OK - Plano de Ingles Instrumental - Daiana

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
Etec
Etec: Etec Massuyuki Kawano
Código: 136
Município: Tupã
Área de conhecimento: Ambiente, Saúde e Segurança
Componente Curricular: Inglês Instrumental
Série: III
C. H. Semanal: 2,5
Professor: Daiana Franco da Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.
Atendimento aos clientes estrangeiros.
Demonstrar compreensão geral de tipos de textos variados, mesmo apoiados em
elementos icônicos ou palavras cognatas.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Inglês Instrumental
Nº
Competências
1
Distinguir a importância da língua
inglesa em processos de
comunicação aplicados ao setor
farmacêutico.
Nº
Habilidades
1.1 Identificar as estruturas gramaticais 1
básicas em textos de língua inglesa
voltados ao setor farmacêutico.
1.2 Utilizar dados linguísticos da língua
inglesa aplicados na leitura instrumental.
1.3 Utilizar expressões cotidianas na língua
inglesa.
Utilizar a língua inglesa na leitura de 2
textos específicos do setor farmacêutico.
2
2. Interpretar documentos, manuais
e textos técnicos e científicos em
língua inglesa.
2.1
3
3. Contextualizar informações
necessárias para elaboração de
textos técnicos em língua inglesa.
3.1 Selecionar
informações
do
setor 3
farmacêutico em diversas mídias.
3.2 Utilizar dicionários, glossários e listas
técnicas em diversas mídias.
3.3 Traduzir informações essenciais de um
databook, datasheet, manual e ficha 4
técnica para a língua materna.
Módulo: III
Nº
Bases Tecnológicas
Técnicas de leitura e compreensão
de textos: skimming; scanning;
seletividade
Facilitadores de leitura: prediction;
cognates; repeated words;
typographical evidences; use of
dictionary
Fundamentos da leitura aplicada a
textos: vocabulário técnico e
expressões do setor farmacêutico;
terminologia internacional, padrões e
normas; referencia contextual
Fundamentos do gênero textual
aplicado aos exemplares do setor
farmacêutico: processos de
formação de palavras:
o sufixos;
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o prefixos grupos nominais; voz
passiva, tempos verbais
Utilização otimizada de dicionários
em geral como fontes de pesquisa
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Inglês Instrumental
Habilidade
1.1. Identificar as
estruturas gramaticais
básicas em textos de
língua inglesa voltados ao
setor farmacêutico.
1.2. Utilizar dados
linguísticos da língua
inglesa aplicados na
leitura instrumental.
1.3. Utilizar expressões
cotidianas na língua
inglesa.
Bases Tecnológicas
1. Técnicas de leitura e
compreensão de textos:
skimming;
scanning;
seletividade
2. Facilitadores de leitura:
prediction;
cognates;
repeated words;
typographical evidences;
use of dictionary
3. Fundamentos da leitura
aplicada a textos:
vocabulário técnico e
expressões do setor
farmacêutico;
terminologia internacional,
padrões e normas;
referencia contextual
Módulo: III
Procedimentos Didáticos
Aula dialogada com ênfase na
participação dos alunos quanto às
dinâmicas que serão desenvolvidas e nas
identificações de cognatos, temas dos
textos...
Leitura de textos voltados à área da
farmácia, como base para a aplicação dos
facilitadores de leitura, fundamentos da
tradução e termologias.
Bingo de palavras para fixação de
vocabulário técnico.
Cronograma / Dia e Mês
24/01/2014 à 24/03/2014
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Utilização de palavras cognatas.
ndamentos do gênero Aprendizagem gramatical partindo-se dos
xtual aplicado aos
textos apresentados em sala de aula.
xemplares do setor
Reprodução oral e de escuta de termos
farmacêutico:
técnicos através do bingo de palavras e
essos de formação de filme com o áudio em inglês e a legenda
palavras:
me português. Episódios de séries como
o sufixos;
Everybody hates Chris e Big Bang, the
theory, relacionados à farmácia.
o prefixos
grupos nominais;
Atividade na cozinha, desenvolvendo
assiva, tempos verbais prato típico envolvendo os verbos de
comandos (tempos verbais)
ilização otimizada de
nários em geral como
ontes de pesquisa
24/03/2014 à 24/04/2014
Estudo de vocábulo e estruturas utilizadas
na língua inglesa.
Utilização das palavras cognatas.
Análise de situações-problema.
Aula dialogada de conversação básica em
inglês.
Produção de glossário de termos técnicos.
24/04/2014 a 13/06/2014
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
1. Distinguir a importância
da língua inglesa em
processos de
comunicação aplicados ao
setor farmacêutico.
Indicadores de Domínio
Utilizar a língua inglesa nas - Atividades em grupos e
atividades
farmacêuticas, individuais.
fazendo uso da terminologia - Leitura e análise de textos.
básica da área técnica.
Aplicar a língua inglesa na
2. Interpretar documentos, comunicação e interpretação
manuais e textos técnicos de textos publicitários ou não
e científicos em língua
(atividades comerciais).
inglesa.
3. Contextualizar
informações necessárias
para elaboração de textos
técnicos em língua
Instrumento(s) e
Procedimentos de
Avaliação1
- Interpretação de textos
individual e em grupos.
- Identificação e aplicação de
itens gramaticais que
colaboram na interpretação
textual.
- Avaliação escrita.
Recorrer às tecnologias de
- Dramatizações, atividades
apoio como dicionário e
em grupos, estudos de
gramática para compreensão textos.
da língua inglesa.
Critérios de Desempenho
- Criatividade;
- Interesse e participação;
- Clareza e organização de
ideias.
Evidências de
Desempenho
A demonstração prática na
forma de interpretação e
aplicação gramatical no
desempenho das atividades
propostas.
- Clareza das ideias;
- Atendimento às regras;
- Participação;
- Relacionamento de
conceitos.
Texto lido e interpretado de
acordo com os critérios
estabelecidos.
- Aplicação de conceitos e
normas;
- Relacionamento de ideias.
- Criatividade;
Interpretação de textos com
utilização correta da
gramática básica inglesa,
deixando a comunicação
Desempenho satisfatório nas
avaliações.
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inglesa.
Aplicar as normas
gramaticais e expressões
idiomáticas na produção de
correspondências
comerciais.
- Participação;
- Aplicação correta do uso da
língua inglesa.
- Relacionamento de ideias e
conceitos.
clara e objetiva.
- Elaboração de textos com
utilização correta da
gramática básica inglesa,
deixando a comunicação
clara e objetiva.
- Desempenho satisfatório
nas avaliações.
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Vídeos Núcleo Básico – Centro Paula Souza – Key to English
Livro Núcleo Básico – Centro Paula Souza – Key to English
Textos e Artigos da área para aplicar ao conteúdo.
VI
–
Estratégias
de
Recuperação
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Contínua
(para
alunos
com
baixo
Retomada de conteúdos através de diferentes estratégias e metodologias, além de
atividades diversificadas (aplicação de outra avaliação, com diferentes atividades,
produção de diálogos, textos, interpretação ou leitura de textos)
Realização do Plano de Recuperação elaborado pela coordenação pedagógica da
unidade escolar.
VII – Identificação:
Nome do professor: Daiana Franco da Silva
Assinatura: Daiana Franco da Silva
Data: 26/01/2014
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente
curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de 11-10-2011.
Nome do coordenador(a): Tatiana Galassi
Assinatura:
Data: