LETRAMENTO E LETRAMENTO MATEMÁTICO: PESQUISA

LETRAMENTO E LETRAMENTO MATEMÁTICO: PESQUISA, DESENVOLVIMENTO E A BUSCA
POR UM ELO COGNITIVO
Felipe Santiago Ribeiro Nunes (Bolsista PIBIC/UFPA) – [email protected]
Curso de Letras, Faculdade de Letras, Instituto de Letras e Comunicação
Profª. Drª. Célia Zeri de Oliveira (Orientador) – [email protected]
Curso de Letras, Faculdade de Letras, Instituto de Letras e Comunicação
Como fonte de um trabalho mais amplo de pesquisa desenvolvido pelo grupo “Letramento e
Letramento Matemático – um elo cognitivo” (LLEMA), atuante na Universidade Federal do Pará
(UFPA), o plano de trabalho aqui desenvolvido tem como objetivo abordar as concepções existentes
acerca de Letramento e de Numeramento no Ensino Fundamental, buscando compreender a relação
entre as duas importantes áreas da linguagem e da matemática. Como algumas das fundamentações
teóricas que servem de apoio à pesquisa, estão as definições de Lange (2003), Kleiman (1995) e Street
(1993), além de diversas leituras discutidas pelo grupo. Também foram utilizados artigos a respeito
das avaliações feitas em larga escala no Brasil com foco no letramento em língua portuguesa e
letramento matemático e a relação cognitiva entre a língua materna e o modo como ela influencia nas
competências e habilidades aritméticas das crianças. Como importante resultado das pesquisas do
grupo, alguns termos e nomenclaturas inicialmente utilizados foram suplantados, alguns como
“numeramento”, “alfabetização matemática” e “letramento matemático”.
PALAVRAS-CHAVE: Letramento; Letramento matemático; Numeramento.
Título do projeto do orientador: Letramento e Numeramento – um elo cognitivo.
Classificação do trabalho na Tabela de Áreas do Conhecimento no CNPq.
Grande-área: Letras e Linguística
Área: Ensino-aprendizagem
Subárea: Ensino-aprendizagem