Filosofia 2 Res

Ministério da Educação
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Campus Dois Vizinhos
PLANO DE ENSINO
CURSO Licenciatura em Educação do Campo
MATRIZ
09
FUNDAMENTAÇÃO LEGAL Resolução nº 72/2010 - COEPP
DISCIPLINA/UNIDADE
CURRICULAR
Filosofia 2
PRÉ-REQUISITO
EQUIVALÊNCIA
CARGA HORÁRIA (horas)
CÓDIGO PERÍODO
FL12E
AT
AP
APS
AD
APCC
54
00
00
00
00
2
Total
54
Não há
Não há
OBJETIVOS
Oportunizar aos estudantes do Curso de Licenciatura em Educação do Campo, a compreensão das principais correntes
filosóficas que estudam o conhecimento humano e entenda as deferentes formas utilizadas para processar o conhecimento;
Aproprie-se de métodos que auxiliem o desenvolvimento de um conhecimento lógico, coerente e de transformação social;
Perceba os problemas, conceitos, teses e argumentos que remetem as possibilidades do conhecimento.
EMENTA: Modos de pensar o conhecimento e a ciencia na Epoca Contemporanea; termos do debate atual.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ITEM
1
2
3
EMENTA
Modos de pensar o conhecimento na época
contemporânea.
Modos de pensar a ciência na época
contemporânea;
O conhecimento e a ciência termos do debate
atual.
CONTEÚDO
1.1- Aspectos da filosofia contemporânea e as questões por ela
discutidas; A razão e a atividade racional; Os problemas do
inatismo e do empirismo: soluções filosóficas.
1.2- Conhecimento mítico, conhecimento lógico e alienação social; A
preocupação com o conhecimento com a consciência: o sujeito,
o eu, a pessoa e o cidadão;
1.3- O empirismo e o intelectualismo; a psicologia da forma e
fenomenologia. Empiristas e intelectualistas diante da linguagem
e a critica ao empirismo e ao intelectualismo.
2.1- As rupturas epistemológicas;
2.2- Fenomenologia, estruturalismo e marxismo.
2.3- O ideal cientifico e a razão instrumental; A escola de Frankfurt e
a razão instrumental
3.1- Ética e ciência: A genética e os problemas éticos.
3.2- A filosofia da práxis segundo Leandro Konder
3.3- Complexidade e a ciência da terra segundo Morin.
PROCEDIMENTOS DE ENSINO
AULAS TEÓRICAS
Análise de instrumento reflexivo. Abordagem teórica; atividades de caráter analítico.
As aulas se desenvolverão a partir das metodologias a seguir:
- Aulas expositivas com o uso de textos, lâminas e outros recursos áudio-visuais.
- Leitura de textos referentes aos conteúdos programados e discussão destes.
- Produção de textos a partir dos temas trabalhados.
- Estudos em grupos, com exploração crítica dos textos propostos.
- Seminários.
AULAS PRÁTICAS
Não estão previstas no projeto do curso para essa disciplina.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação será efetivada nos termos do regimento da instituição, sendo composta de:
- Trabalho pesquisado individual sobre os conteúdos trabalhados.
- Desenvolvimento dos seminários propostos.
- Produção de texto e/ou artigo referente aos conteúdos trabalhados.
Critérios avaliativos;
- Ortografia;
- Coerência de idéias;
- Nível de conhecimento dos temas propostos;
- Profundidade de análise na produção escrita.
Média final= nota do seminário + nota de produção textual1+ nota de produção textual 2/3
REFERÊNCIAS
Referencias Básicas:
CHAUÍ, Marilena de Sousa. Convite à filosofia. 10. ed. São Paulo: Ática, 1998.
GENTILI, Pablo; SILVA, Tomaz Tadeu da. Neoliberalismo, qualidade total e educação: visões críticas. 6. ed. Petrópolis:
Vozes, 1998.
KONDER, Leandro. O Futuro da Filosofia da Práxis: o pensamento de Marx no século XX. Ed. Paz e Terra
Referências Complementares:
CAPRA, Fritjof. Pertencendo ao Universo: Explorações nas fronteiras da ciência e da espiritualidade. São Paulo:
CULTRIX,1999
CAPRA, Fritjof. Teia da Vida: Uma nova compreensão cientifica dos sistemas vivos. São Paulo: CULTRIX,1996
GHIRALDELLI JR, Paulo. Filosofia contemporânea: São Paulo: Brasiliense, 2009
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2003
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2003
SANTOS, Boaventura Souza (Org). Conhecimento Prudente para uma Vida Decente. São Paulo: Editora Cortez, 2004.
SANTOS, Boaventura Souza. A Universidade do Século XXI: Para a reforma democrática e emancipadora da
Universidade. São Paulo: Editora Cortez, 2005.
Assinatura do Professor
Assinatura do Coordenador do Curso