Escola Estadual Dr. Rubem Fleury da Rocha Ensino Fundamental

Escola Estadual Dr. Rubem Fleury da Rocha
Ensino Fundamental
ENSINO FUNDAMENTAL – 8º ANOS A, B, C - PROFESSORA: VANESSA CHRISTINE KOGUT
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES: Discurso como prática social
Conteúdos Básicos e
Específicos
Gêneros textuais e seus
elementos composicionais
LEITURA :
- Identificação do tema, do
argumento principal.
- Interpretação observando:
conteúdo veiculado, fonte,
intencionalidade e
intertextualidade do texto.
- Linguagem não verbal.
- ORALIDADE:
- Variedades linguisticas.
- Intencionalidade do texto.
- Exemplos de pronúncias e do
uso de vocábulos da língua
estudada em diferentes países.
- ESCRITA:
- Adequação ao gênero:
- Elementos composicionais,
elementos formais e marcas
linguisticas.
- Clareza de idéias.
- ANÁLISE LINGUISTICA:
- Função dos pronomes.
- Numerais.
- Adjetivos.
- Verbos
Objetivos Específicos
Espera-se que o aluno:
- Reconheça a ideia principal e identifique
as informações explícitas e implícitas no
texto.
- Compreenda as principais
características dos gêneros textuais
estudados, bem como seu contexto de
produção e esfera de circulação.
- Amplie o vocabulário a partir dos
diferentes gêneros textuais.
- Reconheça no texto a função e o uso
dos recursos gráficos expressivos, como
negrito, tamanho da fonte, sublinhado,
etc.
- Compreenda, a partir de textos de
diferentes gêneros, as classes
gramaticais - como artigos, pronomes,
substantivos, adjetivos, verbos e seus
tempos, etc. -, e suas funções dentro do
texto.
- Perceba e compreenda os recursos
linguísticos, como ponto, vírgula,
interrogação, exclamação, etc.
- Identifique no texto estudado sua
finalidade (instruir, explicar, convencer,
advertir, divertir, etc.).
- Perceba que a Língua Estrangeira
Moderna oferece meios de compreensão
de diferentes culturas e de apropriação e
valorização de sua própria cultura.
Encaminhamento
metodológico e recursos
didáticos e tecnológicos
- Leitura de textos diversos e
de formatos diferenciados;
- Aulas expositivas;
-Pesquisas (individuais e
coletivas );
- Dramatizações.
- Recursos audiovisuais (TV,
DVD, aparelho de som...);
- Cartazes e painéis;
- Trabalhar com revistas e
jornais;
- Exercícios xerocados ou
mimeografados com
interpretações de textos
diversos;
- Atividades com músicas,
videoclipes e trechos de
filmes.
- Jogos;
- Pinturas;
- Caça-palavras;
- Cruzadinhas;
-Exercícios no caderno;
- Leitura;
- Trabalhos em grupos e
individuais.
Critérios e
instrumentos de
avaliação e
recuperação
- Participação;
- envolvimento nas
atividades propostas;
- atividades grupais
(envolvimento,
colaboração, postura);
- individual;
- capacidade de expressão;
- capacidade de
compreender e se fazer
entender.
Instrumentos de
avaliação.
- provas escritas e orais;
- seminários;
- trabalhos individuais e em
grupos.
- pesquisa;
- confecção de cartazes e
desenhos;
- participação;
- exposição de trabalhos
realizados em sala;
- produção de pequenos
textos individuais e
coletivos.
Referências
Bibliográficas
DCE, Língua
Estrangeira Moderna.
Diretrizes Curriculares
da Rede Pública de
Educação Básica do
Estado do Paraná.
Governo do Estado do
Paraná, Curitiba,
2008.
MURPHY, Raymond
Essential Grammar in
Use. Cambridge
University Press, New
York 1997.
Oxford Advanced
Learner's Dictionary,
Oxford University
Press, England, 1998.
SIQUEIRA, Valter
Lellis. O Verbo Inglês:
Teoria e prática. Ed.
Ática, São Paulo,
1991.
Sites da internet:
A proposta de ensino em Língua Estrangeira Moderna embasada nas DCEs se concretiza no trabalho com textos, desenvolvendo as práticas de
oralidade, leitura e escrita, bem como o trabalho com a análise linguística. Do mesmo modo serão contemplados os seguintes temas: História e cultura afrobrasileira, africana e indígena (Lei n° 11645/-8); Prevenção ao uso indevido de drogas, Sexualidade humana, Enfrentamento à violência contra a criança e o
adolescente, Direito das Crianças e Adolescentes (L.F. Nº 11.525/07), Educação fiscal, Educação Ambiental L. F. nº 9795/99, dec. nº 4201/02 e Diversidade
de acordo com o que for oportunizado pelo texto, dada a importância que essas temáticas traem para a construção de um Estado Democrático de Direito, de
acordo com o que dispõe a Constituição da República Federativa do Brasil e a obrigatoriedade de seu ensino, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais,
bem como a Deliberação Estadual 04/06.