SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA
Programas para o concurso público - magistério superior da
Universidade Federal de Rondônia
Campus de Porto Velho
Departamento de Educação
Área: Fundamentos e Práticas de Ensino nas Séries Iniciais
Ênfase em Processos de Interação Homem, Sociedade e Natureza.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Abordagens teórico-metodológicas e os conteúdos das séries iniciais.
2. O ensino fundamental, as políticas para infância e os desafios da inclusão.
3. As propostas curriculares: análise e aplicação.
4. Conhecimentos fundamentais para o ensino nas séries iniciais.
5. Materiais didáticos no contexto escolar.
6. Modalidades de ensino na educação básica: educação indígena, educação do campo,
educação de jovens e adultos.
7. Movimentos sociais, escola e cidadania.
8. Espaços Formais e Não-Formais para a Educação e a Pedagogia.
9. A educação matemática nas séries iniciais.
BIBLIOGRAFIA:
1. ANDRÉ, Marli Eliza D. A.; OLIVEIRA, Maria Rita N.S.(org.) Alternativas no ensino
de didática. 5. ed.Campinas/SP: Papirus, 2003.
2. ANTUNES, Celso. A sala de aula de Geografia e História: inteligências
múltiplas, aprendizagem significativa e competências no dia-a-dia. Campinas:
Papirus, 2001.
3. BARRETO, Elba Siqueira de Sá (org). Os currículos do ensino fundamental para
as escolas brasileiras. 2 ed.Campinas/SP: Autores Associados, 2000.
4. BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e
métodos. São Paulo: Cortez, 2004.
5. BRASIL, MEC/Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares
nacionais: ciências naturais. Brasília, 1997.
6. ________. Parâmetros curriculares nacionais: História e Geografia. Brasília, 1997.
7. BRASILEIRO, Tania S. A.; AMARAL, Nair G. do; VELANGA, Carmen T (Orgs).
Reflexões e sugestões práticas para a atuação na educação infantil. Campinas/SP:
Alínea, 2008.
8. CASÉRIO, Vera Mariza R.; Educação de jovens e adultos: pontos e
contrapontos. Editora: Edusc, 2003.
9. CARLOS, Ana Fani A (org.). A geografia em sala de aula. São Paulo: Contexto. 7ed.
2005.
10. D’AMBROSIO, Ubiratan. Educação Matemática: da teoria à prática. São Paulo:
Papirus, 2005.
11. DELIZOICOV, Demétrio e ANGOTTI, José André. Metodologia do ensino de
ciências. São Paulo, Cortez, 2000.
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FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA
12. FARIA, Ana L. G. de; DEMARTINI, Zeila de B. F.; PRADO, Patrícia D. Por uma
cultura da infância: metodologias de pesquisas com crianças. Campinas/SP: Autores
Associados, 2002.
13. GOHN, Maria da Glória. Educação não-formal e cultura política. São Paulo:
Cortez, 1999.
14. MELIA, Bartomeu. Educação Indígena na escola. Cadernos CEDES, ano XIX, n.
49, dez. 1999.
15. MIZUKAMI, M.E.N. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU,
1986.(Temas Básicos da educação e ensino).
16. MOREIRA, Antonio Flávio & SILVA, Tomáz da (Org). Currículo, cultura e
sociedade. 2 ed. Cortez, São Paulo, 1995.
17. PENTEADO, Heloísa D. Metodologia do ensino de história e geografia. São
Paulo: Cortez, 1994.
18. SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica. 8 ed. Campinas: Autores
Associados, 2003.