PLANO DE ENSINO

PLANO DE ENSINO - 2015
Disciplina: Língua Portuguesa
4º Ano
Professor(a):
Suely Maria da Costa
I ETAPA
Competências
 Dominar leitura de textos verbais,
não verbais e de linguagem mista.
 Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de
orientações sobre pontuação,
entonação e ênfase.
 Compreender as características
básicas dos gêneros textuais em
estudo.
 Compreender e se apropriar do
conceito de substantivo e adjetivo e
seu papel para alguns gêneros
textuais.
 Consultar o dicionário.
 Construir o conceito dos
substantivos e dos adjetivos e operálos em situações concretas.
 Empregar adequadamente as
terminações EZ/EZA e ÊS/ESA,
ISAR/IZAR e OSO/OSA
 Aplicar seus conhecimentos de
forma lúdica em jogos ortográficos.
 Produzir e valorizar sua produção
textual.
Habilidades
 Ler e compreender texto misto.
 Associar letras a código não
verbal.
 Ativar conhecimentos prévios em
relação aos gêneros textuais.
 Utilizar informações oferecidas
por hipertexto na compreensão
do texto.
 Estabelecer relações entre textos
de diferentes gêneros.
 Relacionar informações do texto
a outras, pressupostas pelo
contexto.
 Relacionar inferências e
antecipações em relação ao
texto.
 Estabelecer relação causaconsequência entre partes do
texto.
 Apresentar conclusões a partir da
análise de texto lido.
 Identificar características de
gêneros textuais diversos.
 Reconhecer substantivo e
adjetivo como classes de
palavras.
 Classificar palavras de acordo
conceito construído.
 Inferir sentido de palavras pelo
contexto de uso.
 Identificar utilização de
substantivo e adjetivo.
 Comparar e distinguir sentidos de
palavras sinônimas e antônimas/
homônimas/parônimas.
 Selecionar e utilizar palavras
sinônimas e antônimas /
homônimas e parônimas de
acordo com o conceito
construído.
Conteúdos
 Análise, leitura e interpretação
dos gêneros textuais: fábula,
charge, fábula moderna, história
em quadrinhos, paródia de conto
de fadas, peça teatral, conto
clássico, narrativa mitológica,
sinopse, poema, poema
narrativo, quadrinha, poema
visual, caligrama e verbete de
dicionário.
 Vocabulário: sinônimos e
antônimos.
 Gramática.
- Classe das palavras
- Substantivos: comuns e próprios,
coletivo, primitivo e derivado,
simples e composto.
- Adjetivo
 Ortografia.
Homônimos
perfeitos
e
homófonos
- Parônimos
Palavras
terminadas
em
ISAR/IZAR
- Palavras terminadas em OSO/OSA
- Palavras terminadas em ÊS/ESA e
EZ/EZA
 Produção textual a partir dos
gêneros trabalhados
 Utilizar informações oferecidas
pelos verbetes do dicionário para
compreensão de conteúdo
ortográfico.
 Identificar dicionário como fonte
de conhecimento e informação.
 Identificar e distinguir o uso de:
EZ/EZA e ÊS/ESA, ISAR/IZAR e
OSO/OSA.
 Identificar a importância da
revisão na produção de texto.
 Aplicar conhecimentos
construídos para produzir texto
dentro dos limites estruturais do
gênero.
 Revisar e avaliar texto escrito de
acordo com critério
preestabelecido.
II ETAPA
Competências
 Desenvolver habilidades de
Habilidades
 Ler, compreender e
leitura de textos verbais, não-verbais e
de linguagem mista.
 Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de orientações
sobre pontuação, entonação e ênfase.
 Desenvolver a habilidade de
expressar-se e argumentar oralmente.
 Compreender as características
básicas dos gêneros textuais em
estudo.
 Construir conceito de artigo e
identificar sua classificação e
utilização.
 Associar algarismos a numerais e
identificar flexão de gênero dos
numerais.
 Aplicar uso adequado de
pronome em frases.
 Selecionar ou apresentar
pronomes de acordo com conceito
construído.
 Identificar verbos e ideias que
exprimem: ação, estado, fenômeno da
natureza.
 Selecionar verbo, de acordo com
o tempo verbal expresso.
 Relacionar corretamente
pronome a verbo.
 Identificar a importância do verbo
na construção de sentido do texto.
interpretar textos de diferentes
gêneros.
 Associar códigos verbais e
códigos não-verbais.
 Realizar inferências e
antecipações em relação ao texto.
 Localizar informações
explicitas no texto.
 Ativar conhecimentos prévios
acerca de inventos.
 Associar situações vividas ao
tema do texto lido.
 Comparar e distinguir sentidos
de palavras sinônimas e antônimas.
 Selecionar e utilizar palavras
sinônimas e antônimas de acordo
com o conceito construído.
 Identificar efeito de sentido
decorrente do emprego dos
artigos.
 Identificar mudança de sentido
decorrente do emprego do artigo
feminino ou masculino.
 Identificar efeito decorrente
do sentido do uso do numeral.
 Identificar pronomes pessoais
e suas funções.
 Reconhecer efeito de sentido
decorrente do emprego do verbo.
 Construir o conceito dos
Conteúdos
 Análise, leitura e interpretação
dos gêneros textuais: texto
informativo, ficha sobre
invento, site, e-mail, anúncio
publicitário, texto instrucional,
receita, debate regrado, conto
popular, conto, conto
dialogado e gráfico.
 Vocabulário:
sinônimos
e
antônimos
 Gramática:
- Artigo
- Numeral
- Pronomes pessoais
- verbo: tempos verbais, verbo e
construção de sentidos
 Ortografia
- A letra X
- Pontuação
- Uso do hífen
- Tonicidade: oxítona, paroxítona e
proparoxítona.
- Acentuação gráfica.
- Palavras terminadas em AM/ÃO.
 Produção textual a partir dos
gêneros trabalhados

Classificar palavras de acordo com
os fonemas representados pela letra
X.
 Identificar e empregar sinais de
pontuação.
 Compor palavras compostas com
presença ou ausência de hífen.
 Reconhecer e distinguir sílaba
tônica nas palavras.
 Construir ideia de regras de
acentuação das palavras.
 Associar as terminações ÃO/AM
das palavras ao tempo verbal
empregado.
 Produzir textos variados fazendo
uso dos padrões regulares de
ortografia, sinais de pontuação e
acentuação das palavras durante a
produção dos mesmos.
tempos verbais básicos.
 Identificar efeito de sentido
provocado pela associação de um
mesmo verbo e diferentes
preposições.
 Identificar sílaba tônica e suas
classificações.
 Construir as regras de
acentuação de palavras oxítona,
paroxítonas e proparoxítonas.
 Selecionar sílabas e palavras
de acordo com a posição da sílaba
tônica.
 Identificar e distinguir
diferentes fonemas representados
pela letra X.
 Selecionar palavras, de acordo
com som representado pela letra X.
 Ativar conhecimentos prévios
a respeito de pontuação.
 Identificar finalidade do
emprego do hífen.
 Compreender acentuação
gráfica como elemento de
construção de sentido das palavras.
 Distinguir classe gramatical de
palavras terminadas em ÃO/AM.
 Aplicar conhecimentos
construídos para elaborar textos
dentro dos limites estruturais do
gênero.