Plano 3ª Série Vol.2 – S.A 1

PLANO DE AULA
(Vol.2 – S.A 1)
TÍTULO:
Filosofia e Religião
DATA: _____/______/________
DURAÇÃO (TEMPO)
1/4
PROFESSOR
COMPONENTE CURRICULAR
FILOSOFIA
OBJETIVO GERAL
 Fornecer a compreensão dos estudantes sobre diferentes modos de pensar e de dizer o mundo por
meio da leitura de discursos diversos.
OBJETIVO ESPECÍFICO (S)
 Verificar as representações elaboradas pelos alunos a respeito das características do discurso
filosófico e as características do discurso Religioso.
COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
 Relacionar informações, representadas de diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em
diferentes situações para construir argumentação consistente (Enem); identificar marcas do discurso
filosófico e do discurso mitológico
CONTEÚDO (S)
 Filosofia e Religião.
PRECEDIMENTOS
 Formar grupos de até cinco pessoas;
 Ler o texto do noticiário jornalístico brasileiro, caso do acidente envolvendo um Boeing da Gol e um
avião menor do modelo Legacy;
 Criar hipóteses sobre possíveis comentários de um filósofo e de um religioso a respeito do
acontecimento;
 Registrar a discussão no próprio caderno do aluno.
RECURSOS
 Texto jornalístico (caderno do aluno);
 Lousa.
AVALIAÇÃO
 Avaliar a capacidade do aluno em criar e expressar hipóteses sobre o tema apresentado.
SUGESTÕES


CHAUI, Marilena. Iniciação à Filosofia. Ensino Médio, Vol. Único, São Paulo: Ática, 2010, p.230-242;
Filme: Santo Forte (Brasil, 1999) Direção: Eduardo Coutinho. (Documentário).
PLANO DE AULA
(Vol.2 – S.A 1)
TÍTULO:
Filosofia e Religião
DATA: _____/______/________
DURAÇÃO (TEMPO)
2/4
PROFESSOR
COMPONENTE CURRICULAR
FILOSOFIA
OBJETIVO GERAL
 Fornecer a compreensão dos estudantes sobre diferentes modos de pensar e de dizer o mundo por
meio da leitura de discursos diversos.
OBJETIVO ESPECÍFICO (S)
 Ler, compreender e interpretar textos teóricos, filosóficos e mitológicos.
COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
 Identificar marcas do discurso filosófico e do discurso mitológico. Relacionar informações,
representadas de diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em diferentes situações para
construir argumentação consistente (Enem).
CONTEÚDO (S)
 Crítica da razão pura de Immanuel Kant; Eros e Psiquê.
PRECEDIMENTOS
 Ler o texto Crítica da razão pura de Immanuel Kant e Eros e Psiquê;
 A leitura pode ser feita individualmente ou coletivamente;
 Estabelecer uma discussão sobre as diferenças entre os dois textos;
RECURSOS
 Texto filosófico e texto mitológico;
 Lousa.
AVALIAÇÃO
 Avaliar a capacidade do aluno na oralidade; capacidade de compreensão do texto e participação na
discussão.
SUGESTÕES

ARANHA, M.L.A e MARTINS, M.H.P. Filosofando: Introdução à Filosofia. – 4.ed. – São Paulo: Moderna,
2009. p. 25-42.
PLANO DE AULA
(Vol.2 – S.A 1)
TÍTULO:
Filosofia e Religião
DATA: _____/______/________
DURAÇÃO (TEMPO)
3/4
PROFESSOR
COMPONENTE CURRICULAR
FILOSOFIA
OBJETIVO GERAL
 Fornecer a compreensão dos estudantes sobre diferentes modos de pensar e de dizer o mundo por
meio da leitura de discursos diversos.
OBJETIVO ESPECÍFICO (S)
 Verificar as representações elaboradas pelos alunos a respeito das características do discurso
filosófico e as características do discurso Religioso.
COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
 Relacionar informações, representadas de diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em
diferentes situações para construir argumentação consistente (Enem); identificar marcas do discurso
filosófico e do discurso mitológico.
CONTEÚDO (S)
 Filosofia e Religião. Atividades de Fixação.
PRECEDIMENTOS
 Formar grupos de até cinco pessoas ou individualmente;
 Responder as atividades correspondentes no caderno do aluno;
 Fazer a correção coletivamente.
RECURSOS
 Lousa.
AVALIAÇÃO
 Avaliar a participação do aluno na realização das atividades e grau de compreensão do texto.
SUGESTÕES
PLANO DE AULA
(Vol.2 – S.A 1)
TÍTULO:
Filosofia e Mitos
DATA: _____/______/________
DURAÇÃO (TEMPO)
4/4
PROFESSOR
COMPONENTE CURRICULAR
FILOSOFIA
OBJETIVO GERAL
 Fornecer a compreensão dos estudantes sobre diferentes modos de pensar e de dizer o mundo por
meio da leitura de discursos diversos.
OBJETIVO ESPECÍFICO (S)
 Ajudar o aluno a pensar as diferenças entre o discurso filosófico e o discurso Mitológico.
COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
 Relacionar informações, representadas de diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em
diferentes situações para construir argumentação consistente (Enem); identificar marcas do discurso
filosófico e do discurso mitológico; Ler, compreender e interpretar textos teóricos e filosóficos.
CONTEÚDO (S)
 Documentário Monsterquest – Lobisomem Americano (Mito).
PRECEDIMENTOS
 Assistir ao documentário e relacioná-lo com o conteúdo do texto (característica do discurso
mitológico).
RECURSOS
 Documentário;
 Sala de informática e acessar o site abaixo.
AVALIAÇÃO
 Participação do aluno.
SUGESTÕES
Documentário: (History) http://seuhistory.com/videos.html (Monsterquest - Lobisomem Americano MonsterQuest
se dirige aos sombrios e solitários bosques do meio-oeste dos Estados Unidos).
Obs. Dentro os vídeos disponíveis, acessar o número (09), acessado em 27/06/2012.