Apresentação do PowerPoint

SOFISMAS NA ESCOLA:
EDUCAÇÃO EVITA MANIPULAÇÃO
Hélia Coelho Mello
Analice de Oliveira Martins
Aline Marcelino dos Santos Silva
TESE
A escola deve ser um espaço que
proporcione aos alunos o conhecimento
a respeito dos sofismas, a fim de evitar
a manipulação imposta por estes
argumentos.
SOFISMAS NO ENSINO
“Alguns filósofos dizem que “sofisma” é um
argumento com dolo, isto é, construído com
a intenção consciente de enganar o
interlocutor (...). É importante estudar os
sofismas por duas razões: primeiro, para
perceber quando os argumentos alheios
estão tentando nos enganar e nos enrolar;
segundo, para não cometermos sofismas
na nossa redação, por pressa, preguiça ou
ignorância.”
(Gustavo Bernardo, 2009, p.2)
OBJETIVO
Conscientizar professores, através de
alguns exemplos atuais, sobre a
importância do estudo dos sofismas a
fim de que os alunos possam, através
desse
conhecimento,
analisar
a
argumentação alheia, evitando serem
manipulados
por
“sofistas”
da
atualidade.
Saber
como
ocorre
manipulação é fundamental para a
formação de um cidadão.
Persuasão ou manipulação*?
*BORGES,
José Pereira; PAIVA, Marta; TAVARES, Orlando.
Argumentação e Filosofia em Novos Contextos. Filosofia, 11° ano. Porto
Editora, 2016.
PERSUASÃO
Objetivo
da persuasão: provocar a
adesão de um auditório a uma tese do
orador, apelando-se para fatores
racionais e emocionais e não pela
imposição.
O orador utiliza racionalmente a
palavra, fomentando o espírito crítico
e autonomia de seu ouvinte.
MANIPULAÇÃO
Objetivo:
imposição de ideias; o
orador tenta evitar a reflexão e a
liberdade de decisão do auditório, os
fatores racionais são desvalorizados.
O
discurso é baseado em sofismas e
a principal intenção é a de confundir o
auditório.
Manipulação por afetos
Sedução
pela pessoa ou sedução
demagógica (ethos): sedução pelo
recurso a comportamento e atitudes
(falsas) que possam impressionar o
público.
Sedução pelo estilo: recurso às
figuras de estilo para fugir ao
conteúdo do discurso e impressionar
pela forma.
Manipulação por afetos
Recurso
ao medo: cria-se uma
situação de medo pelo uso abusivo da
autoridade, que acaba por funcionar
como condicionadora.
Repetição da mensagem: repetem-se
palavras, ideias, sons ou imagens
para que aquilo que inicialmente
parecia inaceitável deixe de o parecer
(hipnose).
Manipulação Cognitiva
Enquadramento
mentiroso: mente-se
acerca dos fatos.
Reenquandramento abusivo: orientamse os fatos para deformar a realidade,
induzindo à ilusão.
Amálgama: mistura da mensagem com
elementos exteriores, sugerindo-se um
nexo entre ambos.
Sofisma por manipulação
afetiva
Sofisma por manipulação
afetiva
Sofisma por manipulação
cognitiva
Fonte: Veja 21/05/2015
Sofisma por manipulação
cognitiva
Folha de São Paulo
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O papel da escola na prevenção e
combate à manipulação é fundamental já
que é o espaço em que se desenvolve o
pensamento crítico. A manipulação
constitui um perigo, pois compromete a
autonomia e a identidade do indivíduo. A
capacidade
de
reconhecer
sofismas permite uma prevenção da
manipulação, por isso, o estudo desse
assunto é essencial.
CONTATO
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Página no facebook:
LINGUA AFI(N)ADA
www.linguaafinada.com
REFERÊNCIAS
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<http://jrparoge.blogspot.com.br/2011/11/falacias-ou-sofismas.html>. Acesso 28 ago. 2016.
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https://ateus.net/artigos/ceticismo/guia-de-falacias-logicas-do-stephen/. Acesso: 28 ago.
2016.
BERNARDO,
Gustavo.
Um
sofisma
é
um
sofisma?
Disponível
em
http://www.revista.vestibular.uerj.br/coluna/coluna.php?seq_coluna=25 Ano 2, n. 4, 2009.
Acesso em 28 ago. 2016.
______Redação Inquieta. 5ª ed. Belo Horizonte: Formato Editorial, 2000.
BORGES, José Pereira; PAIVA, Marta; TAVARES, Orlando. Argumentação e Filosofia em
Novos
Contextos.
Filosofia,
11
ano.
Porto
Editora.
Disponível
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https://www.portoeditora.pt/conteudos/emanuais/.../41018/.../ncon11_arg_e_fil.pptxAcesso
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MEYER, Michel. Questões de Retórica: Linguagem, Razão e Sedução, Lisboa, Edições 70,
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PÁTARO, Ricardo Fernandes; ALVES, Cirsa Doroteia. Educação em valores: a escola como
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