Geografia - WordPress.com

E.E. MAJOR JUVENAL ALVIM
- PROGRAMA ENSINO INTEGRAL
PROFESSOR: Murici F. Bogaciovas
1a série A
- GUIA DE APRENDIZAGEM - 2016
DISCIPLINA: Geografia
2º BIMESTRE
JUSTIFICATIVA DA UNIDADE: Em Geografia, pode-se afirmar que a globalização diz respeito à construção de novos espaços e novas relações sociais
desenvolvidas no mundo. Trata-se de uma nova configuração geográfica que se superpõe aos territórios nacionais, por vezes conflituosamente, outras em harmonia.
Isso pode significar mudanças importantes nos próprios Estados nacionais, com a presença, em seus territórios, de pontos de rede de corporações transnacionais
e de redes técnicas, propiciando um aumento extraordinário da circulação de capital, de informações, de bens industriais e de serviços, em escala mundial.
OBJETIVO GERAL: Tratar das relações que, no mundo contemporâneo, os países mantêm entre si. Essas relações são criadoras de um campo internacional, de
um espaço internacional, cujo funcionamento é expresso por uma ordem, uma ordem mundial, comandada por países que têm o poder de influenciar e controlála de acordo com seus interesses.
CONTEÚDOS:
HABILIDADES:
CALENDÁRIO:
Conteúdos Remanescentes do 1º Bimestre
SA4: OS DESERDADOS NA NOVA ORDEM
MUNDIAL: AS PERSPECTIVAS DE ORDEM
MUNDIAL SOLIDÁRIA
1-Apresentar e discutir ideias por meio de exposição oral;
2-Lleitura e interpretação de textos e de ideias resultantes da
participação nas discussões coletivas em sala;
3-interpretação de mapas de escala mundial;
4-expressar o pensamento por meio da redação de textos;
5-estabelecer relações com base em diferentes escalas geográficas;
desenvolver habilidades relativas à participação coletiva.
25/04/16 a 06/05/16
- Habilidade do Saresp - Organizar em uma dada sequência
proposições desenvolvidas pelo autor em um texto argumentativo.
H17
CONTEÚDOS DO 2º BIMESTRE:
SA5:
A
MUDANÇA
GEOGRÁFICAS
E
MIGRATÓRIOS
DAS
OS
H19
SA6: A GLOBALIZAÇÃO
GEOGRÁFICAS
DISTÂNCIAS
PROCESSOS
E
AS
REDES
1-construir e aplicar habilidades relativas ao domínio da linguagem
cartográfica como meio de visualização sintética da relação entre
realidades geográficas distintas e como meio de uso da imagem como
discurso espacial;
2-construir e aplicar conceitos com base na abordagem geográfica, tais
como fluxos e redes geográficas, para contribuir na compreensão de
fenômenos contemporâneos próprios e associados ao processo de
globalização das relações humanas.
- Habilidade do Saresp - Inferir a tese de um texto argumentativo, com
base na argumentação construída pelo autor.
1-construir e aplicar habilidades relativas ao domínio da linguagem
cartográfica, como meio de visualização sintética da relação entre
09/06/16 a 20/05/16
realidades geográficas distintas e como meio de uso da imagem como
discurso espacial;
2-construir e aplicar conceitos com base na abordagem geográfica, tais
como fluxos e redes geográficas, para contribuir na compreensão de
fenômenos contemporâneos próprios e associados ao processo de
globalização das relações humanas.
H11
SA7: OS GRANDES FLUXOS DO COMÉRCIO
MUNDIAL E A CONSTRUÇÃO DE UMA MALHA
GLOBAL
H08
SA8:
REGULAMENTAR
OS
FLUXOS
ECONÔMICOS NA ESCALA
MUNDIAL: É POSSÍVEL ENCONTRAR UM BEM
COMUM?
H20
ATIVIDADES PRÉVIAS: A sugestão é que se
trabalhe um conteúdo clássico da Geografia: a
formação populacional brasileira e, especificamente,
a
contribuição
dos processos
migratórios
estrangeiros.
- Habilidade do Saresp - Inferir propostas subentendidas do autor para
a resolução de determinado problema, com base na compreensão
global do texto.
1-construir e aplicar habilidades relativas ao domínio da linguagem
cartográfica como meio de visualização sintética da relação entre
realidades geográficas distintas e como meio de uso da imagem como
discurso espacial;
2-construir e aplicar conceitos com base na abordagem geográfica, tais
como fluxos e redes geográficas, para contribuir na compreensão de
fenômenos contemporâneos
próprios e associados ao processo de globalização das relações
humanas.
23/05/16 a 10/06/16
13/06/16 a 20/07/16
- Habilidade do Saresp - Diferenciar ideias centrais e secundárias, ou
tópicos ou os e subtópicos do texto.
1-dominar a leitura para além da superfície do texto, exercitando a
identificação das chaves de interpretação, identificando linhas de
raciocínio; construir visões sobre realidades distintas, identificando
conexões, coerências e divergências;
2- aplicar o método da compreensão como meio de se pôr no lugar do
outro para interpretar realidades que colocam interesses distintos em
confronto;
3-aplicar e exercitar o método da abstração como meio de imaginar
situações hipotéticas para o aperfeiçoamento dos raciocínios, visando
a uma posterior aplicação em realidades concretas.
21/07/16 a 01/08/16
- Habilidade do Saresp - Inferir o sentido de operadores discursivos
ou de processos persuasivos utilizados em um texto argumentativo.
ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS: Exercícios, ATIVIDADES DIDÁTICO-COOPERATIVAS:
leituras de textos, resumos, pesquisas, elaboração de Elaboração de um quadro- síntese acerca dos
mapas.
principais conceitos-chave de maneira coletiva,
trabalhos em grupo, seminários.
Para isso, vamos trabalhar as questões presentes no
Caderno do Aluno, nas seções Para início de conversa
e Leitura e análise de imagens.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES:
Pesquisa em livros didáticos, pesquisa na internet
TEMAS TRANSVERSAIS:
Pluralidade Cultural.
(migrações na atualidade), documentários (metas do
milênio), projeto Cine Brasil.
AVALIAÇÃO:
Diagnóstica, recuperação processual e contínua.
Instrumentos de avaliação 2° bimestre:
Pesquisa
Avaliação dissertativa/objetiva
Caderno do aluno
Recuperação dos instrumentos de avaliação
VALORES:
Contribuição da formação da cidadania, saber
como proceder ao se deparar com pequenos ou
grandes problemas, questionando o que não lhe é
aceito e nem aceite tudo o que lhe é colocado,
criatividade, espírito de equipe.
FONTES DE REFERÊNCIA PARA O PROFESSOR:
Currículo Oficial do estado de São Paulo.
Caderno do Professor- SEE
Matrizes do Saresp.
Sites de pesquisa.
FONTES DE REFERÊNCIA PARA O ALUNO:
Livros didáticos: Observatório de Geografia . Raul Borges Guimarães .
Caderno do Aluno .
Sites de Pesquisa.