ESTRUTURA CURRICULAR Pré II

ESTRUTURA CURRICULAR- PRÉ II
TEMA
O Corpo em
movimento
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
MOVIMENTO
1.
Imagem
corporal: partes do
corpo
2.
Órgãos do
sentido
3.
Tônus,
postura e equilíbrio
e coordenação
CONTEÚDO POR BIMESTRES
CONTEÚDO BÁSICO










Esquema corporal
Percepção
corporal
Os cinco sentidos
Equilíbrio e ritmo
Resistência e
flexibilidade
Força e velocidade
Destreza e
agilidade
Psicomotricidade
Locomoção e
localização
Lateralidade
1º Bimestre






Esquema corporal
Percepção
corporal
Equilíbrio e ritmo
Psicomotricidade
Locomoção e
localização
Lateralidade
2º Bimestre






Esquema corporal
Percepção corporal
Equilíbrio e ritmo
Psicomotricidade
Locomoção e
localização
Lateralidade
3º Bimestre








Esquema
corporal
Percepção
corporal
Resistência e
flexibilidade
Força e
velocidade
Destreza e
agilidade
Os cinco
sentidos
Locomoção e
localização
Lateralidade
4º Bimestre








Esquema corporal
Percepção corporal
Resistência e flexibilidade
Força e velocidade
Destreza e agilidade
Os cinco sentidos
Locomoção e localização
Lateralidade
ESTRUTURA CURRICULAR- PRÉ II
Formação Social e
Pessoal
Formação
Pessoal e
Social
1.
Identidade
pessoal
2.
Autonomia
3.
Hábitos
4.
Costumes











Família
História do nome
Gênero
Hábitos de higiene
pessoal/ bucal e
local
Adaptação da
criança na escola
e na sociedade
Boas maneiras
Contrato didático
Organização dos
pertences.
Cultura/
Tradições(Nossa
cultura, cultura,
africana e
indígena, inclusão,
costumes do bairro
e suas
diversidades)
Convívio e
conflitos
Virtudes
Regras sociais





Família
História do nome
Adaptação da
criança na escola
e na sociedade
Contrato didático
Organização dos
pertences.







Gênero
Hábitos de higiene
pessoal/ bucal e
local
Boas maneiras
Organização dos
pertences.
Cultura/ Tradições
(Nossa cultura e
indígena)
Convívio e conflitos
Virtudes





Hábitos de
higiene
pessoal/ bucal
e local
Boas maneiras
Virtudes
Regras sociais
Cultura/
Tradições
(Nossa cultura,
africana e
indígena,
inclusão,
costumes do
bairro e suas
diversidades)




Hábitos de higiene
pessoal/ bucal e local
Boas maneiras
Cultura/ Tradições (Nossa
cultura, cultura, africana e
indígena, inclusão,
costumes do bairro e suas
diversidades)
Virtudes
ESTRUTURA CURRICULAR- PRÉ II
LINGUAGEM ORAL
E ESCRITA
Linguagem
Verbal e não
verbal
1.
Articulação;
2.
Organização
de pensamento;
3.
Vocabulário
4.
Leitura não
verbal;
5.
Dramatizaçã
o;
6.
Atenção
auditiva














Jogos, verbais,
quadrinhas, poemas,
parlendas, trava
línguas, advinhas.
Seqüência lógica
(início, meio e fim)

*Ampliação do
vocabulário






Tentativa de escrita
Escrita do nome,
vogais e junções
alfabéticas
Manuseio de
materiais impressos.
Leitura de paisagens
Teatro, mímicas
Narrativa de
histórias de diversas
formas
Criação de Histórias
Recontagem de
histórias
Sons diversos
Silêncio
Músicas infantis

Jogos, verbais,
quadrinhas,
poemas, parlendas,
trava línguas,
advinhas.
Ampliação do
vocabulário
Tentativa de escrita
Escrita do nome.
Vogais
Leitura de paisagens
Silêncio
Seqüência Lógica











Jogos, verbais,
quadrinhas, poemas,
parlendas, trava
línguas, advinhas.
Seqüência lógica
(início, meio e fim)
Ampliação do
vocabulário
Tentativa de escrita
Escrita do nome,
vogais.
Manuseio de
materiais impressos.
Leitura de paisagens
Narrativa de
histórias de diversas
formas
Recontagem de
histórias
Sons diversos
Músicas infantis









Jogos, verbais,
quadrinhas,
poemas,
parlendas, trava
línguas,
advinhas.
Ampliação do
vocabulário
Tentativa de
escrita
Escrita do nome,
vogais e junções
alfabéticas
Manuseio de
materiais
impressos.
Criação de
Histórias
Recontagem de
histórias
Teatros e
mímicas.
Músicas infantis







Jogos, verbais, quadrinhas,
poemas, parlendas, trava
línguas, advinhas.
Ampliação do vocabulário
Tentativa de escrita
Escrita do nome, vogais e
junções alfabéticas
Manuseio de materiais
impressos.
Criação de Histórias
Músicas infantis
ESTRUTURA CURRICULAR- PRÉ II
Linguagem
Matemática
Linguagem
Matemática
1.
Espaço e
forma: localização
espacial
2.
Número
3.
Grandezas
de medidas e
relações temporais
4.
Sistema
Monetário











Formas Planas
(triângulos, círculo,
quadrado,
retângulo)
Relações
Espaciais
(encaixe/ planas)
Classificação
Seleção e
agrupamento,
Seriação
(maior/menor,
alto/baixo,
grande/pequeno,
dentro/fora,
comprido/curto)
Conceitos
Numéricos (
Leitura de 0 a 30/
Grafismo de 0 a
20, mais/
menos/igual)
Tempo
(calendário)
Conceito: muito/
pouco/ quente/
frio/ vazio/cheio/
largo/ estreito/
igual/ diferente/
duro/mole
Tempo: dia/noite/
durante/agora/dep
ois/
Comprimento e
comparação de









Formas Planas
(triângulos,
círculo, quadrado,
retângulo)
Relações
Espaciais
(encaixe/ planas)
Classificação
Seleção e
agrupamento,
Seriação
(maior/menor,
alto/baixo,
grande/pequeno,
dentro/fora,
comprido/curto)
Conceitos
Numéricos (
Leitura de 0 a 30)
Grafismo de 0 a 5
Tempo
(calendário)
Tempo: dia/noite/
durante/agora/dep
ois/










Formas Planas
(triângulos, círculo,
quadrado,
retângulo)
Relações
Espaciais (encaixe/
planas)
Seleção e
agrupamento,
Seriação
(maior/menor,
alto/baixo,
grande/pequeno,
dentro/fora,
comprido/curto)
Conceitos
Numéricos (
Leitura de 0 a 30)
Grafismo de 5 a 10
Tempo (calendário)
Conceito: muito/
pouco/ quente/ frio/
vazio/cheio/ largo/
estreito/ igual/
diferente/
duro/mole
Tempo: dia/noite/
durante/agora/dep
ois/
Tamanho:
pequeno/grande
maior/menor
Textura:
espessura/
largura/peso









Formas Planas
(triângulos,
círculo,
quadrado,
retângulo)
Seleção e
agrupamento,
Conceitos
Numéricos (
Leitura de 0 a
30/
Grafismo de 10
a 15, mais/
menos/igual)
Tempo
(calendário)
Conceito:
muito/ pouco/
quente/ frio/
vazio/cheio/
largo/ estreito/
igual/ diferente/
duro/mole
Massa e
volume
Tamanho:
pequeno/grand
e maior/menor
Textura:
espessura/
largura/peso









Relações Espaciais
(encaixe/ planas)
Seleção e agrupamento,
Conceitos Numéricos (
Leitura de 0 a 30/
Grafismo de 15 a 20, mais/
menos/igual)
Tempo (calendário)
Tempo: dia/noite/
durante/agora/depois/
Comprimento e
comparação de objetos
Massa e volume
Sistema monetário
ESTRUTURA CURRICULAR- PRÉ II




objetos
Massa e volume
Tamanho:
pequeno/grande
maior/menor
Textura:
espessura/
largura/peso
Sistema monetário
ESTRUTURA CURRICULAR- PRÉ II
Linguagem Artística


Linguagem
Artística
1.
Linguagem
visual: fazer artístico
e apreciação em
artes visuais










2.
Linguagem
corporal:
3.
Linguagem
musical: apreciação
musical, prazer
musical








4.
Linguagem
gestual:
expressividade




Pintura (livre e
orientada)
Desenho (livre e
orientada)
Modelagem
Recorte e
colagem
Textura
Esculturas
Rasgadura
Arte Africana e
Indígena
Alinhavo
Construção de
brinquedos com
sucata
Murais e painéis
Confecção de
tintas naturais
Cores, (primarias e
secundárias)
Mímicas,
imitações e gestos
Danças
Teatro
Dramatizações
Cantigas de roda
Brincadeiras
cantadas
Sons com
instrumentos
Músicas,
contados e
ouvidos
Teatro
Coreografias
simples
Danças
Folclóricas











Pintura (livre e
orientada)
Desenho (livre e
orientada)
Modelagem
Textura
Rasgadura
Alinhavo
Murais e painéis
Cores, (primarias)
Mímicas,
imitações e gestos
Danças
Músicas,
cantados e
ouvidos

















Pintura (livre e
orientada)
Desenho (livre e
orientada)
Modelagem
Textura
Rasgadura
Arte Indígena
Alinhavo
Murais e painéis
Confecção de
tintas naturais
Cores, (primarias e
secundárias)
Mímicas, imitações
e gestos
Danças
Cantigas de roda
Brincadeiras
cantadas
Músicas, cantados
e ouvidos
Teatro
Coreografias
simples



















Pintura (livre e
orientada)
Desenho (livre
e orientada)
Modelagem
Recorte e
colagem
Esculturas
Alinhavo
Construção de
brinquedos
com sucata
Murais e
painéis
Cores,
(primárias e
secundárias)
Mímicas,
imitações e
gestos
Danças
Teatro
Cantigas de
roda
Brincadeiras
cantadas
Sons com
instrumentos
Músicas,
cantados e
ouvidos
Coreografias
simples
Danças
Folclóricas
















Pintura (livre e orientada)
Desenho (livre e orientada)
Modelagem
Esculturas
Arte Africana
Alinhavo
Construção de brinquedos
com sucata
Murais e painéis
Cores, (primarias e
secundárias)
Mímicas, imitações e
gestos
Danças
Dramatizações
Cantigas de roda
Brincadeiras cantadas
Sons com instrumentos
Músicas, cantados e
ouvidos
ESTRUTURA CURRICULAR- PRÉ II
AMBIENTE
NATURAL E
AMBIENTE SOCIOCULTURAL
1.
Organização
dos grupos sociais:
seu modo de ser,
viver e trabalhar;



Natureza e
Sociedade
2.
Objetos e
processos de
transformações:
objetos pessoais e
coletivos

3.
Lugares e
suas paisagens;
4.
Seres vivos;


5.
Fenômenos
e Componentes
Naturais


6.
Cultura e
tradição
7.
Datas
Comemorativas








Nome,
características
pessoais, família,
diversos grupos,
raças e cultura,
tipos de moradia,
boas maneiras.
Higiene pessoal e
do ambiente,
Preservação do
meio ambiente,
interação com o
meio que vive,
cidadania e meios
de comunicação.
Meios de
transporte e
comunicação
Objetos
produzidos pelo
homem
Espaços urbanos,
espaço rural
Apreciação do
meio ambiente
(suas origens)
Localização
geográfica
Cuidados com os
animais e as
plantas
Identificação dos
seres vivos e não
vivos
Tipos de animais
Clima, estações do
ano
Os elementos
naturais (água,
terra, fogo, ar)
Dia e Noite.
Cultura e tradição
Datas
comemorativas








Nome,
características
pessoais, família,
diversos grupos,
raças e cultura,
tipos de moradia,
boas maneiras.
Higiene pessoal e
do ambiente
Localização
geográfica
Clima, estações
do ano
Os elementos
naturais (água,
terra, fogo, ar)
Dia e Noite
Datas
comemorativas
Cultura e tradição









Raças e cultura,
tipos de moradia,
boas maneiras.
Preservação do
meio ambiente,
interação com o
meio que vive,
cidadania.
Objetos produzidos
pelo homem
Apreciação do
meio ambiente
(suas origens)
Clima, estações do
ano
Os elementos
naturais (água,
terra, fogo, ar)
Dia e Noite.
Cuidados com os
animais e as
plantas
Datas
comemorativas
Cultura e tradição












Raças e
cultura, boas
maneiras.
Higiene
pessoal e do
ambiente,
Preservação
do meio
ambiente,
interação com
o meio que
vive, cidadania
e meios de
comunicação.
Meios de
transporte e
comunicação
Espaços
urbanos,
espaço rural
Localização
geográfica
Cuidados com
os animais e
as plantas
Identificação
dos seres vivos
e não vivos
Clima,
estações do
ano
Os elementos
naturais (água,
terra, fogo, ar)
Datas
comemorativas
Cultura e
tradição










Raças e cultura, boas
maneiras.
cidadania
Meios de transporte e
comunicação
Localização geográfica
Tipos de animais
Clima, estações do ano
Os elementos naturais
(água, terra, fogo, ar)
Dia e Noite.
Datas comemorativas
Cultura e tradição
ESTRUTURA CURRICULAR- PRÉ II