DISCIPLINA:Metodologia da Educação a Distância I

TRABALHO FINAL
DISCIPLINA:Metodologia da Educação a Distância I
SEMESTRE:2014-2
ALUNO(S): Beatriz José de Bem, Juliana N. S. Cúnico, Maria Eli
Peruchi, Tairine dos Santos B.
Etapa 1 - Elaboração do Texto
Texto: “Importância das Comunidades Virtuais de Aprendizagem
para a EAD”
Com o surgimento do computador, da internet e das atuais
Tecnologias de Informações e Comunicações, também o comportamento das
pessoas foi se modificando em todos os setores da sociedade. No que diz
respeito à Educação, ensino/aprendizagem, vai longe o tempo em que os
alunos se programavam para realizar atividades com local e horário
predeterminado.Hoje a realidade é bem diferente, temos a nossa disposição
aparatos tecnológicos, professores e tutores interagindo com alunosque tem
maior flexibilidade para disciplinar e introduzir o seu próprio ritmo para
realização dos estudos em tempo e lugar que melhor lhe convier.
Dando continuidade ao já existente ensino a distancia, mas agora
com nova moldagem tecnológica,os recursos multimídia e ferramentas de
ensino on-line estão refletindo positivamente no aprendizado a distancia, visto
que a cada ano surgem novos polos, novos cursos e o número de pessoas a
procura deste modelo está aumentando consideravelmente.
Segundo Magdalena e Costa (2005), as Comunidades Virtuais de
Aprendizagem promovem um novo modo do ser, de saber e de apreender, em
que cada novo sistema de comunicação, da informação cria novos desafios,
que implicam novas competências e novas formas de construir conhecimento.
Para quea comunidade virtual de aprendizagem em Educação a
Distancia se efetive, é necessário que as pessoas envolvidas, professores,
tutores, administradores,passem a interagir entre si, onde são discutidas e
negociadas as diretrizes e as regras do curso e as políticas de aprendizagem
colaborativa, sem a qual nada valeter tecnologia de ponta se a comunidade
pedagógicaainda está ligada na chamada educação “bancária”.
Ensinar e aprender a distância requer intercâmbio e interatividade
comprometida por todos os envolvidos para um processo efetivo na construção
do saber.
Palloff e Pratt (2004) afirmam que, para que haja sucesso, uma
comunidade virtual de aprendizagem deve ter uma abordagem centrada no
aluno. Além disso, o papel e a presença do professor, bem como o
envolvimento ativo do aluno, são críticos para o êxito.
Portanto, para que as Comunidades Virtuais de Aprendizagem
para a Educação a Distância tenha êxito é necessáriauma nova mentalidade
que permita a quebra de parâmetros preestabelecidos e que haja migração
para essa nova ordem.
REFERÊNCIAS CONSULTADAS
COMUNIDADES VIRTUAIS cinted/ufrgs. Disponível em:
www.cinted.ufrgs.br/ciclo9/artigos/8aEunice.pdf
Acessado em 30 set. de 2014.
SCHENKEL, Maria Hermínia Benincá. MARÇAL, Mônica. UNGLAUB, Tânia
Regina da Rocha. METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: Caderno
Pedagógico. 1ª ed. Florianópolis: DIOESC, 2013.