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FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EDUCAÇÃO DE SURDOS: UM OLHAR PARA OS
CURSOS DE LICENCIATURA DA USP - CAMPUS RIBEIRÃO PRETO1
Hanna Russo Chacon Rodrigues Silva2
Ana Claudia Balieiro Lodi3
Esse projeto de iniciação científica tem como objetivo analisar, a partir da grade curricular
dos cursos de licenciatura da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
da Universidade de São Paulo - campus Ribeirão Preto (FFCLRP-USP), como tem sido
articuladas às disciplinas voltadas a formação de professores para atuarem segundo os
pressupostos da educação bilíngue para surdos, conforme disposto no Decreto n°
5626/05. Busca-se por meio da análise da carga horária das disciplinas e pelas ementas e
conteúdos previstos, compreender se este tema aparece em um conjunto de disciplinas e
como elas se articulam. Assim, acredita-se necessário ouvir também o que professores e
alunos têm a dizer sobre a temática, como esta tem sido tratada na formação inicial de
professores e no que esta influencia na futura formação/da formação de seus alunos.Com
base nesses objetivos, iniciou-se um levantamento bibliográfico dos últimos dez anos no
banco de dados da SciELO com as palavras-chave: “formação de professores”,
“educação de surdos”, “educação especial”, “currículo educação superior” e, por fim,
“educação inclusiva”, selecionando os textos voltados para a formação inicial de
professores em formas de estudo de caso, análises bibliográficas ou análise de currículos
de cursos específicos. Além desse levantamento, outro foi realizado utilizando o banco de
dados da Anped buscando-se textos produzidos nos últimos cinco anos, sobre a temática.
Neste caso, não houve a utilização de palavras-chaves; a busca se deu manualmente
dentro dos textos disponíveis nas páginas das devidas reuniões.A metodologia utilizada
inclui a análise das grades curriculares dos cursos de licenciatura, a aplicação de
questionários aos alunos e entrevistas a professores. Após o levantamento das grades
curriculares dos cursos de licenciatura da Universidade São Paulo – campus de Ribeirão
Preto deu-se início à pesquisa dos planos de ensino das disciplinas dos cursos que
constam no banco de dados JupiterWeb da Universidade. Nestes procurou-se localizar
aqueles que possuíam palavras-chaves como “Inclusão Escolar”, “Educação
Especial/Inclusiva”, Educação de Surdos”.Por meio dos questionários com alunos, buscarse-á entender como os discentes se sentem em relação a esta formação, quais são seus
pensamentos e receios em relação a suas futuras atuações; se acreditam que a formação
inicial se mostra suficiente e completa, ou extremamente básica e, portanto, se acreditam
1Projeto
de pesquisa financiado pelo Programa Observatório da Educação – OBEDUC (Edital nº 49/12 –
OBEDUC/CAPES), coordenado pela Dra. Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins, junto ao Programa de PósGraduação em Educação, da Faculdade de Filosofia e Ciências, da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita
Filho” – UNESP, Marília, SP, Brasil. Email: [email protected]
de graduação em Pedagogia no Departamento de Educação, Informação e Comunicação da Faculdade de
Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo – USP. Ribeirão Preto. SP. Brasil. Email:
[email protected]
2Aluna
3Docente
do Departamento de Educação, Informação e Comunicação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de
Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo - USP. Ribeirão Preto. SP. Brasil. Email: [email protected]
necessitar de formação continuada, de acordo com as situações que poderão encontrar
no futuro; a formação que estão recebendo condiz com o que é previsto nas políticas
públicas de nosso país. Todas essas questões ajudarão a compreender melhor como está
sendo realizada a formação inicial de licenciados, dentro do Campus de Ribeirão Preto
especificamente, no que diz respeito a professores que atuarão com alunos surdos na
rede de ensino regular.Estes questionários serão aplicados ainda este ano.Por fim, serão
realizadas entrevistas com professores responsáveis por disciplinas, nas quais, no plano
de ensino, observa-se a presença de temáticas voltadas à educação inclusiva, mais
especificamente para a educação de surdos. Estas entrevistas serão realizadas no início
de 2014.
Palavras-chave: Educação Bilíngue para Surdos. Educação Inclusiva. Formação de
Professores.