Fundamentos Sócio-Filosóficos da Educação

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE EDUCAÇÃO (CE)
DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS E POLÍTICAS DA
EDUCAÇÃO
Campus Universitário de Lagoa Nova - Av. Senador Salgado Filho, s/n
CEP 59072-970 – Natal/ RN, Brasil
(84) 3342-2279 – (84) 9474-6668
PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA PROFESSOR SUBSTITUTO
NA ÁREA DE FUNDAMENTOS SÓCIO-FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO
COMISSÃO DE
SELEÇÃO
No da Portaria que designou a comissão: _______
Titulares
Nome dos membros
1o (Presidente)
Prof. Dra. Aline de Pinho Dias (Mat. 1790060)
2o (Membro)
Profa. Dra. Erika do Reis Gusmão Andrade (Mat.4197701)
3o (Membro)
Profª. Dra. Wani Fernandes Pereira (Mat. 347167)
Suplente
Nome do membro
Profa. Dra. Rosália de Fátima (Mat. 349752)
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PROGRAMA
Conteúdo:
Relações entre a educação e a sociedade em uma perspectiva histórica; abordagem das
principais concepções educacionais e os princípios sócio-filosóficos que as fundamentam;
tendências filosóficas e educação; a educação brasileira: tendências contemporâneas.
Temas para prova didática:
1. Análise crítica e ético-política da educação: grandes correntes filosóficas e suas implicações
pedagógicas.
2. Educação, cultura e dominação.
3. Elementos históricos: a educação nos diferentes modos de produção/diferentes sociedades.
4. Construção social da infância, família e escola.
5. Paulo Freire e sua proposta educacional.
6.Teorias pedagógicas (tradicional; escola nova; tecnicismo; pedagogia crítica; pedagogia
libertadora; pedagogias emergentes) seus fundamentos e implicações para a educação no Brasil.
Bibliografia sugerida:
ARIÈS, Philippe. História Social da Criança e da Família. Trad.Dora Flaksman. 2 ed.Rio de Janeiro: LTC, 2011.
ARANHA, Ana Lúcia de Arruda. Filosofia da Educação. 3 ed.São Paulo: Moderna,2006.
CAMBI, Franco. História da Pedagogia. São Paulo: UNESP, 1999.
CARRAHER, David William. Senso Crítico: do dia-a-dia às ciências humanas. 5 ed. São
Paulo: Pioneira, 1999.
CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. 14° edição. São Paulo: Ática, 2010.
BOURDIEU/Passeron. A reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino. Rio de Janeiro: Vozes, 2008.
_______, Sistemas de Ensino e Sistemas de Pensamento. In: A economia das trocas simbólicas, p.203-230. Perspectiva,
1976.
CHARLOT, Bernard. A mistificação pedagógica: realidades sociais e processo ideológicos na teoria da educação. 2 ed.
Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1983.
DELORS,
UNESCO
Jacques
da
(Rel.)
Comissão
Educação:
Internacional
um
para
tesouro
a
educação
a
descobrir.
no
séc.
XXI.
Relatório
para
4
São
ed.
Paulo: Cortez; Brasília: MEC/UNESCO, 2000.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa.
35 edição. São Paulo: Paz e Terra, 1996 (Coleção Leitura).
________ Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1970.
2
________ Política e educação: ensaios. São Paulo:Cortez, 1993.
________ Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976.
________ Educação como pratica da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1967.
FREIRE, Paulo; Macedo, Donald. Alfabetização: leitura do mundo, leitura da palavra. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.
GUIDENS, Anthony. Sociologia. Tradução Sandra Regina Netz. 4 ed. Porto Alegre: Artmed, 2005.
GADOTTI, Moacir. História das idéias pedagógicas. 8. ed. São Paulo: Ática, 2005. (Série Educação )
MANACORDA, Mario Alighiero. História da Educação: da antiguidade aos nossos dias. Tradução Gaetano Lo
Monarco. 13 ed. São Paulo:Cortez, 2010.
MARCONDES, Danilo. Iniciação à História da filosofia: dos Pré-socráticos a Wittgenstein. 8° edição. Rio de Janeiro:
Zahar, 2004.
SAVIANI, Demerval. História das idéias pedagógicas no Brasil. 2 ed. Campinas,SP: Autores Associados, 2008.
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