6º Ano do Ensino Fundamental Programação da

Programação da 3ª Etapa
6º Ano do Ensino Fundamental
Geralda Helena
Filosofia
“SE QUERES SEGUIR A DEUS, DEIXA-O IR ADIANTE. NÃO QUEIRAS QUE ELE TE SIGA.”
Sto. Agostinho
CONTEÚDOS:
 A Filosofia e o seu modo de investigação
 Diálogo
 Dialética Socrática X Maiêutica Socrática
 Formas de conhecimento (mitológico/ senso comum/ científico/ filosófico/ artístico)
 Correntes filosóficas
 Dogmatismo
 Empirismo
 Racionalismo
 Método cartesiano
 Materialismo
 Ceticismo
 Subjetivismo
 Relativismo
HABILIDADES:
 Relacionar-se com o outro, procurando ouvir suas opiniões, dar suas próprias ideias, podendo
melhorar, complementar ou mesmo modificar o que pensa.
 Reconhecer que a atitude investigativa e curiosa possibilita a compreensão dos elementos
que compõem o processo de aquisição do conhecimento.
 Perceber as relações possíveis entre ideias, fatos, acontecimentos e outros fenômenos como
fruto do pensamento humano.
 Desenvolver um modo filosófico de formular e propor soluções a problemas, nos diversos
campos do conhecimento.
 Argumentar as ideias apresentadas, com clareza e coerência, empregando vocabulário
adequado.
 Diferenciar argumentos válidos e os não válidos, de acordo com as discussões em questão.
 Compreender os objetos da ética, como resultado da relação que os sujeitos estabelecem com
a vida, traduzida por meio de atitudes de existência e coexistência, na compreensão do
mundo.
 Aprimorar-se como pessoa humana, com base na formação ética, no desenvolvimento da
autonomia intelectual e do pensamento crítico.
 Compreender a importância do estudo da Filosofia como meio para o entendimento das
relações que estabelecemos com o mundo.
 Conhecer os principais períodos e escolas da história da Filosofia, relacionando as
transformações culturais com as transformações do pensamento filosófico.
 Identificar a Filosofia como área do conhecimento responsável pela reflexão crítica, acerca das
questões objetivas e subjetivas das vivências cotidianas para compreensão do mundo.
 Reconhecer que a Filosofia contribui para o desenvolvimento de capacidades fundamentais às
relações humanas, tal como a formação ética e política, o desenvolvimento da autonomia
intelectual e do pensamento crítico.
DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:
 Uma prova: 20,0
 Trabalho em grupo: 15,0
 Trabalho individual: 5,0
PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA – 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - PE 179-2015
DICAS DE APROFUNDAMENTO:
 Filme: Nell (EUA, 1994) Direção Michael Apted.
ROTEIRO DE TRABALHOS DA ETAPA:
1º trabalho: em grupo, realizado nos espaços educativos do Colégio.
Tema: Correntes filosóficas
ALETHEIA – em grego, significa verdade, desvelamento – “tirar o véu” que encobre o que existe.
Desenvolvimento: os alunos, após estudo sobre as correntes filosóficas, se organizarão em
grupos de acordo com o sorteio de uma tendência filosófica. Os critérios do trabalho, valorização
e adequação do tema e tempo encontram-se no Portal Magnum-SOL.
2º trabalho:
Tema: Conhecimento – Fonte de enriquecimento
Valor: 5,0 pontos
Desenvolvimento: os alunos organizarão, no caderno de Filosofia, uma coletânea de cinco
notícias de jornais, revistas, material eletrônico que retratem situações atuais, com os seguintes
temas:
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
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Crimes cometidos por crianças – ações positivas na sociedade envolvendo crianças.
Agressões físicas – envolvendo adolescentes / adultos.
Atos heroicos – envolvendo adolescentes / adultos.
Personagens humanos (pessoas) que vieram de ambientes pobres e desprovidos e tornaramse grandes empreendedores.
O registro da atividade será feito no caderno de Filosofia. Sobre cada reportagem, os alunos
responderão ao seguinte questionário:
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Tema da reportagem.
Análise crítica da reportagem.
É o ambiente que faz as pessoas (desta reportagem) serem o que são ou há outros fatores
que influenciam no que as pessoas são?
Para estas pessoas, há falta de conhecimento ou de condições para elas serem o que são?
É sorte ou competência que fazem as pessoas prosperarem ou então serem infelizes?
Como a corrente inatista justificaria esta reportagem?
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