Projeto Político Pedagógico NEL

PROJETO PEDAGÓGICO DO NEL
“No mundo contemporâneo, marcado pelo apelo informativo imediato, a reflexão sobre as linguagens
e seus sistemas, que se mostram articulados por múltiplos códigos, e sobre os processos e
procedimentos comunicativos é mais do que uma necessidade, é uma garantia de participação ativa
na vida social, a cidadania desejada.” (PCN Pág.126)
“As Línguas Estrangeiras permitem ao estudante aproximar-se de várias culturas
conseqüentemente, propiciam sua integração num mundo globalizado.” (PCN Pág 146)
e
,
● CARACTERIZAÇÃO DO NÚCLEO DE ENSINO DE LÍNGUAS (NEL)
A Presidência da FAETEC em atendimento ao proposto no PCN e no uso das atribuições
legais que lhe são conferidas, resolve implantar o Núcleo de Ensino de Línguas das Escolas
Técnicas vinculado ao setor pedagógico da FAETEC, com o objetivo de oferecer ao aluno dos
cursos técnicos cursos de idiomas voltados à(s) área(s) técnica(s).
Os cursos do NEL serão oferecidos preferencialmente para os alunos dos cursos técnicos,
possibilitando ao aluno a integridade destes cursos independente da conclusão do Ensino Médio/
Técnico. Estes cursos têm caráter gratuito, sendo de responsabilidade do aluno a aquisição do
material didático.
Os Núcleos de Ensino de Línguas das Escolas Técnicas (NEL) poderão oferecer cursos de
Idiomas , com duração de 6 (seis) meses a 2 (dois) anos, de acordo com suas especificidades; e
terão como objetivo a atualização, o aperfeiçoamento, a capacitação e a inclusão do aluno para
atuar no mundo do trabalho e da tecnologia a fim de desenvolver um cidadão ativo e crítico,
mediante:
I – o desenvolvimento das 4 (quatro) habilidades lingüísticas (compreensão auditiva e leitora,
expressão oral e escrita) que lhe permitirão o domínio do idioma estudado para uma competência
comunicativa satisfatória.
II – a preparação básica para o trabalho através dos cursos técnicos para fins específicos.
• COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS
- Desenvolver as quatro habilidades lingüísticas permitindo assim o domínio do idioma estudado
para uma competência comunicativa satisfatória.
- Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação e o vocábulo que
melhor reflita à idéia que pretende comunicar.
- Conhecer e usar as línguas estrangeiras modernas como instrumento de acesso a informações a
outras culturas e grupos sociais.
- Compreender de que forma determinada expressão pode ser interpretada em razão de aspectos
sociais e/ou culturais.
- Analisar os recursos expressivos da linguagem verbal, relacionando textos/ contextos mediante a
natureza, função , organização, estrutura , de acordo com as condições de produção/recepção
(intenção, época, local, interlocutores participantes da criação e propagação de idéias e escolhas,
tecnologias disponíveis).
- Saber distinguir as variantes lingüísticas .
• FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS
- Cursos com aulas baseadas na abordagem comunicativa do ensino de língua estrangeira,
visando desenvolver as quatro habilidades lingüísticas, levando em consideração situações de
comunicação que remetam à vida cotidiana, aos aspectos culturais e à discussão de temas atuais.
• CARGA HORÁRIA
- Cada período será composto de 60 (sessenta) h/a, distribuídas em 18 (dezoito) semanas.
.Curso Regular de Espanhol, Francês e Inglês: 4 (quatro) períodos de 60 (sessenta) h/a,
totalizando 240 (duzentas e quarenta) h/a.
.Cursos específicos para a área técnica terão de 1 (um) a 2 (dois) período(s) de 60
(sessenta) h/a, totalizando no máximo 120h/a e sendo o seu projeto pedagógico validado e
supervisionado pelo setor pedagógico / FAETEC.
● QUANTITATIVO DE ALUNOS POR TURMA
Mínimo de 15 alunos e máximo de 20 alunos.
● MATRÍCULA
Será previsto no calendário das atividades do NEL o período de matrícula, observando que
a preferência das vagas é dada ao aluno da UE e que as vagas ociosas poderão ser oferecidas
aos funcionários ou à comunidade externa, em data posterior a data de matrícula dos alunos, por
ordem de chegada ou até mesmo sorteio.
Para todos os cursos a escolaridade exigida é ter concluído o 9º (nono) ano do Ensino
Fundamental.
Para o curso de Conversação e para os cursos técnicos específicos, o aluno deverá estar
cursando o penúltimo ou último período do curso regular do NEL ou tê-lo concluído; outros casos
serão avaliados através de exame de nivelamento.
● NIVELAMENTO
Poderá o aluno que comprovar ter feito curso do idioma fazer uma prova de nivelamento. Esta
deverá abranger as quatro habilidades lingüísticas (compreensão leitora e auditiva, expressão oral
e escrita), e deverá estar adequada, também, ao nível anterior ao qual o aluno pretende estudar.
O período de nivelamento deverá estar em consonância com o calendário escolar do NEL.
Para aprovação, o aluno deverá obter no mínimo a média 6,0 (seis).
O nivelamento será ofertado até o 3º (terceiro) período, não podendo o aluno ingressar diretamente
no último período.
● APROVEITAMENTO DE ESTUDOS
O aluno que for transferido de UE, terá direito ao aproveitamento de estudos no Núcleo de Ensino
de Línguas (NEL) em outras UEs da FAETEC, havendo vaga no Nel escolhido e para o nível que
ele está cursando.
● TRANCAMENTO DE MATRÍCULA]
O aluno do primeiro período não poderá trancar matrícula. Poderá o aluno a partir do 2º período
trancar matrícula por 1(um) período.
● A COORDENAÇÃO
O coordenador do NEL poderá ser responsável também pela coordenação de disciplina da Matriz
Curricular, desde que o número de professores do NEL e da Matriz Curricular justifique o referido
procedimento. A carga horária exercida pelo Coordenador do NEL será de 6 tempos ou 12 tempos,
de acordo com seu regime de trabalho.
● O DOCENTE
Os professores regentes no NEL poderão atuar na regência de turma na Matriz Curricular e viceversa. Caso o ato do remanejamento gere carência de professores no NEL ou implique na
dissolução de turmas já existentes as mesmas deverão ser informadas ao setor pedagógico da
FAETEC.
Coordenador e professores deverão ter um horário em comum (4 tempos) para as reuniões
pedagógicas que serão realizadas quinzenalmente.
● AVALIAÇÃO
- Para avaliação do aproveitamento dos cursos do NEL devem ser planejados no mínimo 2 (dois)
instrumentos diversificados que obrigatoriamente abranjam as 4 (quatro) habilidades lingüísticas e
contemplem o processo de aprendizagem de cada aluno e de cada turma. O modelo de avaliação
será único para as turmas que estiverem cursando o mesmo período no NEL e será adequada,
quando necessário, aos alunos com necessidades educacionais especiais. A média exigida para
aprovação é 6 (seis) não havendo oportunidade para um novo instrumento de avaliação, sendo a
freqüência mínima de 75% do total das aulas.
• DOS CERTIFICADOS
Será enviada pela secretaria da UE a lista de alunos concluintes do NEL para que lhes sejam
conferidos certificados de conclusão de curso expedidos pela Divisão de Registros Escolares.
• MATERIAL DIDÁTICO
O aluno é responsável pela aquisição do material didático, não sendo permitido o uso de fotocópia
dos livros didáticos em sala de aula, em atendimento a “Lei de Direito Autoral” – Lei nº 9.610 de 19
de fevereiro de 1998 – publicada no Diário Oficial nº 36 de 20/02/98, Seção I, página 03, em seus
artigos 102 e seguintes, ressaltando-se o art. 106, além do que é estatuído no art. 184 do Código
Penal, na versão atualizada pela Lei nº 8.635 de 06/03/1993, que prevê as sanções cabíveis (de
reclusão a multa) para os casos de reprodução.
CONTEÚDOS MÍNIMOS PARA LÍNGUA INGLESA NO NEL
MATERIAL DIDÁTICO:
- Interchange Intro – 3ª Edição ( Jack C. Richards ) / 1º e 2º períodos
- Interchange 1 – 3ª Edição ( Jack C. Richards / Jonathan Hull/ Susan Proctor )
3º e 4º períodos.
1º PERÍODO
- Conteúdos funcionais :
Frases básicas para comunicação em aula; numerais, identificação e apresentação;
nacionalidades; profissões; cores; dias da semana; meses; membros da família; localização de
objetos; descrição física e de personalidade.
- Conteúdos gramaticais:
. Alfabeto;
. Pronomes pessoais;
. Pronomes interrogativos (Wh-questions);
. Verbo “to be” (presente);
. Preposições ( in, on, at );
. Artigos definidos e indefinidos;
. Presente contínuo;
. Verbo haver ( singular/ plural );
. Adjetivos possessivos;
. Pronomes demonstrativos;
. Regras de formação do plural do substantivos
. Likes and dislikes
2º PERÍODO
- Conteúdos funcionais :
Descrição de atividades diárias; datas; preferências; atividades esportivas e hobbies; meio
ambiente; meios de comunicação e transporte; a cidade; localizações e direções .
- Conteúdos gramaticais:
. Presente simples ( afirmativa, negativa, interrogativa );
. Pronomes oblíquos;
. Números ordinais;
. Preposições;
. Advérbios de freqüência;
. Imperativos;
. Pronomes possessivos
. Verbo “to be” no passado simples ( afirmativa, negativa, interrogativa )
. verbos modais
. Imperativo ( instructions )
3º PERÍODO
- Conteúdos funcionais :
Comprando e vendendo ( quantidades ); planos de viagens; dando sugestões; descrição de
lugares; unidades monetárias; comparações e contrastes; descrição de fatos no passado
-
Conteúdos gramaticais:
. Quantitativos ( many, much, a lot of, few , little );
. Passado simples ( verbos regulares e irregulares );
. Pronomes reflexivos;
. substantivos ( contáveis e não-contáveis );
. Comparativo e superlativo;
. Futuro imediato(going to) e futuro simples (will);
. Adjetivos
. Uso de “some” e “any”
4º PERÍODO
- Conteúdos funcionais :
Descrição de experiências; corpo e saúde; expressão de opiniões e vontades; concordar e
discordar; narrativa; descrever acontecimentos passados; fazer pedidos, dar conselhos, expressar
obrigações
-
Conteúdos gramaticais:
. Presente perfeito; ( present perfect x simple past );
. Uso de “already” e “yet”
. Conjunções (connectors);
. Auxiliares modais;
. Passado contínuo;
. Too/ either
. Expressões de tempo com for e since ( How long? )
. Formação de “question tags” ( tempos verbais estudados )
. Voz passiva ( present/past passive
. Verbos modais
. Condicional ( 1st/2nd conditional)
CONTEÚDOS MÍNIMOS PARA LÍNGUA FRANCESA NO NEL
MATERIAL DIDÁTICO:
Connexions – Niveau 1 ( 1º e 2º períodos ) Didier
Connexions – Niveau 2 ( 3º e 4º períodos ) Didier
1º PERÍODO
- Conteúdos funcionais:
Frases básicas p/ comunicação em aula. Salutations; Identifications e
Présentations, Hationalités, Professions; Couleusrs, Lesjours de la
semaine; La famille; Descriptinos, Itineraires, Les textesd information
- Conteúdos gramaticais:
. Les noms - Le genre (M. et F)
Le nombre (S. et Pp)
. Les adjectifs - Le genre (M. et F)
Le nombre (S. et Pp)
. Les pronoms - 1. Sujets
2. Forme onique (moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles)
3. Demonstratifs
. Les adjectifs possessifs
. Compléments directs / Complepléments d'objet indirect
. Emploi de EN et Y
. La place des pronoms compléments (lui, les, y, en)
. Les Verbes (Avoir / Être) 1er, 2ème, 3ème groupe au présent de l'indicatif.
. La quantité (peu de; un peu de, assez, beaucaup de, trp de, si / tellement)
2º PERÍODO
- Conteúdos funcionais:
Les goûts, Les préférences, Les comentaires, Descriptions, L' invitatinos, Les comparaisons, La
quantité, La négation, L' affirmation
- Conteúdos gramaticais:
. La phrase négative
. La phrase interrogative
. Construction impersonnalle
. Les Temps - Le passé Composé / Le futur
L'imperatif
Simple
. Les verbes pronominaux
. Les verbes au fulur proche; au passé récent
3º PERÍODO
- Conteúdos funcionais: Referências pronominais, descrições de processos verbais; descrever e
comparar objetos e lugares
- Conteúdos gramaticais:
. Les pronoms compléments - EN et Y
. Les doubles pronoms me, te, nous, vous, le, la, les, lui, leur
. Les pronoms relatifs
. Les pronoms démonstratifs
. Les pronoms possessifs
. Les pronoms interrogatifs (lequel / lequels)
(La quelle / Les quelles)
. Les verbes - L' imparfait, Lu plus-que-parfait
. Les modes subjonctif / Le conditionnel
4º PERÍODO
-
Conteúdos funcionais: expressar causas , conseqüências,finalidades, condições, argumentar;
relatar hipóteses com fatos passados
- Conteúdos gramaticais:
Les relations logiques
. La cause (para que, puisque, comme, a causede, grâce a)
. La conséquena (donc, alores, par conséquent, en cousé quence)
. Le but (pour, por que, afin de, afin que, de façon à, de façon que)
. La condition / l' hypothèse
- Si + présent + présent =
- Si + imparfait + conditionnelprésent
- Expressions diverses:
sauf si, dans ce cas, dans le cas contraire au cas ou, imagine que, en cas de
. L' opposition
mais, pourtant, quand même, pas contre, en revanche, au contraire, bien que, même si, alors que,
analgré
. La comparaison
. La phrase
- interrogative
- négative
- l' accord du participe passé
. Le gérondif
. La forme passive
. La mise en relief
C' est - qui
C' est - que
Ce que - C' est
Ce qui - c est
CONTEÚDOS MÍNIMOS PARA LÍNGUA ESPANHOLA
MATERIAL DIDÁTICO:
Nuevo Español Sin Fronteras ( SGel ) 1 – 1º e 2º períodos
Nuevo Español Sin Fronteras ( SGel ) 2 – 3º e 4º períodos
1º PERÍODO
Conteúdos funcionais:
- Saudações e despedidas; apresentação e identificação; nacionalidades; profissões; parentesco;
localizações e direções; datas e advérbios de tempo; quantidades; descrições; expressar gostos,
desejos, preferências e necessidades.
Conteúdos gramaticais:
- Alfabeto;
- Pronomes pessoais;
- Verbos ser, estar e llamarse no presente do indicativo;
- Gênero e número;
- Verbos regulares no presente do indicativo;
- Artigos;
- Verbos irregulares no presente do indicativo;
- Pronomes demonstrativos;
- Pronomes interrogativos;
- Números cardinais e ordinais;
- Pronomes possessivos;
- Verbo gustar;
- Muy y mucho;
- Verbos no condicional para formular desejos.
2º PERÍODO
Conteúdos funcionais:
- Estados emocionais e físicos de ums pessoa; obrigação e desejos; falar no telefone; expressar
opiniões e dar desculpas; falar do passado; comparar; persuadir e ordenar.
Conteúdos gramaticais:
- Expressões com gerúndio e com o infinitivo;
- Futuro do indicativo;
- Pretérito perfeito (simples e composto);
- Particípios irregulares;
- Pretérito imperfeito regular e irregular;
- Pronomes de objeto direto;
- Pretéritos irregulares;
- Marcadores temporais;
- Imperativo;
- Condicional;
- Expressões como: haber de/ tener que/ hay que + verbo.
3º PERÍODO
Conteúdos funcionais:
- Fazer referências; narrar; descrever ações passadas; expressar proibições, probabilidades,
indiferença e justificativas e realizar perguntas retóricas.
Conteúdos gramaticais:
- Pronomes complemento direto e indireto;
- Verbos ir/ venir; traer/ llevar; desde, hasta, de, a
- Pretéritos irregulares;
- Pluscuamperfecto;
- Presente do subjuntivo;
- Presente do subjuntivo irregular;
- Conectores de discurso (porque, pero, ya que...)
- Regência verbal;
- Expressões com infintivo + subjuntivo.
4º PERÍODO
Conteúdos funcionais:
- Definir e descrever o que desejamos; fazer planos; expressar finalidade, condições,
possibilidades e impossibilidades; expressar causa e justificativa, concessão, conseqüência.
Conteúdos gramaticais:
- Relativos;
- Cuando + indicativo;
- Cuando + subjuntivo;
- Conjunções e marcadores temporais;
- Frases condicionais;
- Expressões de causa;
- Preposições;
- Estilo indireto com o verbo no passado.