Quadro síntese das tendências pedagógicas
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Quadro síntese das tendências pedagógicas Nome da Tendência Pedagógica Pedagogia Liberal Tradicional. Tendência Liberal Renovadora Progressiva. Papel da Escola Conteúdos Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade. São conhecimento e valores Exposição e sociais demonstração acumulados verbel da através dos matéria e / ou tempos e por meios de repassados modelos. aos alunos como verdades absolutas. A escola deve adequar as necessidades individuais ao meio social. Os conteúdos são estabelecidos a partir das experiências vividas pelos alunos frente às situações problemas. Métodos Professor x aluno Autoridade do professor que exige atitude receptiva do aluno. Por meio de experiências, O professor é pesquisas e auxiliador no método de desenvolvimento solução de livre da criança. problemas. Baseia-se na Método busca dos baseado na conhecimentos facilitação da pelos próprios aprendizagem. alunos. Educação centralizada no aluno e o professor é quem garantirá um relacionamento de respeito. Aprendizagem Manifestações A aprendizagem é receptiva e mecânica, sem se considerar as características próprias de cada idade. Nas escolas que adotam filosofias humanistas clássicas ou científicas. É baseada na motivação e na estimulação de problemas. Montessori Decroly Dewey Piaget Lauro de oliveira Lima Aprender é modificar as percepções da realidade. Carl Rogers, "Sumermerhill" escola de A. Neill. Aprendizagem baseada no desempenho. Leis 5.540/68 e 5.692/71. Tendência Liberal Renovadora não-diretiva (Escola Nova) Formação de atitudes. Tendência Liberal Tecnicista. É modeladora do comportamento humano através de técnicas específicas. São informações ordenadas numa seqüência lógica e psicológica. Tendência Progressista Libertadora Não atua em escolas, porém visa levar professores e alunos a atingir um nível de consciência da realidade em que vivem na busca da transformação social. Temas geradores. Tendência Progressista Libertária. Transformação da As matérias Vivência É não diretiva, o personalidade são colocadas grupal na professor é num sentido mas não forma de auto- orientador e os libertário e exigidas. gestão. alunos livres. autogestionário. Aprendizagem informal, via grupo. C. Freinet Miguel Gonzales Arroyo. Tendência Progressista "crítico social dos conteúdos ou "histórico-crítica" Conteúdos culturais O método universais que parte de uma são relação direta incorporados da experiência pela do aluno humanidade confrontada frente à com o saber realidade sistematizado. social. Baseadas nas estruturas cognitivas já estruturadas nos alunos. Makarenko B. Charlot Suchodoski Manacorda G. Snyders Demerval Saviani. Difusão dos conteúdos. Relação objetiva Procedimentos onde o professor e técnicas para transmite a transmissão informações e o e recepção de aluno vai fixáinformações. las. Grupos de discussão. A relação é de Resolução da igual para igual, situação problema. horizontalmente. Papel do aluno como participador e do professor como mediador entre o saber e o aluno. Extraído do Site do Professor (http://www.aol.com.br/professor/) Paulo Freire.
