CIN7106 EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
CAMPUS UNIVERSITÁRIO - TRINDADE - CAIXA POSTAL 476
CEP 88.010-970 - FLORIANÓPOLIS - SANTA CATARINA
Telefone - (0xx48) 3721.4075 - E-mail: [email protected]
PLANO DE ENSINO 2015.2
1 IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: CIN7106 - Evolução do Pensamento Filosófico e Científico.
Carga Horária: 72h/aulas semestrais - 4h/aulas semanais.
Oferta: 1ª fase do Curso de Arquivologia.
Professora: Caroline Cisne - e-mail: [email protected]
EMENTA: Trata das principais formas históricas do discurso filosófico e científico, desde as primeiras
manifestações gregas até os dias correntes.
2 OBJETIVOS:
2.1 Geral: Ao final da disciplina o aluno deve conhecer aspectos relevantes do desenvolvimento do
discurso filosófico e do discurso científico no Ocidente: seus principais formuladores, seus objetos,
seus métodos, suas questões e seus usos; também deve ter formado habilidades específicas para
lidar com os conhecimentos filosóficos e científicos como recurso para compreender a sociedade e
nela inserir-se.
2.2 Específicos:
2.2.1 Fornecer meios para a apreensão do alcance do conhecimento filosófico e sua relação com
outros conhecimentos;
2.2.2 Levar ao conhecimento de autores e ideias filosóficas, produzidas ao longo da trajetória da
Filosofia;
2.2.3 Fornecer meios para a apreensão do alcance do conhecimento científico e sua relação com
outras formas de conhecimento;
2.2.4 Levar ao conhecimento de cientistas e concepções científicas de ciências puras e aplicadas;
2.2.5 Estimular o debate sobre os principais fundamentos filosóficos e científicos aplicáveis às
práticas profissionais e de produção de conhecimento na Arquivologia.
3 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
3.1 Filosofia
3.1.1 Conceitos
3.1.2 Ambiente sócio-cultural e histórico do surgimento da Filosofia
3.1.3 A Filosofia e os outros Saberes: Objeto e Método
3.2 Principais Questões, Ideias e seus formuladores na produção da Filosofia
3.2.1 Filosofia Clássica
3.2.2 Filosofia Medieval
3.2.3 Filosofia Moderna
3.2.4 Pós-Modernidade
3.3 Ciência
3.3.1 Conceitos
3.3.2 A O ambiente sócio-cultural e histórico da expansão do conhecimento científico a partir do
século XVI
3.3.3 Esquemas de representação da ciência
3.3.4 Ciência e os outros Saberes: Objeto e Método
3.3.5 Principais Questões científicas, Ideias e seus formuladores
3.4 As formas da pesquisa filosófica e as modalidades de comunicação do conhecimento filosófico
3.5 As formas da pesquisa filosófica e as modalidades de comunicação do conhecimento científico
4 METODOLOGIA
A disciplina será ministrada por meio de aulas expositivo-dialogadas, leitura e fichamentos de textos,
debates sobre os textos fichados, seminário, exercícios individuais e coletivos, 2 provas.
5 AVALIAÇÃO
Para fins de avaliação, serão aplicados:
Prova 01 = 30%
Prova 02 = 30%
Participação nas atividades em sala, frequência e pontualidade = 20%
Seminário = 20%
6 CRONOGRAMA DE PREVISÃO DAS ATIVIDADES
Conteúdo
Apresentação do Plano de
Ensino
Filosofia: Conceitos;
Ambiente
sócio-cultural
e
histórico do surgimento da
Filosofia;
A filosofia e os outros saberes:
objeto e método.
Período
10 agosto
Observações
Aula expositivo-dialogada.
12, 17 e 19
agosto
Aulas expositivo-dialogadas. Exercícios. Leitura de
textos Fichamentos.
24 agosto
Debates sobre os textos lidos e fichados.
PROVA
26 agosto
Conteúdo de 3.1
Principais questões, ideias e
seus formuladores na produção
da Filosofia: Clássica; Medieval;
Moderna; Pós-Modernidade.
31 agosto,
02,
07
(feriado),
09, 14, 16,
21 e 23
setembro
Aulas expositivo-dialogadas. Análise de textos.
Debates. Exercícios. Vídeos.
Seminários
Ciência: Conceitos; O ambiente
sócio-cultural e histórico da
expansão
do
conhecimento
científico a partir do século XVI;
Esquemas de representação da
ciência; Ciência e os outros
saberes: objeto e método;
Principais questões científicas,
Ideias e seus formuladores.
28,
30
setembro,
05, 07, 12
(feriado),
14, 19 e 21
outubro
26,
28
(feriado)
outubro, 02
(feriado),
04, 09, 11,
16 e 18
novembro
O Seminário será apresentado em equipe.
Aulas expositivo-dialogadas. Leitura e fichamento
de textos. Debates.
Exercícios em sala de aula.
Conteúdo de 3.3
PROVA
23
de
novembro
As formas da pesquisa filosófica
e
as
modalidades
de
comunicação do conhecimento
filosófico.
As formas da pesquisa filosófica
26 e 30 de
novembro
Aulas expositivo-dialogadas. Leitura de textos.
Debates sobre os textos.
e
as
modalidades
conhecimento científico.
Encerramento da disciplina
Prova de Recuperação
do
02
dezembro
07
dezembro
09
dezembro
7 BIBLIOGRAFIA
ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de filosofia. 4. ed. São Paulo: M. Fontes, 2000.
ARENDT, Hannah. A condição humana. 10. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2003.
BACHELARD, Gaston. O novo espírito científico. 3. ed. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 2000.
BIRMAN, Joel. Freud & a filosofia. Rio de Janeiro: J. Zahar, 2003. (Filosofia passo-a-passo, 27).
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Janeiro: Ediouro, 2006.
CANDIDO,
Celso.
A
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hoje.
Disponível
http://www.caosmose.net/candido/unisinos/textos/filosofiahoje.pdf> Acesso em: 15 fev. 2015.
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CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. 14. ed. São Paulo: Ática. 2010.
DESCARTES, René. Discurso do método. 3. ed. rev. e acrescida dos textos e comentários. São
Paulo: M. Fontes, 2007.
FIGEIREDO, Vinicius. Kant & a crítica da razão pura. Rio de Janeiro: J. Zahar, 2005. (Filosofia
passo-a-passo, 54).
Gleizer, Marcos André. Espinosa & a afetividade humana. Rio de Janeiro: J. Zahar, 2005. (Filosofia
passo-a-passo, 53).
JAPIASSU, Hilton. Francis Bacon: o profeta da ciência moderna. São Paulo: Letras & Letras, 1995.
KANT, Immanuel. Crítica da faculdade do juízo. 2. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2008.
MACHIAVELLI, Niccolò. O príncipe. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003.
MENDES, Sérgio Peixoto. Gestão do conhecimento individual: a physis, o homem, o conhecimento
e a gestão: uma abordagem filosófica. Florianópolis: Visual Books, 2005.
MOREIRA, Vivianne de Castilho. Leibniz & a linguagem. Rio de Janeiro: J. Zahar, 2005. (Filosofia
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OSBORNE, Richard. Filosofia para principiantes. 4. ed. Rio de Janeiro: Objetiva, 1998.
O LIVRO de filosofia. São Paulo: Globo, 2011.
VAN DOREN, Charles. Uma breve história do conhecimento. Rio de Janeiro: Casa da Palavra,
2012.
ZILLES, Urbano. O caráter ético do conhecimento científico. Revista da ADPPUCRS, Porto Alegre, n.
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http://www.adppucrs.com.br/informativo/caratereticodoconhecimento.pdf>
Acesso em: 30 jan. 2015.
ZINGANO. Marco. Platão & Aristóteles: os caminhos do conhecimento. São Paulo: Odysseus, 2002.
(Imortais da ciência, 2002).