COMPETÊNCIA GERAL: Conhecer e usar a língua espanhola como

SÉRIE:
PLANO DE ENSINO – ANO DE 2013
ÁREA / DISCIPLINA:Linguagens/Língua Espanhola
Nº DE HORAS/AULA SEMANAL:
TOTAL DE HORAS/AULA/ANO:
1ª
2h
80h
COMPETÊNCIA GERAL:
Conhecer e usar a língua espanhola como ferramenta de acesso a informações de outras culturas e
grupos sociais, bem como iniciar o aluno e introduzi-lo nas peculiaridades da língua que se usa no
mundo do trabalho.
INDICADORES:
1. CONOCER LAS DIFERENCIAS ENTRE LA RELACIÓN FONÉTICA/ESCRITURA ENTRE EL ESPAÑOL Y EL PORTUGUÉS
1.1
1.2
1.3
Reconocer y usar el abecedario para deletrear palabras;
escuchar y escribir con precisión formal lo que se ha escuchado;
pronunciar correctamente.
2. ELABORAR EL ORGANIGRAMA DE UNA EMPRESA
2.1 Describir sus departamentos;
2.2 hablar del cargo y de la función de alguien en la empresa;
2.3 solicitar y dar información sobre empresas: tipo de empresa, nacionalidad, número de empleados, ubicación, etc.
3. ELABORAR UN PUBLIRREPORTAJE SOBRE UNA EMPRESA
3.1 Describir y hablar de acciones en pasado;
3.2 contar qué eventos marcaron su evolución;
3.3 contar la biografía de un emprendedor.
4. SOLICITAR Y DAR INFORMACIÓN SOBRE LA UBICACIÓN DE ALGUNOS ESTABLECIMIENTOS COMERCIALES
4.1 Expresar obligación;
4.2 expresar existencia y ubicar en el espacio;
4.3 pedir/dar la hora y hablar de los horarios;
4.4 pedir un objeto y preguntar su precio;
4.5 pedir y dar información sobre dónde y cómo se puede obtener un servicio y solicitarlo.
CONTEÚDOS
1. El abecedario, textos orales, léxico del
mundo de los negocios, nombres de
empresas españolas.
2. Presente de indicativo verbos
regulares/irregulares, léxico de cargos y
departamentos/tipos de empresa y
actividades, números del 0 al 1000,
género/número sustantivos y adjetivos,
los posesivos, uso de por y para.
3. Pretérito indefinido + imperfecto de
indicativo (regulares/irregulares), léxico
de productos, fechas, secuenciadores
del relato.
4. Preposiciones y locuciones de lugar,
verbo haber impersonal, diferencia entre
estar y hay, verbos en presente de
indicativo regulares/irregulares, léxico de
establecimientos comerciales, servicios
y objetos de oficina, perífrasis de
obligación.
AVALIAÇÃO:
* Diagnóstica, processual e formativa.
INSTRUMENTOS/ ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
 comprensión auditiva + dictados + lectura
 prácticas controladas + drill coral/individual
 debates
 interacción en parejas, pequeños grupos, roll-play
 actividades lúdicas
escenificaciones)
(juegos,
canciones,
vídeos,
SÉRIE:
2ª
PLANO DE ENSINO – ANO DE 2013
ÁREA / DISCIPLINA:Linguagens/Língua Espanhola
Nº DE HORAS/AULA SEMANAL:
TOTAL DE HORAS/AULA/ANO:
2h
80h
COMPETÊNCIA GERAL:
Conhecer e usar a língua espanhola como ferramenta de acesso a informações e outras culturas e
grupos sociais, bem como iniciar o aluno e introduzi-lo nas peculiaridades da língua que se usa no
mundo do trabalho.
UNIDAD 8:
Conocer y usar herramientas lingüísticas para desarrollar y presentar una situación de negociación de compra y venta
en ámbito comercial.
INDICADORES
1- Hacer propuestas, presentar condiciones y pedir aclaraciones (informarse sobre la existencia de un producto;
pedir y dar información sobre los precios de un producto; dar la opinión sobre un producto y/o el precio)
2- Elaborar pedidos y facturas.
3- Expresar situaciones hipotéticas en la temática de negociaciones de compra y venta (hacer las operaciones
básicas de la compra – venta; elegir un producto y razonar su elección; valorar y comparar los productos y
precios)
4- Comprender audición y relacionar con la escritura en la temática de negociaciones comerciales.
UNIDAD 6:
Conocer y usar herramientas lingüísticas para elaborar y presentar el layout de un stand de una empresa para una feria
o salón.
INDICADORES:
5- Describir situaciones en futuro simple (planes de funcionamiento en la feria)
6- Describir muebles, equipamientos, estructura y personal de feria.
7- Identificar elementos en el espacio (disposición de componentes en el espacio del stand)
8- Relatar estrategias para promocionar productos (psicología de los colores)
UNIDAD 7:
Conocer y usar herramientas lingüísticas para crear la página web de una empresa presentando propuestas de diseño y
objetivos de su presencia en internet.
INDICADORES
9- Expresar finalidad, deseos, intenciones, necesidad, preferencia y conveniencia.
10-Comparar elementos, descubrir sus relaciones y / o estimar sus diferencias o semejanza.
11-Expresar la disposición de elementos en el espacio.
12-Comprender audición y relacionar con la escritura en la temática de internet.
13-Expresar y ampliar vocabulario en la temática del universo virtual.
CONTEÚDOS
1. Pronombres de OD y OI; verbos
costar, valer, tener; imperfecto de
querer; muy + adjetivo/adverbio; mucho
+ nombre; léxico de productos;
números; operaciones de compra y
venta.
2. Futuro simple (ir + infinitivo);adverbios
de lugar; locuciones preposicionales;
marcadores conversacionales; léxico de
ferias y salones; colores
1. Presente del Subjuntivo e indicativo;
adverbios de lugar; exponentes para
expresar finalidad, deseos, intenciones y
conveniencia; léxico de internet.
AVALIAÇÃO:
* Diagnóstica, processual e formativa.
INSTRUMENTOS/ ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
* actividades lúdicas (juegos); conexión a internet; video;
audio; presentación oral
* interacción en pequeños grupos, escenificaciones;
confección de maquetas; presentación oral
* debate; video; audio; conexión a internet; canciones;
presentación oral.
SÉRIE:
3ª
PLANO DE ENSINO – ANO DE 2013
ÁREA / DISCIPLINA:Linguagens/Língua Espanhola
Nº DE HORAS/AULA SEMANAL:
TOTAL DE HORAS/AULA/ANO:
2h
80h
COMPETÊNCIA GERAL:
Conhecer e usar a língua espanhola como ferramenta de acesso a informações e outras culturas e
grupos sociais.
COMPETENCIA 1:
Conocer y usar herramientas lingüísticas para analizar la página web de una empresa presentando propuestas de
mejora del diseño y objetivos de su presencia en internet.
INDICADORES
12345-
Expresar finalidad, deseos, intenciones, necesidad, preferencia y conveniencia.
Comparar elementos, descubrir sus relaciones y / o estimar sus diferencias o semejanza.
Expresar la disposición de elementos en el espacio.
Comprender audición y relacionar con la escritura en la temática de internet.
Expresar y ampliar vocabulario en la temática del universo virtual.
COMPETENCIA 2:
Conocer y usar herramientas lingüísticas para organizar y presentar el programa de actividades turísticas para viajeros.
INDICADORES
6- Expresar planes, consejos y recomendaciones.
7- Describir tiempo meteorológico.
8- Apuntar días de la semana y horarios.
9- Describir datos culturales, históricos y turísticos.
10-Comprender audición y relacionar con la escritura en la temática de viaje y turismo.
COMPETENCIA 3:
Conocer y usar herramientas lingüísticas para presentar la campaña publicitaria de un producto, servicio o empresa.
INDICADORES:
11-Expresar hipótesis y probabilidad(análisis de estrategias publicitarias)
12- Expresar opinión propia y manifestar acuerdo, desacuerdo y duda ante opiniones ajenas (debates sobre
campañas publicitarias)
13- Comprender audición y relacionar con la escritura en la temática de la publicidad.
14- Comprender textos escritos y visuales en la temática de campañas publicitarias.
CONTEÚDOS
1. Presente del Subjuntivo e indicativo;
adverbios
de
lugar;
locuciones
preposicionales;
exponentes
para
expresar finalidad, deseos, intenciones y
conveniencia; léxico de internet.
2. El Condicional y el Pretérito Perfecto.
Verbos para hablar del tiempo: hace,
hay, está, llover; días de la semana;
horas; léxico de turismo.
3. Indicativo/Subjuntivo: es probable que
+ subjuntivo; a lo mejor + indicativo;
marcadores de acuerdo y desacuerdo;
léxico publicitario.
AVALIAÇÃO:
* Diagnóstica, processual e formativa.
INSTRUMENTOS/ ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
*
video; audio; conexión a internet; canciones;
presentación oral.
*
interacción
escenificaciones;
presentación oral.
en
pequeños
grupos;
herramientas tecnológicas
juegos;
para la
* debates; conexión a internet; interacción con videos;
audio; presentación oral.