Quadro síntese das tendências pedagógicas

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Quadro síntese das tendências pedagógicas
Nome da
Tendência
Pedagógica
Pedagogia
Liberal
Tradicional.
Tendência
Liberal Renovadora
Progressiva.
Papel da
Escola
Conteúdos
Preparação
intelectual e
moral dos
alunos para
assumir seu
papel na
sociedade.
São
conhecimento
e valores
Exposição e
sociais
demonstração
acumulados
verbel da
através dos
matéria e / ou
tempos e
por meios de
repassados
modelos.
aos alunos
como verdades
absolutas.
A escola deve
adequar as
necessidades
individuais ao
meio social.
Os conteúdos
são
estabelecidos
a partir das
experiências
vividas pelos
alunos frente
às situações
problemas.
Métodos
Professor
x
aluno
Autoridade do
professor que
exige atitude
receptiva do
aluno.
Por meio de
experiências,
O professor é
pesquisas e
auxiliador no
método de desenvolvimento
solução de
livre da criança.
problemas.
Baseia-se na
Método
busca dos
baseado na
conhecimentos
facilitação da
pelos próprios
aprendizagem.
alunos.
Educação
centralizada no
aluno e o
professor é
quem garantirá
um
relacionamento
de respeito.
Aprendizagem Manifestações
A aprendizagem é
receptiva e
mecânica, sem se
considerar as
características
próprias de cada
idade.
Nas escolas que
adotam filosofias
humanistas
clássicas ou
científicas.
É baseada na
motivação e na
estimulação de
problemas.
Montessori
Decroly
Dewey
Piaget
Lauro de oliveira
Lima
Aprender é
modificar as
percepções da
realidade.
Carl Rogers,
"Sumermerhill"
escola de A. Neill.
Aprendizagem
baseada no
desempenho.
Leis 5.540/68
e
5.692/71.
Tendência
Liberal Renovadora
não-diretiva (Escola
Nova)
Formação de
atitudes.
Tendência
Liberal
Tecnicista.
É modeladora
do
comportamento
humano através
de técnicas
específicas.
São
informações
ordenadas
numa
seqüência
lógica e
psicológica.
Tendência
Progressista
Libertadora
Não atua em
escolas, porém
visa levar
professores e
alunos a atingir
um nível de
consciência da
realidade em
que vivem na
busca da
transformação
social.
Temas
geradores.
Tendência
Progressista
Libertária.
Transformação
da
As matérias
Vivência
É não diretiva, o
personalidade são colocadas
grupal na
professor é
num sentido
mas não
forma de auto- orientador e os
libertário e
exigidas.
gestão.
alunos livres.
autogestionário.
Aprendizagem
informal, via
grupo.
C. Freinet
Miguel Gonzales
Arroyo.
Tendência
Progressista "crítico
social
dos conteúdos ou
"histórico-crítica"
Conteúdos
culturais
O método
universais que parte de uma
são
relação direta
incorporados da experiência
pela
do aluno
humanidade
confrontada
frente à
com o saber
realidade
sistematizado.
social.
Baseadas nas
estruturas
cognitivas já
estruturadas nos
alunos.
Makarenko
B. Charlot
Suchodoski
Manacorda
G. Snyders
Demerval Saviani.
Difusão dos
conteúdos.
Relação objetiva
Procedimentos
onde o professor
e técnicas para
transmite
a transmissão
informações e o
e recepção de
aluno vai fixáinformações.
las.
Grupos de
discussão.
A relação é de
Resolução da
igual para igual,
situação problema.
horizontalmente.
Papel do aluno
como
participador e do
professor como
mediador entre o
saber e o aluno.
Extraído do Site do Professor (http://www.aol.com.br/professor/)
Paulo Freire.
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