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CEAP:CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ
DISCIPLINA:TEORIA E ENSINO DO JOGO
PROF.ESP.SAMANDA NOBRE
DEFINIÇÕES DOS TERMOS
BRINQUEDO;
JOGO.
NA VISÃO DE KISHIMOTO (2002)
BRINCADEIRA;
BRINQUEDO
É O SUPORTE DE UMA BRINCADEIRA.
É O OBJETO (CONCRETO OU IDEOLÓGICO)
BRINCADEIRA
É A DESCRIÇÃO DE UMA CONDUTA
ESTRUTURADA COM REGRAS IMPLÍCITAS
OU EXPLÍCITAS
JOGO
AÇÃO
LÚDICA
ENVOLVENDO
UMA
SITUAÇÃO ESTRUTURADA PELO PRÓPRIO
TIPO DE MATERIAL.
CONCEITOS DE BRINQUEDO,BRINCADEIRA E JOGO
NA VISÃO DE OUTROS ESTUDIOSOS...
o jogo é uma atividade livre e voluntária, fonte de
alegria e diversão. Predomina a incerteza e o caráter
improdutivo de não criar nem bens nem riquezas.
Acredita que somente se joga quando é do desejo do
sujeito: quando ele quer e o tempo que quiser.
destaca como um elemento importante do jogo o seu
caráter “não-sério”. Conforme este autor, o caráter
“não-sério” a que se refere, diz respeito a um estado
de espírito de quem o pratica e não a um julgamento
de valor.
diz que jogar não é apenas uma atividade e sim uma atitude que
emana uma vivência de sentimentos e sensações que nos fazem
desvendar significados e tomar decisões. Acrescenta, que o
vínculo com o objeto não é uma mera questão de apurar os
sentidos (ver, ouvir, tocar, etc.), mas o caráter subjetivo que estes
sentidos nos inspiram tem que ser considerado prioritariamente.
Diz o autor: "O tato, além de nos pôr em relação direta com as
coisas, nos oferece neste contato a vivência de nosso próprio
existir" (p. 12).
Segundo, acreditava-se erroneamente que o conteúdo
imaginário do brinquedo é que determinava as brincadeiras
infantis, quando na verdade quem faz isso é a criança. Por
esta razão, quanto mais atraentes forem os brinquedos, mais
distantes estarão do seu valor como instrumentos do brincar.
O brincar é algo tão espontâneo, tão natural, tão próprio da
criança, que não haveria como entender sua vida sem
brinquedo. É preciso ressaltar, no entanto, que não é
apenas uma atividade natural. É, sobretudo, uma atividade
social e cultural. Desde o começo, o brinquedo é uma forma
de relacionar-se, de estar com, de encontrar o mundo
físico e social.
“Brincar é a fase mais importante da infância – do
desenvolvimento humano neste período - por ser a auto-ativa
representação
do
interno
a representação de
necessidades e impulsos internos.(Froebel, 1912c, pp. 54-55)”.
A brincadeira é universal e própria da saúde: o brincar
facilita o crescimento e, portanto, a saúde. O brincar
conduz aos relacionamentos grupais,podendo ser uma forma
de comunicação na psicoterapia. Portanto, a brincadeira traz a
oportunidade para o exercício da simbolização e é também uma
característica humana.