Dinâmica interna da Terra

Tema: Terra em transformação (cont.)
Subtema: Dinâmica interna da Terra
Metas intermédias
Conteúdos
 0 aluno explica a teoria da deriva continental de Wegener e analisa os
argumentos usados a favor (paleontológicos, paleoclimáticos,
litológicos e morfológicos) e os principais argumentos que conduziram,
na época, à não aceitação desta teoria.
 0 aluno explica a inter-relação desenvolvimento tecnológicodesenvolvimento científico, aplicando-a ao conhecimento da
morfologia dos fundos oceânicos, e consequente desenvolvimento da
Teoria da Expansão Oceânica, o que contribuiu para a aceitação da
hipótese mobilista de Wegener e a formulação posterior da Teoria da
Tectónica de Placas.
 0 aluno interpreta a mobilidade das placas litosféricas, segundo a
Teoria da Tectónica de Placas, quanto a possíveis consequências nos
seus limites convergentes (formação de montanhas/destruição de
litosfera/sismos e vulcões) e nos seus limites divergentes (expansão
dos fundos oceânicos/formação de litosfera/sismos e vulcões).
 0 aluno identifica dobras e falhas, em figuras/esquemas, associa-as a
deformações das rochas que constituem a litosfera, em consequência
da ação de forças, dependendo das características dessas rochas e do
ambiente geodinâmico onde se localizam.
Deriva dos continentes e tectónica de
placas.
 A teoria da deriva dos continentes.
 Mobilidade dos continentes –
argumentos.
 Formação de crusta oceânica e de
cadeias montanhosas.
 A teoria da tectónica de placas.
Ocorrência de falhas e dobras.
 A deformação da litosfera.
 A geografia dos continentes e a
distribuição dos seres vivos.
Estratégias
Avaliação
 Exploração de
apresentações.
 Resolução de fichas de
trabalho.
 Exploração do manual.
 Resolução de atividades
do manual.
 Elaboração de mapas de
conceitos.
 Elaboração de pesquisas.
 Elaboração de reflexões.
 E-portefólio.
 Resolução de atividades
do caderno do aluno.
 Atividades laboratoriais.
 Utilização de outros
recursos digitais
(websites, software,
fotografia, etc.).
 Observação direta dos
alunos: interesse
demonstrado; qualidade
da participação nas
atividades; capacidade
crítica e aporte de
opiniões; criatividade;
mobilização de saberes.
 Relatórios das atividades
laboratoriais.
 Pesquisas e reflexões.
 Nível de execução de
trabalhos de casa.
 e-Portefólio.
 Ficha formativa.
 Ficha sumativa.
Ações interdisciplinares
Ciências físico-Químicas:
Geografia:
Constituição do mundo material; estados físicos e mudança de estado; densidade; velocidade.
Representação da superfície terrestre (mapas e escalas); morfologia e localização dos continentes; relevo.
CienTIC 7
Aulas
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