Geografia - WordPress.com

E.E. MAJOR JUVENAL ALVIM
- PROGRAMA ENSINO INTEGRAL
PROFESSOR: Murici F. Bogaciovas
9° ano A
- GUIA DE APRENDIZAGEM - 2016
DISCIPLINA: Geografia
3º BIMESTRE
JUSTIFICATIVA DA UNIDADE: O tema clássico da Geografia das populações é trabalhado por meio de Situações de Aprendizagem que privilegiam a escala
mundial, antes de tudo. Devemos criar condições para se vislumbrar o modo como o ser humano povoa a superfície terrestre (construindo seus espaços) e sobre
como as populações crescem, movimentam-se e estendem suas influências culturais.
OBJETIVO GERAL: Reconhecer que as realidades espaciais que vivemos combinam relações e fenômenos de escalas geográficas distintas (local, regional e global).
Isso permite perceber que o local (uma cidade, por exemplo) é espaço de manifestação do global e que, no âmbito global, podem existir relações fortemente
influenciadas por cidades muito poderosas, quer dizer, pela escala local.
CONTEÚDOS:
HABILIDADES:
CALENDÁRIO:
SA1 AS POPULAÇÕES E O ESPAÇO
GEOGRÁFICO
1-Construir habilidades relativas à linguagem cartográfica, como meio
de visualização da relação entre realidades geográficas;
2-selecionar e interpretar informações, representadas de diferentes
formas para confrontar visões de mundo;
3-agrupar diferentes realidades em classes, como meio de organizar e
buscar alguma coerência nos dados.-
H01
Habilidade do Saresp - Identificar a finalidade de um texto, seu gênero
e assunto principal.
SA2 AS REFERÊNCIAS GEOGRÁFICAS E
ECONÔMICAS DA DEMOGRAFIA
H28
1-Construir e aplicar habilidades relativas ao domínio da linguagem
visual;
2-relacionar e interpretar dados e informações representados em
tabelas;
3-identificar e distinguir realidades na escala mundial e as mudanças
de percepção com as mudanças de escala; construir e aplicar conceitos
relacionados à evolução da população humana na escala mundial;
4-relacionar dimensões do social, como volumes populacionais, com o
espaço geográfico, com o domínio das técnicas e com o processo
econômico.
01/08/15 a 05/08/16
08/08/15 a 12/08/16
15/08/15 a 19/08/16
22/08/15 a 26/08/16
30/08/15 a 02/09/16
– Habilidade do Saresp - Identificar o efeito de sentido produzido em
um texto literário pela exploração de recursos ortográficos ou
morfossintáticos.
1-Construir e aplicar habilidades relativas ao domínio da linguagem
05/09/15 a 09/09/16
SA3 POPULAÇÕES: PERFIL INTERNO,
DESIGUALDADES, MIGRAÇÕES
INTERNACIONAIS
H16
SA4 POPULAÇÕES E CULTURA: MUNDO
ÁRABE E MUNDO ISLÂMICO
H13
cartográfica (leitura e confecção), como meio de visualização sintética
da relação entre realidades geográficas distintas;
2-comparar realidades nacionais diversas que se expressam na escala
mundial como meio de visualizar as desigualdades no que diz respeito
ao perfil populacional de cada uma;
3-associar padrões populacionais (estrutura etária, em especial)
distintos com as condições de desenvolvimento econômico e social.
–Habilidade do Saresp - Estabelecer relações de causa/consequência
entre informações subentendidas ou pressupostas distribuídas ao longo
de um texto.
1-Exposição das formas geográfico-culturais de divisão regional do
globo;
2-exercício de associação das grandes religiões do mundo às suas
localizações geográficas;
3-reflexão comparativa sobre as peculiaridades do islamismo e do
cristianismo com as outras religiões do mundo;
4-reflexão, a partir de texto, sobre a lógica geográfica do islamismo.
12/09/15 a 16/09/16
19/09/15 a 23/09/16
26/09/15 a 30/09/16
– Habilidade do Saresp - Localizar um argumento utilizado pelo autor
para defender sua tese, em um texto argumentativo.
ATIVIDADES PRÉVIAS: Num primeiro momento,
trabalha-se com uma Geografia das populações que
não se reduza à demografia. A dinâmica interna das
populações pode ser apreendida em vários aspectos
pela demografia, mas é preciso insistir no estudo
acerca das relações que as populações travam com o
espaço geográfico (e com outras dimensões
sociais). As atividades sugeridas vão expor os
estudantes aos diversos modos como os seres
humanos constroem seus espaços, com a finalidade
de demonstrar como é difícil ter certeza sobre a
afirmação de que existiria gente demais no planeta.
ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS: Exercícios,
leituras de textos, resumos, pesquisas, elaboração de
mapas.
ATIVIDADES DIDÁTICO-COOPERATIVAS:
Elaboração de um quadro- síntese acerca dos
principais conceitos-chave de maneira coletiva,
trabalhos em grupo, seminários.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES:
Pesquisa em livros didáticos, pesquisa na internet
(teoria Manthusiana), documentários (população
TEMAS TRANSVERSAIS: Pluralidade Cultural
(cartografia e sua elaboração, o mundo digital e as
mudanças em nosso cotidiano, as organizações
supranacionais).
mundial chega aos 7 bilhões.
AVALIAÇÃO:
Diagnóstica, recuperação processual e contínua.
Instrumentos de avaliação 3° bimestre:
Pesquisa
Avaliação dissertativa/objetiva
Caderno do aluno
Recuperação dos instrumentos de avaliação
VALORES:
Contribuição da formação da cidadania, saber
como proceder ao se deparar com pequenos ou
grandes problemas, questionando o que não lhe é
aceito e nem aceite tudo o que lhe é colocado,
criatividade, espírito de equipe.
FONTES DE REFERÊNCIA PARA O PROFESSOR:
Currículo Oficial do estado de São Paulo.
Caderno do Professor- SEE
Matrizes do Saresp.
Sites de pesquisa.
FONTES DE REFERÊNCIA PARA O ALUNO:
Livros didáticos: Observatório de Geografia . Raul Borges Guimarães .
Caderno do Aluno .
Sites de Pesquisa.