A importância da linguagem para o desenvolvimento infantil

A importância da linguagem para o desenvolvimento infantil
Luciana Martins dos Santos
Centro de Ensino Superior de Catalão- CESUC [email protected]
Ludimila Vangelista Carneiro
Centro de Ensino Superior de Catalão- CESUC - [email protected]
Lady Daiane Martins Ribeiro
Centro de Ensino Superior de Catalão – CESUC – [email protected]
O referente estudo tem como objetivo apresentar a importância da linguagem no
desenvolvimento infantil. O referencial teórico se baseia na teoria sócio-histórica do russo e
psicólogo Lev Vygotsky (2008), mais precisamente a respeito da linguagem, em interação
com os processos de aprendizagem e desenvolvimento. Para Vygotsky (2008) a linguagem
ocupa um papel privilegiado na construção e desenvolvimento das funções psicológicas, ao
qual ele denomina de funções psicológicas superiores. Essas funções consistem no
aperfeiçoamento e no investimento consciente, orientado e organizado dos processos
cognitivos (memória, atenção, linguagem, pensamento). A linguagem, possibilita a criação e a
imaginação da criança, fazendo com que ela consiga internalizar os conceitos, sem a presença
imediata dos objetos. É a linguagem que possibilita a troca com o outro, ela permite com que
cada indivíduo se constitua e na interação se complete. Inicialmente, as crianças reconhecem
um número limitado de palavras, com o tempo a criança passa a ter necessidade das palavras,
compreendendo sua função simbólica. Os sujeitos dessa pesquisa foram duas crianças, uma de
um ano e seis meses e outra de quatro anos. A metodologia utilizada nesse trabalho, foram em
duas etapas. A primeira consistiu em uma entrevista com os responsáveis de cada criança,
com questões referentes a gestação, desenvolvimento motor, cognitivo. No segundo momento
foram realizadas atividades lúdicas com as crianças separadamente. Com a de um ano e seis
meses foram utilizados três diferentes atividades: caixa surpresa, fantoche e leitura de um
livro. Enquanto que com a criança de quatro anos as atividades consistiram em: faz de conta,
produção de desenho e montar uma história. Os resultados encontrados foram que ao realizar
cada atividade cada criança reagiu de forma diferente as atividades propostas. Sendo que a
criança de um ano e seis meses foi possível verificar o quanto é estimulada e interage
socialmente. Referente à linguagem a criança utiliza os gestos para se comunicar, como por
exemplo, aponta com o dedo para mostrar a mãe ou alguém próximo o que deseja, dizendo
palavras como poucos fonemas. Enquanto que a criança de quatro anos também reagiu de
forma eficaz às atividades e com essa criança pôde-se observar que o desenvolvimento da
linguagem se encontra mais avançado, e que sua participação na escola influencia no
desenvolvimento da linguagem. Portanto, a linguagem é de suma importância no
desenvolvimento e aprendizagem da criança, é por meio dela que ocorrem as interações
sociais, e o contexto social ao qual a criança está inserida é um fator determinante no
desenvolvimento e aprimoramento da fala.
Centro de Ensino Superior de Catalão - CESUC