DE 4_ Os Substantivos e suas classificações

PA_Portugues_7_DE39
Advérbio: quando eles são formados em grupo
Atividade 1: O que você já sabe
Professor, utilize as questões para retomar o conceito de advérbio e relembrar o
conceito de adjetivo. Aproveite para esclarecer sobre a diferença entre ambos.
• Você sabe o que é um advérbio?
• O que caracteriza um substantivo?
• Qual é a diferença entre um adjetivo e um advérbio?
Atividade 2: Leitura e análise
Nesta atividade, os alunos leem um texto com advérbios e uma locução adverbial:
Apto 203
Sozinho em frente ao espelho o homem percebeu afinal serem inúteis os
remédios, as pomadas, as loções. E decidiu lutar contra a calvície com a última
arma que lhe restava. Um a um, passou a comer cuidadosamente os cabelos que
caíam.
COLASANTI, Marina. A morada do Ser. Rio de Janeiro: Record, 2004.
Reforce com os alunos o uso de preposição para formar uma locução adverbial
Professor coloque o link
http://www.estudamaisbrasil.com.br/2006/conteudo/pagina/0,6313,BRA3-8684312,00.html na lousa eletrônica e esclareça sobre o conceito de locução adverbial.
Acrescente informações a respeito da diferença entre advérbio e preposição.
Atividade 3: Adjetivo ou advérbio?
Professor, escreva as frases destacadas em sua lousa eletrônica e esclareça a
necessidade de identificação do verbo para saber se a palavra em questão
acrescenta informações a respeito do nome (adjetivo) ou do verbo (advérbio).
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•
A professora falava baixo. (de modo baixo)
A professora apenas falou com o homem baixo. (qualidade do homem)
O carro seguiu suave pela estrada. (de modo suave)
A seda é um tecido suave. (qualidade do tecido)
Atividade 4: O advérbio correto
Uma boa dica para ser passada para os alunos é trocar as palavras ‘meia’ ou ‘meio’
por mais ou menos e metade; desta forma, emprega-se ‘meio’ (advérbio)
quando puder substituir por mais ou menos; emprega-se o termo ‘meia’
(adjetivo) quando puder substituir por metade.
A seguir, os alunos realizam as atividades sobre o uso dos advérbios.
Questões OnLine - Gabarito
1) Indique as circunstâncias expressas pelos termos grifados:
a) Adorei andar de bicicleta. (circunstância de instrumento)
b) Nunca foi ao shopping com o irmão. (circunstância de companhia)
c) José sempre falava sobre suas notas em casa. (sempre – circunstância de
tempo e sobre suas ... – circunstância de assunto )
d) Ele morreu de medo de dormir. (circunstância de causa )
2) Nos pares de frases, indique a classe gramatical das palavras grifadas.
a) Você dança rápido demais pra mim. / Você gosta de música lenta?
(advérbio/adjetivo)
b) Ele é forte para tal ofício./ Ele pegou forte a corda para salvar o menino.
(adjetivo / advérbio)
3) Complete, utilizando a norma padrão, as lacunas das frases abaixo com
meia ou meio.
a) Ela pediu meia porção de carne. (Numeral)
b) Nós, professoras estávamos meio preocupadas com os alunos ontem. (advérbio)
4) Leia as frases a seguir e responda:
I) É meio-dia e meio.
II) É meio-dia e meia.
a)Qual das duas opções é a correta quanto ao uso da norma padrão?
A frase II.
b) Qual é a justificativa para esta ser a sua escolha?
Usa-se meia por qualificar a palavra hora (metade de uma hora = meia
hora).
c) Qual é a classe gramatical das palavras grifadas na frase que você escolheu
como correta?
É um numeral.
Atividade 5: Jogar e aprender
Os alunos acessam um jogo do arrasta para completar as colunas arrastando as
frases em que estão grifados advérbios ou pronomes. Realize a tarefa com eles
caso tenham dificuldade, identificando os pronomes nas frases.
Jogo de arrasta:
Advérbios
Ela ficou toda arrepiada.
Quanta alegria senti quando você
chegou!
Ele tem estudado mais.
Pronomes
Toda criança precisa de um lar.
Mais famílias deveriam adotar crianças.
Toda leitura é válida.