REUNIÃO DE PAIS 1º ANO C e D 1º SEMESTRE

REUNIÃO DE PAIS 1º ANO C e D
1º SEMESTRE/2012
PROFESSORAS: JULIANA E MARCELA
PROPÓSITOS DA REUNIÃO
•Apresentar o trabalho que será realizado no
decorrer do ano letivo, em cada área do
conhecimento.
• Compartilhar como é feita a comunicação
das aprendizagens, ao final de cada
trimestre.
Notícias do grupo
“QUANDO EU TINHA UM ANO,
EU ESTAVA APENAS COMEÇANDO.
QUANDO EU TINHA DOIS,
EU ERA QUASE NOVO.
QUANDO EU TINHA TRÊS,
EU MAL ERA EU MESMO.
QUANDO EU TINHA QUATRO,
EU NÃO ERA MUITO MAIS.
QUANDO EU TINHA CINCO,
EU ESTAVA DESPERTANDO.
MAS AGORA QUE EU TENHO SEIS,
SOU O MAIS ESPERTO DOS ESPERTOS.
ENTÃO, ACHO QUE VOU CONTINUAR COM
SEIS ANOS PARA SEMPRE”.
A. A MILNE
Compreendendo seu
filho de 6 anos
Notícias do grupo
O que você acha que vai aprender no 1º ano?
“Língua Portuguesa”
“Ler e escrever”
“Letra cursiva e bastão”
“Fazer lição de casa difícil”
“Aprender a usar o caderno”
“Ciências”
“Fazer experiências”
“Aprender como os peixes
vivem no laboratório”
“Aprender como a ave voa”
“Inglês”
“Música”
“Ler gibi em Inglês”
“Artes, argila”
“Matemática”
ORGANIZAÇÃO DA ROTINA
Notícias do grupo
ROTINA – AULAS
LÍNGUA PORTUGUESA
TODOS OS DIAS
MATEMÁTICA
TODOS OS DIAS
CIÊNCIAS NATURAIS
PROJETO DE ESTUDO
CIÊNCIAS SOCIAIS
PROJETO DE ESTUDO
LANCHE E RECREIO
TODOS OS DIAS – 45’
BRINCAR
TODOS OS DIAS
Notícias do grupo
ROTINA - AULAS EXTRAS
INGLÊS
2 VEZES POR SEMANA – 40’
MÚSICA
1 VEZ POR SEMANA – 30’
ARTES
1 VEZ POR SEMANA – 40’
EDUCAÇÃO FÍSICA
1 VEZ POR SEMANA – 30’
BRINCAR
Acolhimento, situações de brincadeiras com regras em
diferentes espaços da escola, brincadeiras livres na
quadra, na brinquedoteca, brincadeiras com movimento
na sala de yoga.
LÍNGUA PORTUGUESA
É esperado que as crianças possam ao longo do 1º ano...
• Escrever ainda que com erros de ortografia;
• Reconhecer e produzir textos com diferentes propósitos
comunicativos;
• Ler com cada vez mais autonomia;
• Realizar indicações literárias e usar critérios cada vez mais
elaborados na escolha de suas leituras;
• Comunicar ideias e ouvir o outro com mais autonomia.
Sequência de Leitura e récita de quadrinhas.
Projeto coletânea de músicas populares;
Projeto de reescrita de contos clássicos em dupla (Produção de
um livro digital).
· ESCRITA DE LISTAS
TÍTULOS DE CONTOS
TEXTOS QUE SE SABEM DE MEMÓRIA
Propostas de Escrita
Escrita de nomes, listas, títulos,
adivinhas e outros textos que
sabem de memória
Propostas de leitura para refletir
sobre o sistema de escrita
Lista de nomes, personagens, títulos, adivinhas,
parlendas, quadrinhas, cantigas e outros textos
conhecidos.
Propostas de leitura para conhecer
diferentes gêneros
Leitura de textos literários (contos clássicos, lendas,
fábulas, poesias), notícias de textos informativos e
jornalísticos, receitas, manuais de jogos.
MATEMÁTICA
É esperado que as crianças possam ao longo do 1º ano...
•
Conhecer regularidades do sistema de numeração decimal;
•
Interpretar e escrever números com 2 e 3 algarismos;
•
Interpretar o enunciado de situações-problema e resolvê-las
utilizando diferentes estratégias.
•
Conhecer alguns cálculos de memória (dobros, somas que dão
dez, somas de dez);
•
Utilizar o calendário para controlar a passagem do tempo
(dias, semana, mês);
•
Aproximar-se do funcionamento do nosso sistema monetário.
Jogo de trilha
Batalha de números
Jogos com dados
Guerra dos dados
50 casas
Cabo de guerra
Ditado de números
com registro
Operações
Quadro numérico
Operações com registro
Ditado de números
CIÊNCIAS NATURAIS
SANGARI
Desenvolver atitudes
científicas, como curiosidade,
o levantamento de hipóteses,
o reconhecimento de
evidências, a experimentação,
a criatividade e o respeito à
vida;
1º semestre
O que os alunos aprenderão sobre os seres vivos?
Cuidado com os seres
Reprodução
Importância do ambiente
Alimentação
Características corporais do lebiste
Pequenos “seres” e microorganismos
As necessidades para a sobrevivência
A relação entre os “seres vivos”
2º SEMESTRE
O que os alunos aprendem sobre luz, cores e sombras?
Origem da luz
Interação entre a luz e
diferentes objetos e
subtâncias
Formação de sombras
Cor-luz e pigmento
CIÊNCIAS SOCIAIS
De onde vêm os alimentos que comemos?
- Identificação do que comemos e sua
relação com o desenvolvimento de hábitos
alimentares saudáveis.
- De onde vêm os alimentos?
Como o alimento chega a nossa casa.
LIÇÕES DE CASA
• Atividades na apostila
• Atividades em folha
COMO COMUNICAMOS A APRENDIZAGEM
AOS PAIS
Relatório 1º Trimestre – 1º ano 2011
Aluno(a):
Professora:
LÍNGUA PORTUGUESA
Utiliza a linguagem oral de forma clara e narra fatos de
forma coerente para relatar experiências vividas dentro e
fora da escola, seus sentimentos e necessidades.
Identifica todas as letras do alfabeto, utilizando-as nos
momentos de escrita.
Escreve listas, quadrinhas, parlendas e canções e reflete
sobre o sistema de escrita, avançando em suas hipóteses
sobre a escrita.
Não
atingiu os
objetivos
propostos
Atingiu
Atingiu
minimamente parcialmente
os objetivos
os objetivos
propostos
propostos
Atingiu a
maioria
dos
objetivos
propostos
Atingiu
todos os
objetivos
propostos
EDUCAÇÃO FÍSICA
MÚSICA
Notícias do grupo
ARTES
AGRADECEMOS A SUA PRESENÇA!