Atividades - Advérbio e locução adverbial Recuo da locução
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Atividades - Advérbio e locução adverbial QUESTÃO 01 a- No trecho a seguir, retirado do livro ―Crepúsculo‖, GRIFE de azul todos os advérbios e locuções adverbiais. Tropecei para fora do boxe, enrolando-me seguramente em uma toalha, tentando manter o calor da água para quê os tremores dolorosos não voltassem no meu quarto. Vesti-me para dormir rapidamente e fui para debaixo de meu cobertor, enroscando-me como uma bola, abraçando-me para me aquecer. Partes do texto adaptado, a seguir, pertencem a Thaís Nicoleti para o site UOL Educação. LEIA-o e INFORME-se de um problema gramatical comum. Recuo da locução adverbial garante clareza do texto? Jovem assassina 15 pessoas e depois se mata na Alemanha O título jornalístico destacado acima aparentemente não apresenta problemas, mas, lido com certa atenção, suscita uma questão sintática importante. O fato, largamente divulgado na imprensa, ocorreu na Alemanha. Foi nesse país que o jovem assassinou 15 pessoas e, em seguida, cometeu o suicídio. Do ponto de vista gramatical, observamos que o período tem dois verbos (é um período composto), portanto duas orações. A locução adverbial de lugar ("na Alemanha") diz respeito a ambas as ações, não a uma só. Posto, entretanto, no final do período, sugere pertencer apenas à segunda oração, como se o jovem tivesse assassinado 15 pessoas em algum lugar não mencionado e, depois disso, tivesse ido para a Alemanha, onde teria cometido o suicídio. Essa interpretação indesejada seria eliminada caso a locução adverbial de lugar fosse colocada no início do período: "Na Alemanha, jovem assassina 15 pessoas e depois se mata". O recuo, num caso como esse, vai além da questão estilística, da manobra de ênfase que geralmente o justifica. Aqui converge para a clareza do texto. b- PRODUZA um pequeno texto, explicando se os advérbios e locuções adverbiais, no parágrafo do livro ―Crepúsculo‖ transcrito anteriormente, suscitam algum problema importante, como lido no texto de Nicoleti. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 02 As duas frases, a seguir, foram construídas para um texto que tinha como objetivo trazer uma análise literária do TEXTO 02. No TEXTO 2, os chinelos, o vaso, a descarga, a pia o sabonete são elementos que encadeiam a coerência global da história. No TEXTO 2, elementos, como chinelo, vaso, descarga, pia não podem ser lidos separadamente. Seu desafio, nesta questão, é unir essas duas frases, fazendo os ajustes necessários, de forma que uma frase se torne a conclusão da outra. Para isso, USE, como articulador, uma conjunção e EVITE repetições incoerentes. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 03 Leia a música de Oswaldo Montenegro, trazida pelo TEXTO, para responder ao que se pede. RAP DA BRUXA Escaramuça, tocaia, armadilha Um resto de féretro, olhar de Fellini Gota de sangue, xixi de morcego Bola de ferro de quebrar vitrine Uivo de lobo, sorriso de esguelha Papo de chato que nunca define Asa de cobra, inveja, mentira Dor de cabeça, motor de Gordini Pelo de rato, espelho de feia Olho de pobre, vendo limusine Pele de velho, malária, mentira Pó de doença que ninguém previne Rabo de monstro, de língua de sapo Sonho de moça sozinha no cine Boca de tédio de algum funcionário Fone quebrado fora da cabine Disponível em http://vounessa.terra.com.br/musica/965794/oswaldo-montenegro/o-rap-da-bruxa.html - Acesso em 01/5/2011. VOCABULÁRIO Escaramuça: procura, invasão Féretro: enterro, caixão Fellini: cineasta excêntrico Esguelha: indefinido Gordini: marca de carro QUESTÃO 04 Segundo o site rapnaveia: ― A definição de Rap (em inglês conhecido como emceeing) é um discurso rítmico de poesias rimadas, que surgiu no final do século XX, entre as comunidades negras dos Estados Unidos. É um dos cinco pilares fundamentais da cultura hip hop‖. (Disponível em http://www.rapnaveia.com.br/historia-do-rap/) a- EXPLIQUE como parte da definição do site pode ser comprovada com o TEXTO ―Rap da bruxa‖. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 05 EXPLIQUE a relação entre o trecho destacado, a seguir, e o fato de o título dizer que esse rap é ―da bruxa‖. ―Rabo de monstro, de língua de sapo / Sonho de moça sozinha no cine / Boca de tédio de algum funcionário / Fone quebrado fora da cabine‖ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ LEIA um trecho do poema, trazido pelo TEXTO a seguir, e FAÇA o que se pede logo depois. A bruxa Carlos Drummond Andrade Nesta cidade do Rio, de dois milhões de habitantes, estou sozinho no quarto, estou sozinho na América. Estarei mesmo sozinho? Ainda há pouco um ruído anunciou vida ao meu lado. Certo, não é vida humana, mas é vida. E sinto a bruxa presa na zona de luz. De dois milhões de habitantes! E nem precisava tanto... Precisava de um amigo, desses calados, distantes, que lêem verso de Horácio, e secretamente influem na vida, no amor, na carne. Estou só, não tenho amigo, e a essa hora tardia como procurar amigo? VOCABULÁRIO Horácio: poeta da Roma antiga QUESTÃO 06 Como se sabe, as expressões adverbiais são responsáveis pelas circunstâncias no texto. EXPLIQUE de que maneira a palavra ―sozinho‖, emoldurada no texto, indica circunstância. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 07 EXPLIQUE a importância da primeira expressão adverbial de lugar que aparece no poema, para o sentimento do ―eu‖ lírico. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 08 No poema, foi usado um advérbio para dizer como os versos de Horácio influenciaram o ―eu‖ lírico. IDENTIFIQUE esse advérbio no texto, circulando-o. IDENTIFIQUE o valor semântico desse advérbio:_____________________________ EXPLIQUE como o efeito de sentido do poema mudaria, com a troca desse advérbio pela palavra ―livremente‖. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 09 Alguns advérbios de modo são criados com o acréscimo da terminação–mente. CRIE advérbios de modo a partir das seguintes palavras: criativo:_____________________________________________________________________ alternativo: _______________________________________________________________ disciplinado: ______________________________________________________________ inteligente: ________________________________________________________________ LEIA um trecho da resenha crítica do filme ―Diário de Motocicleta‖ trazido pelo TEXTO, e FAÇA o que se pede a seguir. No filme, a viagem tem início na Argentina, em seguida, descem pelo sul, com prévia parada em Miramar, para visitar a namorada de Guevara. Depois vão para o Chile, onde a moto pifa definitivamente. Decidem continuar a viagem a pé. Esta mudança, não programada, proporciona-lhes a oportunidade de maior contato com as pessoas. Nesta viagem os protagonistas experimentam de perto a desumana situação em que tantos viviam: exploração escrava, desemprego, desigualdade, exclusão social e preconceito. O encontro com a realidade provoca a reflexão sobre o sentido da vida nos personagens e, de um modo que somente a sétima arte tem o poder de provocar, em nós espectadores.Um dos maiores méritos do filme é o de passar ao espectador, através dos próprios olhos de Che, a sua transformação interior. Cada experiência da viagem foi contribuindo para a formação de sua personalidade e definindo seu futuro. (...) Disponível em http://cinefilos.interativo.org/filmes/2004/05/diarios-de-motocicleta/ com acesso em 05/05/2011 QUESTÃO 10 EXPLIQUE o porquê de a vírgula suceder a expressão adverbial ―No filme‖ e não suceder o advérbio ―Depois‖. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 11 Há um trecho do texto em que a vírgula, segundo a gramática, deveria ocorrer. PONTUE esse trecho no próprio texto. QUESTÃO 12 Leia o quadro a seguir e faça o que se pede logo depois. Mau é um adjetivo e contrário de bom. Ex.: Você é mau aluno. Mal é um advérbio ( modifica o verbo) e contrário de bem. Ex.: Falaram mal de você. Mal também é um substantivo quando nomeia algo. Ex.: O mal vence o bem. Complete o texto abaixo, utilizando para isso mau ou mal: Deixe-o — Deixe-o em paz . Seu pai já disse que ele está num _________ momento. Com o _________ tempo no litoral ele não irá muito longe, só precisa esfriar a cabeça dormir um pouco talvez. Ele sabe que agiu ____________ com o irmão. — Tudo bem! QUESTÃO 13 Leia ―Poema brasileiro‖, de Ferreira Gullar, para responder ao que se pede. Poema Brasileiro No Piauí de cada 100 crianças que nascem 78 morrem antes de completar 8 anos de idade No Piauí de cada 100 crianças que nascem 78 morrem antes de completar 8 anos de idade No Piauí de cada 100 crianças que nascem 78 morrem antes de completar 8 anos de idade antes de completar 8 anos de idade antes de completar 8 anos de idade antes de completar 8 anos de idade antes de completar 8 anos de idade O poema pode ser dividido em duas partes. Na primeira parte, as estrofes ficam cada vez maiores, mas o conteúdo não se altera. a- Que efeito de sentido o poeta consegue dar ao poema, segmentando a frase inicial? ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ b- Que intenção teria o poeta, repetindo o trecho ―antes de completar 8 anos de idade‖? ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ c- No poema, não há a causa das mortes dessas crianças. Considerando o número de crianças que morriam em 1962, reescreva a frase inicial acrescentando uma locução adverbial causal coerente com a situação. No Piauí, de cada 100 crianças que nascem, 78 morrem ______________________ antes de completar 8 anos de idade. d- Pode-se dizer que, na leitura compartilhada, o narrador explora muito os advérbios, as locuções adverbiais. Identifique, no trecho lido, um advérbio de tempo e uma locução adverbial de lugar. Advérbio de tempo: _______________________ Locução adverbial de lugar: ____________________________ QUESTÃO 14 Assinale a única alternativa em que a palavra só não tenha um valor de advérbio. a) Só pensava nas letras que viva na televisão. b) Nelson morava num barraco de uma só janela. c) Da vida, Nelson só queria se conhecer. d) Nelson só podia desejar entender o que acontecia em sua televisão! Sobre o texto a seguir, FAÇA o que se pede logo depois. Anúncio veiculado na contracapa de uma edição da Revista Ragga. Na parte inferior do anúncio, lê-se: ―A Amazônia está desmatada com uma velocidade impressionante. São 9 campos de futebol de floresta desaparecendo por minuto. E para reverter essa situação o Greenpeace precisa de você.É simples, com uma contribuição mensal você já vai estar dando uma mão e tanto. Fique sócio do Greenpeace, mas fique rápido. A Amazônia tem muita pressa.” QUESTÃO 15 OBSERVE atentamente a imagem formada no centro do anúncio trazido pelo TEXTO. A forma como a imagem foi construída é bastante original e criativa. Agora FAÇA o que se pede logo a seguir. a- INDIQUE que imagem é essa. ____________________________________________________________________________ b- EXPLIQUE como a imagem do centro do anúncio foi construída. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ c- APRESENTE um argumento que justifique o uso dessa imagem no anuncio trazido pelo TEXTO. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 16 RELEIA, com atenção, a passagem do TEXTO a seguir e FAÇA o que se pede logo depois. ―A Amazônia está sendo desmatada com uma velocidade impressionante. São 9 campos de futebol de floresta desaparecendo por minuto‖ a- EXPLIQUE se os dois termos grifados na passagem acima pertencem à mesma classe morfológica. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ b- INDIQUE o que cada um deles caracteriza. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 17 RELEIA, com atenção, a nota colocada ao final do anúncio e transcrita a seguir. Posteriormente, FAÇA o que se pede. “Espaço gentilmente cedido para este veículo.” a- EXPLIQUE o significado da palavra ―espaço‖ e da palavra ―veículo‖ na frase. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ b- GRIFE o advérbio na frase transcrita anteriormente. c- INDIQUE um possível efeito de sentido provocado pelo uso desse advérbio. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ d- EXPLIQUE se esse advérbio foi necessário para a compreensão da frase. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ e- Levante uma hipótese que justifique o uso estratégico desse advérbio na frase. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________
