GT17-3617

OS CAMINHOS DA FORMAÇÃO DAS CONVICÇÕES PEDAGÓGICAS DO
PROFESSOR DO CURSO DE PEDAGOGIA: APROXIMAÇÕES AOS
ELEMENTOS DA FORMAÇÃO INTEGRAL DO DOCENTE UNIVERSITÁRIO
ARAÚJO, Tatiana Cristina dos Santos de – UFPE
GT: Filosofia da Educação / n.17
Agência Financiadora: CNPq
O trabalho tenta fazer uma reflexão sobre a formação humana do professor universitário
do curso de Pedagogia. Buscando aproximar-se de como na formação destes professores
foram constituídas suas convicções pedagógicas atuais e de como as toma como
principio em seu agir pedagógico. Compreender o processo pessoal mais amplo é uma
necessidade que se coloca diante da formação do educador, pois vislumbrasse que a
profissionalização é apenas mais uma etapa que compõe a formação humana deste
indivíduo. As escolhas pessoais nem sempre são feitas a partir de uma origem racional,
há algo que ultrapassa a dimensão da racionalidade, este pode ser chamado de intuição.
Pretende, através das narrativas autobiográficas dos professores responder às questões:
quais foram as experiências que contribuíram para a constituição de suas convicções? E
como estas, segundo eles, são vivenciadas em seu fazer docente?
Palavras-chave: Formação Humana - Convicção Pedagógica – Intuição