Planejamento Anual 2011 Disciplina: Geografia Série: 8° Ano

2011
Planejamento Anual
Disciplina: Geografia
Prof.º Erick Kluck
Série: 8° Ano
Ensino: EF II
Objetivos da Área:
Entender descritiva e relacionalmente os processos e formas da formação territorial do Brasil. Para tanto será importante
conhecer a dinâmica do espaço geográfico e suas múltiplas expressões particulares – paisagens, lugares, territórios e
regiões – como parte de uma totalidade em constante transformação da sociedade e seus sistemas de objetos e ações.
Destacamos em detalhes tais objetivos:
- reconhecer e descrever paisagens naturais e transformadas e suas devidas comparações e relações;
- conhecer a dinâmica das diferentes paisagens, lugares e modos de vida na composição do espaço geográfico brasileiro;
- conhecer e descrever aspectos do Campo e da Cidade como partes do processo de modernização – agricultura, indústria,
comércio e serviços – principalmente no que se relaciona com a natureza e sua transformação: ampliação da produção,
consumo e descarte;
- perceber a existência de dinâmicas populacionais no espaço e suas particularidades nos contextos socioeconômicos;
- reconhecer formas de organização social e políticas do espaço: noções de Território, Estado e Região;
- reconhecer inovações tecnológicas, científicas e informacionais como base da compressão espaço/tempo;
- reconhecer técnicas e instrumentos do âmbito da cartografia: mapas, croquis, cartas topográficas e maquetes;
- reconhecer técnicas quantitativas: leituras e produção de gráficos e tabelas;
- reconhecer técnicas de pesquisa: observação, elaboração de hipóteses, planejamento, registro e síntese;
- conhecer a dinâmica geológica, geomorfológica e climática do Planeta Terra, suas características e transformações;
- reconhecer diferentes ecossistemas e domínios naturais, suas características e atual situação.
Eixo geral: Geografia como um saber para leitura e interferência no mundo.
Conteúdo do 1º bimestre
Brasil: Descoberto ou Construído? A formação territorial do Brasil – Mapas medievais e modernos
A questão da Terra no Brasil: Lei de Terras e concentração fundiária
O trabalhador do campo e a reforma agrária
O espaço agrário: expansão das fronteiras agrícolas e a produção de alimentos
Migrações internas no Brasil: terra, trabalho e cultura
O espaço urbano: As cidades, seu crescimento populacional e sua organização
Regiões metropolitanas e o planejamento urbano
Livro Paradidático: O cidadão de papel. Autor: Gilberto Dimenstein
Saída pedagógica:
Conteúdo do 2º bimestre
Dinâmica da natureza
A Terra e seus movimentos
Energia solar: fonte da vida
Dinâmica hídrica natural e os impactos sociais atuais
Problemas sócio-ambientais das grandes cidades brasileiras: ilhas de calor; enchentes, impermeabilização dos solos,
deslizamentos de encostas, inversões térmicas e o destino dos resíduos.
Saída pedagógica: Parque da Água Branca – entrevistas.
Conteúdo do 3º bimestre
Modernização: o consumo de energia ao longo da história
Fontes de energia convencionais e alternativas
Brasil e o consumo de energia
Os tipos de indústria, suas fontes de energia e o parque industrial brasileiro
As atividades econômicas em seus setores e o PIB
Integração campo cidade através da indústria, comércio e serviços
Os meios de transporte e suas funções estruturantes do espaço geográfico
Transportes: rodoviário, ferroviário, hidroviário e aéreo
Espacialidade em processo: o que muda com a chegada ou saída de uma indústria
O mercado de trabalho: qualificação, emprego, subemprego e desemprego
Livro Paradidático: O cidadão de papel. Autor: Gilberto Dimenstein
Visita técnica: Estação Ciência
Conteúdo do 4º bimestre
Formação territorial da América
Aspectos físicos do continente americano
Aspectos históricos e sócio-econômicos do continente americano
Comércio e os Blocos econômicos das Américas
O mundo organizado em blocos
Mundialização
Visita técnica: Memorial da América Latina
Avaliação e procedimentos gerais:
- Atividades em grupo e individuais: trabalhos (pesquisa em casa e em sala) dos quais se observará: elaboração
conceitual, procedimentos, atitudes individuais e em relação ao grupo. Estes exigirão autonomia e empenho, além de
registros e sínteses que poderão ser apresentados através de desenhos, produção textual ou artesanal, expressão oral/
corporal, dependendo da situação e da proposta;
- Relatórios de aula e/ou de estudos de meio, visitas técnicas, entre outros;
– Estudos em sala com textos sobre assuntos atuais que se relacionem ao conteúdo, ao menos uma vez por semana,
onde os alunos tragam informações sobre os temas; e uma vez por mês, um mapa, para discussão e interpretação de
fenômenos.
– Estudo com apoio de documentários e reportagens para contrapor visões sobre determinados assuntos;
- Avaliação pontual individual e escrita.