comparativo e o fazer etnográfico
V. METODOLOGIA
As aulas combinarão momentos de exposição de conteúdos a partir dos textos sugeridos, os quais
deverão ser lidos com antecedência, com a discussão e apresentação das leituras, impressões e
trabalhos dos alunos. Além disso, serão exibidos e debatidos alguns filmes, no intuito de ampliar a
compreensão dos temas abordados nos textos. Durante todo o curso, haverá espaço para a discussão
e planejamento do exercício etnográfico, que será realizado na terceira unidade e apresentado como
trabalho de conclusão da disciplina; o objetivo dessa atividade é familiarizar os alunos com o método
etnográfico e o olhar antropológico.
VI. PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Serão realizadas três avaliações: duas provas dissertativas individuais e um relatório de campo. Vale
salientar que a avaliação do desempenho do aluno será contínua, tomando como parâmetros as
discussões em sala de aula, de seminários, fichamentos e produção textual.
Previsão das avaliações:
1ª - 07 de maio de 2011; 2ª - 02 de junho de 2011; e 3ª - 07 de julho de 2011.
1
Art. 53. O PGCC é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da formação proposta
no projeto pedagógico de curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. (RCG (Resolução nº 05/2010 – CONSEPE –
10/02/2010).
Art. 54. Parágrafo único – É obrigatória a entrega até o término do semestre precedente, do PGCC pelo professor, para
aprovação pela Comissão de Projeto Pedagógico de Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no
primeiro dia de aula do semestre letivo.
2
Art. 28. Parágrafo único – Essas atividades são específicas dos cursos de licenciatura no atendimento às DCN de Formação de
Professores.
3
VII. REFERÊNCIAS
UNIDADE 1 – O DISCURSO SOBRE A ALTERIDADE E A FORMAÇÃO DA
ANTROPOLOGIA
MINER, Horace. O ritual do corpo entre os Sonacirema. In: American Anthropologist, vol. 58 (1956),
p. 503-507 (mimeo).
LAPLANTINE, François. Introdução: o campo e a abordagem antropológicos. In: Aprender
Antropologia. São Paulo, Brasiliense, 1988, p. 13-24.
LAPLANTINE, François. A pré-história da Antropologia: a descoberta das diferenças pelos
viajantes do século XVI e a dupla resposta ideológica dada daquela época até nossos dias. In:
Aprender Antropologia. São Paulo: Brasiliense, 1988, p. 37-53.
Filmes: Hans Staden e o curta Aldeia (dir. Geraldo Pioli)
Seminário:
1. MONTAIGNE. Dos Canibais. São Paulo: Alameda, 2009.
UNIDADE 2 – EVOLUÇÃO, ETNOCENTRISMO E RELATIVISMO CULTURAL
GEERTZ, Clifford. A transição para a humanidade. In. TAX, S. (org.) Panorama da Antropologia.
São Paulo/Lisboa: Fundo de Cultura, 1966, p. 31-43.
TYLOR, E. A ciência da cultura. In: CASTRO, Celso (org.). Evolucionismo cultural: textos de
Morgan, Tylor e Frazer. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2005, p. 69-99.
LÉVI-STRAUSS, Claude. Raça e História. In: Antropologia Estrutural Dois. Rio de Janeiro: Tempo
Brasileiro, 1989, p. 328-366.
Filmes: O enigma de Kaspar Hause e Homo Sapiens 1900.
Seminários:
1. FRAZER, J. O Ramo de Ouro. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, (1911) 1982. (Caps. 1, 2 e
10).
2. MORGAN, L. A sociedade antiga. In: CASTRO, Celso (org.). Evolucionismo cultural: textos de
Morgan, Tylor e Frazer. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2005, p. 41-65.
UNIDADE 3 – MÉTODO COMPARATIVO E PESQUISA DE CAMPO
BOAS, Franz. As Limitações do Método Comparativo. In: Antropologia Cultural. Rio de Janeiro:
Jorge Zahar Editor, 2004, p. 25-39.
MALINOWSKI, Bronislaw. Introdução: o assunto, o método e o objetivo desta investigação
[Argonautas do Pacífico Ocidental]. In: DURHAM, E. (org.) Malinowski. São Paulo, Ática, Coleção
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Art. 53. O PGCC é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da formação proposta
no projeto pedagógico de curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. (RCG (Resolução nº 05/2010 – CONSEPE –
10/02/2010).
Art. 54. Parágrafo único – É obrigatória a entrega até o término do semestre precedente, do PGCC pelo professor, para
aprovação pela Comissão de Projeto Pedagógico de Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no
primeiro dia de aula do semestre letivo.
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Art. 28. Parágrafo único – Essas atividades são específicas dos cursos de licenciatura no atendimento às DCN de Formação de
Professores.
4
Grandes Cientistas Sociais, 1986, p. 24-48.
Filme: Strangers Abroad - Boas e Margareth Mead
Seminário:
1. MEAD, Margareth. Sexo e Temperamento. São Paulo: Perspectiva, 1969 [1935].
VIII. OUTRAS OBSERVAÇÕES
Ver cronograma das atividades em anexo.
Aprovado pela Comissão do PPC em 22/02/2011
_______________________________________
Professor (a)
_______________________________________
Presidente da Comissão do PPC
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Art. 53. O PGCC é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da formação proposta
no projeto pedagógico de curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. (RCG (Resolução nº 05/2010 – CONSEPE –
10/02/2010).
Art. 54. Parágrafo único – É obrigatória a entrega até o término do semestre precedente, do PGCC pelo professor, para
aprovação pela Comissão de Projeto Pedagógico de Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no
primeiro dia de aula do semestre letivo.
2
Art. 28. Parágrafo único – Essas atividades são específicas dos cursos de licenciatura no atendimento às DCN de Formação de
Professores.
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CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES
MARÇO/2011
DATA
03
CONTEÚDO
HORAS/AULA (H/A)
Apresentação e discussão do PGCC
METODOLOGIA
02
Aula expositiva
02
Atividade coletiva
02
Aula expositiva
02
Debate
Discussão do texto:
MINER, Horace. O ritual do corpo entre os
Sonacirema.
10
Discussão do texto:
LAPLANTINE, François. Introdução: o
campo e a abordagem antropológicos. In:
Aprender Antropologia. São Paulo, Brasiliense,
1988, p. 13-24.
Exibição e discussão do filme:
- Hans Staden
17
24
Colação de Grau
Continuação do texto:
LAPLANTINE, François. Introdução.
Seminário:
- MONTAIGNE. Dos Canibais. São Paulo:
Alameda, 2009.
31
-
-
Discussão do texto: LAPLANTINE,
François. A pré-história da Antropologia.
02
Aula expositiva
02
Apresentação individual
e/ou coletiva
04
Aula expositiva
Subtotal: 16 h/a
ABRIL/2011
DATA
CONTEÚDO
HORAS/AULA (H/A)
METODOLOGIA
07
Primeira avaliação
04
Atividade individual
14
Exibição e discussão do filme:
- O enigma de Kaspar Hause
02
Debate
Discussão do texto:
GEERTZ, Clifford. A transição para a
humanidade.
28
02
Aula expositiva
Continuação do texto:
GEERTZ, Clifford. A transição para a
humanidade.
04
Aula expositiva
Subtotal: 12 h/a
1
Art. 53. O PGCC é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da formação proposta
no projeto pedagógico de curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. (RCG (Resolução nº 05/2010 – CONSEPE –
10/02/2010).
Art. 54. Parágrafo único – É obrigatória a entrega até o término do semestre precedente, do PGCC pelo professor, para
aprovação pela Comissão de Projeto Pedagógico de Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no
primeiro dia de aula do semestre letivo.
2
Art. 28. Parágrafo único – Essas atividades são específicas dos cursos de licenciatura no atendimento às DCN de Formação de
Professores.
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MAIO/2011
DATA
05
CONTEÚDO
HORAS/AULA (H/A)
Discussão do texto:
TYLOR, E. A ciência da cultura.
02
Aula expositiva
02
Apresentação individual
e/ou coletiva
02
Aula expositiva
02
Apresentação individual
e/ou coletiva
LÉVI-STRAUSS, Claude. Raça e História.
04
Aula expositiva
Exibição e discussão do filme:
04
Debate
Seminário:
- FRAZER, J. O Ramo de Ouro.
12
Discussão do texto:
LÉVI-STRAUSS, Claude. Raça e História.
Seminário:
MORGAN, L. A sociedade antiga.
19
26
METODOLOGIA
Continuação do texto:
- Homo Sapiens 1900
Subtotal: 16 h/a
JUNHO/2011
DATA
CONTEÚDO
HORAS/AULA (H/A)
METODOLOGIA
02
Segunda avaliação
04
Atividade individual
09
Exibição e discussão do filme:
02
Debate
Strangers Abroad - Boas
Discussão do texto:
BOAS, Franz. As Limitações do Método
Comparativo
16
02
Aula expositiva
Continuação do texto:
BOAS, Franz. As Limitações do Método
Comparativo
23
Feriado Corpus Christi
31
Exibição e discussão do filme:
Strangers Abroad - Margareth Mead
04
Aula expositiva
-
-
02
Debate
1
Art. 53. O PGCC é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da formação proposta
no projeto pedagógico de curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. (RCG (Resolução nº 05/2010 – CONSEPE –
10/02/2010).
Art. 54. Parágrafo único – É obrigatória a entrega até o término do semestre precedente, do PGCC pelo professor, para
aprovação pela Comissão de Projeto Pedagógico de Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no
primeiro dia de aula do semestre letivo.
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Art. 28. Parágrafo único – Essas atividades são específicas dos cursos de licenciatura no atendimento às DCN de Formação de
Professores.
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Seminário:
MEAD, Margaret Sexo e Temperamento.
02
Atividade coletiva
Subtotal: 16 h/a
JULHO/2011
DATA
07
CONTEÚDO
Terceira avaliação:
relatórios de pesquisa
apresentação
HORAS/AULA (H/A)
dos
04
METODOLOGIA
Atividade coletiva
Subtotal: 04 h/a
1
Art. 53. O PGCC é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da formação proposta
no projeto pedagógico de curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. (RCG (Resolução nº 05/2010 – CONSEPE –
10/02/2010).
Art. 54. Parágrafo único – É obrigatória a entrega até o término do semestre precedente, do PGCC pelo professor, para
aprovação pela Comissão de Projeto Pedagógico de Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no
primeiro dia de aula do semestre letivo.
2
Art. 28. Parágrafo único – Essas atividades são específicas dos cursos de licenciatura no atendimento às DCN de Formação de
Professores.