Dinâmica interna da Terra
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Agrupamento / Escola Plano da aula n.º Turma Data Tema Terra em transformação Subtema Dinâmica interna da Terra Sumário Deriva dos continentes e tectónica de placas. A teoria da deriva dos continentes. Conhecimento e capacidades Reconhecer que a teoria da deriva dos continentes surgiu, inicialmente, da concordância geométrica entre margens de continentes. Conhecer Alfred Wegener e a sua teoria da deriva dos continentes. Apresentar a Pangeia como um supercontinente do passado e o Pantalassa como um grande oceano que o rodeava. Questões Haverá alguma relação entre a concordância geométrica dos continentes e a possibilidade de eles terem estado juntos? Conceitos Alfred Wegener Pangeia Pantalassa Atividades Elaboração de um Desenho dos contornos dos continentes e recortá-los (página 100 do manual). Exploração das Questões das páginas 100, 101 e 102 do manual. Solicitação e exploração da Opinião dos alunos sobre o carácter definitivo, ou não, da posição atual dos continentes (página 101 do manual). Elaboração de uma pesquisa sobre fósseis de dinossauros de Portugal, a adicionar ao e-Portefólio (página 102 do manual). Avaliação Observação direta dos alunos: – Interesse demonstrado. – Qualidade da participação nas atividades. – Capacidade crítica e aporte de opiniões. – Criatividade. Complemento Anotações – Mobilização de saberes. – Nível de execução dos trabalhos de casa. – e-Portefólio. CienTIC 7 Ciências Naturais 7.º ano Propostas de Planos de Aula José Salsa Orlando Guimarães Rui Cunha Agrupamento / Escola Plano da aula n.º Turma Data Tema Terra em transformação Subtema Dinâmica interna da Terra Sumário Mobilidade dos continentes – argumentos. Conhecimento e capacidades Compreender a necessidade de apresentação de argumentos ou provas para a aceitação da teoria da deriva dos continentes. Classificar os diversos argumentos apresentados por Wegener. Conhecer argumentos paleontológicos, paleoclimáticos, litológicos e morfológicos. Questões Qual é a necessidade de apresentação de provas ou argumentos para a aceitação de novas teorias? De que forma podemos agrupar os diversos argumentos de Wegener? Quais são os principais argumentos de Wegener? Conceitos Argumentos paleontológicos Argumentos paleoclimáticos Argumentos litológicos Argumentos morfológicos Atividades Exploração das Questões da página 103 do manual. Solicitação e exploração da opinião dos alunos sobre o argumento mais convincente de Wegener (página 104 do manual). Elaboração de um resumo da teoria da deriva dos continentes, a adicionar ao e-Portefólio (página 104 do manual). Resolução da Atividade 10 – Evidências de Wegener, do Caderno do Aluno. Avaliação Observação direta dos alunos: – Interesse demonstrado. – Qualidade da participação nas atividades. – Capacidade crítica e aporte de opiniões. – Criatividade. Complemento Anotações – Mobilização de saberes. – Nível de execução dos trabalhos de casa. – e-Portefólio. CienTIC 7 Ciências Naturais 7.º ano Propostas de Planos de Aula José Salsa Orlando Guimarães Rui Cunha Agrupamento / Escola Plano da aula n.º Turma Data Tema Terra em transformação Subtema Dinâmica interna da Terra Sumário Formação de crusta oceânica e de cadeias montanhosas. Os fundos oceânicos. Conhecimento e capacidades Reconhecer que somente a partir de novos avanços científicos e tecnológicos foi possível entender o mecanismo da mobilidade dos continentes. Reconhecer a importância do estudo dos fundos oceânicos para a compreensão da mobilidade dos continentes. Compreender o relevo oceânico e as suas geoestruturas. Questões Serão os fundos oceânicos idênticos aos continentes? Haverá alguma relação entre a similaridade das características morfológicas e litológicas dos fundos de todos os oceanos e uma possível origem comum? Quais são as estruturas oceânicas mais características? Conceitos Crusta oceânica Cadeias montanhosas Riftes Dorsais oceânicas Zonas de subducção Fossas oceânicas Atividades Exploração das Questões das páginas 105, 106 e 107 do manual. Elaboração de uma pesquisa sobre um veículo de exploração adquirido por Portugal, a adicionar ao e-Portefólio (página 105 do manual). Exploração do software Google Earth. Avaliação Observação direta dos alunos: – Interesse demonstrado. – Qualidade da participação nas atividades. – Capacidade crítica e aporte de opiniões. – Criatividade. Complemento Anotações – Mobilização de saberes. – Nível de execução dos trabalhos de casa. – e-Portefólio. CienTIC 7 Ciências Naturais 7.º ano Propostas de Planos de Aula José Salsa Orlando Guimarães Rui Cunha Agrupamento / Escola Plano da aula n.º Turma Data Tema Terra em transformação Subtema Dinâmica interna da Terra Sumário A teoria da tectónica de placas. Conhecimento e capacidades Reconhecer a teoria da tectónica de placas como uma evolução da teoria da deriva dos continentes de Wegener. Conhecer a litosfera como a camada mais ou menos rígida e mais externa do globo terrestre, que se encontra dividida em placas. Identificar os constituintes da litosfera. Compreender a existência de uma camada, na base da litosfera, com comportamento plástico, que permite a deslocação desta – a astenosfera. Reconhecer as correntes de convecção como o mecanismo responsável pela mobilidade das placas tectónicas. Conhecer diferentes limites entre as placas tectónicas ou litosféricas. Questões Porque se movem os continentes? O que é a litosfera e como é constituída? Qual é o mecanismo responsável pela movimentação das placas litosféricas? Se as diversas placas tectónicas se movem, como interagem entre si nos limites de contacto? Que tipos de contacto existem e o que os caracteriza? Conceitos Litosfera Astenosfera Placas tectónicas Correntes de convecção Limites divergentes Limites convergentes Limites transformantes Atividades Exploração das Questões das páginas 108, 110 e 111 do manual. Resolução da Atividade 11 – Placas litosféricas, do Caderno do Aluno. Avaliação Observação direta dos alunos: – Interesse demonstrado. – Qualidade da participação nas atividades. – Capacidade crítica e aporte de opiniões. Complemento Anotações – Criatividade. – Mobilização de saberes. – Nível de execução dos trabalhos de casa. CienTIC 7 Ciências Naturais 7.º ano Propostas de Planos de Aula José Salsa Orlando Guimarães Rui Cunha Agrupamento / Escola Plano da aula n.º Turma Data Tema Terra em transformação Subtema Dinâmica interna da Terra Sumário Revisões. Resolução de exercícios. Conhecimento e capacidades Aplicar e mobilizar conhecimentos. Questões Conceitos Atividades Exploração da página 112 do manual – Relembra o que aprendeste. Elaboração de um mapa de Conceitos (página 112 do manual). Elaboração de uma reflexão sobre o tópico, a adicionar ao e-Portefólio (página 112 do manual). Resolução da atividade Avalia o que sabes das páginas 113 e 114 do manual. Avaliação Observação direta dos alunos: – Interesse demonstrado. – Qualidade da participação nas atividades. – Capacidade crítica e aporte de opiniões. – Criatividade. – Mobilização de saberes. – Nível de execução dos trabalhos de casa. – e-Portefólio. Complemento Anotações CienTIC 7 Ciências Naturais 7.º ano Propostas de Planos de Aula José Salsa Orlando Guimarães Rui Cunha Agrupamento / Escola Plano da aula n.º Turma Data Tema Terra em transformação Subtema Dinâmica interna da Terra Sumário Ocorrência de falhas e dobras. A deformação da litosfera. Conhecimento e capacidades Reconhecer a formação do relevo terrestre como resultado de deformações da litosfera. Compreender a deformação da litosfera em diferentes contextos e comportamentos das rochas. Explicar os diferentes tipos de deformação das rochas, tendo por base o comportamento dúctil ou frágil das mesmas. Reconhecer as dobras como deformações ocorridas a partir de forças compressivas sobre rochas com comportamento dúctil. Reconhecer as falhas como deformações das rochas com comportamento frágil. Classificar os diferentes tipos de falhas. Questões Como se formam as cadeias montanhosas? Que tipos de forças atuam sobre a litosfera, capazes de provocarem deformações da mesma? Por que motivos, em determinados contextos, se formam dobras e, noutros, se formam diferentes tipos de falhas? Conceitos Comportamento dúctil das rochas Comportamento frágil das rochas Forças compressivas Forças distensivas Dobras Falhas Atividades Resolução da Atividade – Modelos de falhas, do Caderno do Aluno. Avaliação Observação direta dos alunos: – Interesse demonstrado. – Qualidade da participação nas atividades. – Capacidade crítica e aporte de opiniões. Complemento Anotações – Criatividade. – Mobilização de saberes. – Nível de execução dos trabalhos de casa. CienTIC 7 Ciências Naturais 7.º ano Propostas de Planos de Aula José Salsa Orlando Guimarães Rui Cunha Agrupamento / Escola Plano da aula n.º Turma Data Tema Terra em transformação Subtema Dinâmica interna da Terra Sumário A geografia dos continentes e a distribuição dos seres vivos. A tectónica em Portugal. Revisões. Resolução de exercícios. Conhecimento e capacidades Reconhecer a mobilidade das placas como um dos fatores contributivos para o aumento da biodiversidade. Conhecer evidências e vestígios da atividade tectónica no território português. Aplicar e mobilizar conhecimentos. Questões De que modo a mobilidade dos continentes contribui para o aumento da biodiversidade? Existem em Portugal evidências da atividade tectónica? Conceitos Isolamento geográfico Atividades Elaboração de uma pesquisa de seres vivos idênticos em diferentes continentes, a adicionar ao e-Portefólio (página 117 do manual). Exploração da atividade Conhecimento – Tectónica em Portugal (páginas 118 e 119 do manual). Avaliação Observação direta dos alunos: – Interesse demonstrado. – Qualidade da participação nas atividades. – Capacidade crítica e aporte de opiniões. – Criatividade. – Mobilização de saberes. – Nível de execução dos trabalhos de casa. – e-Portefólio. Complemento Anotações CienTIC 7 Ciências Naturais 7.º ano Propostas de Planos de Aula José Salsa Orlando Guimarães Rui Cunha Agrupamento / Escola Plano da aula n.º Turma Data Tema Terra em transformação Subtema Dinâmica interna da Terra Sumário Revisões. Resolução de exercícios. Conhecimento e capacidades Aplicar e mobilizar conhecimentos. Questões Conceitos Atividades Exploração da página 120 do manual – Relembra o que aprendeste. Elaboração de um mapa de Conceitos (página 120 do manual). Elaboração de uma reflexão sobre o tópico, a adicionar ao e-Portefólio (página 120 do manual). Resolução da atividade Avalia o que sabes da página 121 do manual. Resolução da Atividade 12 – Ficha formativa, do Caderno do Aluno. Avaliação Observação direta dos alunos: – Interesse demonstrado. – Qualidade da participação nas atividades. – Capacidade crítica e aporte de opiniões. – Criatividade. – Mobilização de saberes. – Nível de execução dos trabalhos de casa. – e-Portefólio. Complemento Anotações CienTIC 7 Ciências Naturais 7.º ano Propostas de Planos de Aula José Salsa Orlando Guimarães Rui Cunha
