Atividades

O papel das hortas urbanas comunitárias
Os alunos de Química do 12ºA e os alunos dos 7.º, 8.º e 9.º ano de escolaridade com Necessidades
Educativas Especiais analisaram o solo no recinto da nossa escola, com o objetivo de transformar alguns dos
nossos espaços verdes numa horta urbana - ecológica e sustentável.
Para além de recolherem amostras das diferentes terras, analisaram em laboratório as características do
solo, como por exemplo o pH.
. Identificação do problema/ situação
Quais são as características físico-químicas do solo constituinte da horta da escola sede do
agrupamento? O que poderemos lá semear /cultivar depois de conhecermos as características do
solo?
. Elaboração do plano de investigação
Os alunos de Química do 12º ano tinham em mente reabilitar a horta pedagógica da escola sede do
agrupamento, começando por conhecer as características do solo que está no espaço da mesma horta
“abandonada”. Também pretendiam envolver os alunos com Necessidades educativas Especiais.
. Realização das atividades / investigação feitas na Escola Alves Redol
1º Medição direta do pH do solo com um medidor apropriado cedido pela professora;
2º Recolha de solo para análise no laboratório;
3º Amostragem do solo recolhido;
4º Peneiração do solo resultante da amostragem;
5º Dissolução do solo;
6º) Decantação da mistura heterogénea passado uma semana;
7º) Medição do pH com elétrodo de pH
Os alunos com Necessidades Educativas Especiais foram supervisionados pelos alunos do 12.º ano neste
processo de investigação.
De seguida a professora de Química forneceu uma tabela com as datas e pH adequados para semear e / ou
plantar as hortícolas e as flores.
. Divulgação
Os alunos divulgaram os trabalhos e algumas fotos no jornal da escola e no portal.