CN31E - FILOSOFIA GERAL

Ministério da Educação
UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ
Câmpus Ponta Grossa
PLANO DE ENSINO
CURSO Licenciatura Interdisciplinar Em Ciências Naturais
DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR
CÓDIGO
PERÍODO
Filosofia Geral
EM37D
1º
Objetivo:
763
Resolução 037/11-COGEP
Resolução 040/14-COGEP
FUNDAMENTAÇÃO
LEGAL
PRÉREQUISITO
EQUIVALÊNCIA
MATRIZ
CARGA HORÁRIA (horas)
Total
40
Sem pré-requisito
Geral: Contribuir para o desenvolvimento do pensamento filosófico e científico dialógico,
crítico e reflexivo capaz de proporcionar bases para compreender os desafios
interdisciplinares que envolvem a educação científica em sintonia com as demandas sociais
emergentes.
Específicos:
- Desenvolver capacidades de leitura filosófica da atividade científica/tecnológica
- Compreender as relações dialógicas entre os diferentes saberes que envolvem a construção
do conhecimento
- Estabelecer relações significativas entre questões filosóficas e a atividade científica
- Perceber fundamentos filosóficos da prática interdisciplinar
- Entender dimensões filosóficas da educação científica
- Refletir sobre temas e problemas emergentes da atividade profissional docente
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ITEM
1
2
3
EMENTA
CONTEÚDO
1.1
1.2
1.3
2.1
Introdução geral à Filosofia: a atividade filosófica
Mito, filosofia e ciência
A questão do conhecimento
Filosofia, mito, ciência
Abordagem histórica de temas, problemas e conceitos
Historia da filosofia: evolução do
filosóficos
pensamento humano através dos tempos
2.2 Relações entre Filosofia e Ciências: aspectos históricos e
filosóficos
3.1 A crise das ciências na contemporaneidade
Relevância da filosofia para a
3.2 Fundamentos filosóficos da interdisciplinaridade
sociedade contemporânea e para o exercício
3.3 Aspectos filosóficos da educação científica
da profissão
PROFESSOR
TURMA
Edson Jacinski
LC141
ANO/SEMESTRE
2016/1
AT
38
AP
CARGA HORÁRIA (aulas)
APS
AD
02
APCC
Total
40
AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas, APS: Atividades Práticas Supervisionadas, AD: Atividades a Distância, APCC: Atividades
Práticas como Componente Curricular.
DIAS DAS AULAS PRESENCIAIS
Dia da semana
Segunda
Número de aulas no
semestre (ou ano)
Terça
Quarta
19
19
Quinta
Sexta
Sábado
PROGRAMAÇÃO E CONTEÚDOS DAS AULAS (PREVISÃO)
Dia/Mês
Conteúdo das Aulas
1,2/3
Apresentação da disciplina: programa, metodologia, avaliação
8,9 –
1.1 Introdução geral à Filosofia: a atividade filosófica
15,161.2 A questão do conhecimento
22,231.3 Filosofia, mito, ciência
29,30/03 CD: Metodologia de pesquisa , Comunicação Linguística, Saúde e Higiene
5,6 12,13 –
19,20 –
26,27/04
2.1- Abordagem histórica de temas, problemas e conceitos filosóficos
2.2-Relações entre Filosofia e Ciências: aspectos históricos e filosóficos
AI: elaborar um mapa conceitual estabelecendo relações entre
temas/problemas/conceitos da história da filosofia e da história das ciências
CD: Metodologia de pesquisa, Saúde e Higiene,Biologia Evolutiva , Química Teórica
3,4 –
3.1 A crise das ciências na contemporaneidade
10,11 –
3.2 Fundamentos filosóficos da interdisciplinaridade
17,18 –
3.3 Aspectos filosóficos da educação científica
24,25/05
CD – Saúde e Higiene, Metodologia da pesquisa, Comunicação Linguística,
CD: APCC DISCIPLINAR 1
12/05
31/5,1/6;
7,8/6;14,
15/6
21, 22/6
28,29/07
05,6/07
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APS: lista de exercícios
AI: Seminário: Relações interdisciplinares: Filosofia, Ciências Naturais e Educação
Científica
Avaliação de Trabalho Coletivo Interdisciplinar - Água
Recuperação – avaliação e auto- avaliação da disciplina
Prova substittutiva
TCI (Trabalho coletivo Interdisciplinar). A abordagem temática da água.
Número
de Aulas
2
8
8
08
2
6
2
2
2
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PROCEDIMENTOS DE ENSINO
AULAS TEÓRICAS
Por intermédio de aulas expositivas-dialogadas, leitura/discussão de textos, fichamentos, exibição de filmes, documentários
e debates; trabalhos realizados em sala de aula, individuais ou em grupo, seminários. Relações interdisciplinares entre
temáticas da Filosofia e das Ciências Naturais e Educação Científica
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS – APS: Lista de exercícios.
Diante das peculiaridades de cada tema, serão empregados os seguintes recursos materiais: biblioteca, quadro e giz,
projetor multimídia, pesquisa de temas/casos na internet, livros, textos, documentários e filmes.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
Haverá provas, trabalhos em grupo e individuais a serem apresentados nas aulas, seminários, relatórios e atividades
praticas supervisionadas - APS. Para avaliação da aprendizagem serão seguidos procedimentos observando sempre os
critérios da coerência, dedicação aos estudos, leituras, criatividade, autonomia e participação dos alunos nas atividades
propostas, pontualidade na entrega dos trabalhos.
Avaliação interdisciplinar – trabalho coletivo interdisciplinar envolvendo uma atividade problematizadora em diálogo entre
as disciplinas do semestre letivo
Operacionalização da avaliação:
- 40% da nota = realização de trabalhos individuais ou em grupo – APS - a serem apresentados em sala de aula e entregues
na versão escrita ;
- 40% da nota= artigo escrito (em dupla/individual)e/08 trabalho individual/em grupo e/ou prova escrita.
- 20% Trabalho coletivo interdisciplinar
- a recuperação das atividades de avaliação efetivamente realizadas será feita mediante a aplicação de apenas uma
avaliação escrita(questões objetivas e subjetivas) – prova substitutiva, versando sobre a matéria integral do semestre
Critérios de avaliação do TCI
Utilização de conceitos e temas da disciplina
Precisão na utilização do aporte teórico da disciplina.
Procura do professor para dialogar sobre o TCI
Resgate do processo de construção do TCI
REFERÊNCIAS
BÁSICAS:
Referencias Básicas:
CHAUÍ, Marilena de Sousa. Convite à filosofia. 4. ed. São Paulo: Ática, 1995. 440 p. ISBN
8508047355.
KUHN, Thomas S. A estrutura das revoluções científicas. 3. ed. São Paulo: Perspectiva,
REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario. História da filosofia. 2. ed. São Paulo: Paulus, 2008. 7 v.
ISBN 85-05-01076-0
SEVERINO, ANTÔNIO JOAQUIM. Filosofia. São Paulo: Cortez, 1994. 211 p. ISBN 85-249-0410-0
Referências Complementares:
ABBAGNANO, N. Dicionário de Filosofia.5ª. ed. São Paulo, Martins Fontes, 2007. Disponível em
http://charlezine.com.br/wp-content/uploads/2011/11/Dicionario-de-Filosofia-NicolaABBAGNANO.pdf
CHASSOT, Áttico Inácio. A ciência através dos tempos. São Paulo: Moderna, 1994. 191 p.
(Coleção polêmica) ISBN 85-16-01095-3.
JAPIASSU, Hilton. Como nasceu a ciência moderna: e as razões da filosofia. Rio de Janeiro, RJ:
Imago, 2007. 327 p. ISBN 9788531210211
FEITOSA, Charles. Explicando a Filosofia com Arte. Rio de Janeiro: Ediouro, 2004
KNELLER, George F. (George Frederick). A ciência como atividade humana. Rio de Janeiro:
Zahar, 1980. 310 p.
LATOUR, Bruno. Ciência em ação: como seguir cientistas e engenheiros sociedade afora. São
Paulo: Ed. UNESP, 2000. 438 p. (Biblioteca básica) ISBN 857139265X.
ROSA, Luiz Pinguelli. Tecnociências e humanidades: novos paradigmas, velhas questões. São
Paulo, SP: Paz e Terra, 2005. ; ISBN 8521907613 (v.1)
ROSA, Luiz Pinguelli. Tecnociências e humanidades: novos paradigmas, velhas questões. São Paulo,
SP: Paz e Terra, 2005. 2 v. ; ISBN 8577530035 (v.2)
SEVERINO, Antônio Joaquim. A filosofia contemporânea no Brasil: conhecimento, política e
educação. 3. ed. Petropolis, RJ.: Vozes, 2001. 255 p ISBN 85-326-1773
Assinatura do Professor
Assinatura do Coordenador do Curso