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E.E. MAJOR JUVENAL ALVIM - PROGRAMA ENSINO INTEGRAL
PROFESSOR: Eliana Marchi
DISCIPLINA: Filosofia 3º ano A
GUIA DE APRENDIZAGEM - 2016
1º BIMESTRE
JUSTIFICATIVA DA UNIDADE: Pensar o homem por meio do discurso filosófico como ser capaz de construir uma convivência solidária no planeta Terra como
a melhor forma para compor as definições de natureza afetiva, profissional e existencial dos jovens. As competências e habilidades priorizadas são aquelas
referentes à atividade filosófica e às suas relações com a linguagem e com a política visando estimular a reflexão e a tomada de posição no tocante a
questões próprias da vida democrática. A reflexão e a manifestação exigem o exercício da leitura, da escrita e da prática dialógica. Essas três práticas
elementares são indispensáveis para a compreensão dos fenômenos históricos, sociais, culturais, políticos, artísticos e científicos. A compreensão desses
fenômenos permite a organização, a interpretação e a reflexão filosófica.
OBJETIVO GERAL: Propor reflexões que permitam compreender melhor as relações históricos-sociais e, ao mesmo tempo, inserir o educando no universo
subjetivo das representações simbólicas visando valorizar a Filosofia no universo escolar, tentando fazer com que os estudantes sejam envolvidos em práticas
de ensino motivadoras – base indispensável para qualquer desenvolvimento intelectual, o que incide diretamente no ensino de Filosofia.
CONTEÚDOS:
HABILIDADES:
CALENDÁRIO:
Situação de Aprendizagem 1 – O Preconceito em
Relação à Filosofia
Situação de Aprendizagem 2 – Filosofia como Atividade
reflexiva e sua Importância para o exercício da
Cidadania
Situação de Aprendizagem 3 – A Condição Animal, como
ponto Inicial no Processo de Compreensão Sobre o
Homem
Situação de Aprendizagem 4 – A Linguagem e a Língua
como Características que Identificam a Espécie Humana
Relacionar informações, representadas de diferentes formas de
conhecimentos disponíveis em diferentes situações, para construir
argumentação
consistente;
identificar
situações
de
preconceito,
particularmente em relação à Filosofia e aos filósofos; reconhecer a dimensão
política desse preconceito e posicionar-se diante dele; ler, compreender e
interpretar textos teóricos e filosóficos; expressar-se por escrito e oralmente
de forma sistemática; elaborar hipóteses e questões com base nas leituras e
nos debates realizados.
Relacionar informações representadas de diferentes formas e conhecimentos
disponíveis em diferentes situações, para construir argumentação consistente;
identificar a presença da Filosofia no cotidiano; estabelecer a distinção entre o
“filosofar” espontâneo e o filosofar propriamente dito, típico dos filósofos
especialistas; entender que a Filosofia está intrinsecamente associada a uma
atividade reflexiva; ler, compreender e interpretar textos teóricos e filosóficos;
expressar-se por escrito e oralmente de forma sistemática; elaborar hipóteses
e questões com base nas leituras e nos debates realizados.
Relacionar informações representadas de diferentes formas, e conhecimentos
disponíveis em diferentes situações, para construir argumentação consistente;
elaborar hipóteses e questões com base nas leituras e nos debates realizados.
19 à 01/03
Elaborar hipóteses para o enfrentamento de questões relativas aos temas
deste volume; refletir sobre a distinção entre linguagem e língua; relacionar
pensamento, linguagem e língua; refletir sobre o papel da língua para a
produção e preservação de saberes coletivos, bem como para representar o
real e imaginar diferentes realidades.
01/04 á 19/04
04/03 à 15/03
18 à 29/03
ATIVIDADES PRÉVIAS:
- Retomar alguns conceitos da Ética, tais como
autonomia, heteronomia e política.
- Sistematização da leitura dos textos filosóficos.

ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS:
- Leitura individual
- Produção de texto escrito individual
- Pesquisa individual
ATIVIDADES DIDÁTICO-COOPERATIVAS:
ATIVIDADES COMPLEMENTARES:
- Vídeos
- Indicação de filmes
- Indicação de livros
- Pesquisa sala de informática
TEMAS TRANSVERSAIS:
Etica e Cidadania
Pluralidade Cultural
VALORES:
Respeito às diferenças
Justiça
Autonomia
Solidariedade
AVALIAÇÃO:
. Avaliação bimestral
. Caderno do aluno
. Trabalho em grupo
FONTES DE REFERÊNCIA PARA O PROFESSOR:
Para o professor : Currículo do Estado de São Paulo
Matriz Curricular do Saresp
Sites de pesquisa, jornais e revistas atuais
- Trabalhos em equipe
- Apresentação de atividades em grupo.
- Leitura coletiva
FONTES DE REFERÊNCIA PARA O ALUNO:
. Caderno do aluno,
. Livro didático de Filosofia .Sites de sociologia, revistas .