Planejamento Anual 2012 Disciplina: Geografia Série: 7° Ano

Planejamento Anual
Disciplina: Geografia
Prof. Erick Kluck
2012
Série: 7° Ano
Ensino: EF II
Objetivos da Área:
Entender descritiva e relacionalmente os processos e formas que serão base da formação territorial do
Brasil. Para tanto é importante conhecer a dinâmica do espaço geográfico e suas múltiplas expressões
particulares – paisagens, lugares, territórios e regiões – como parte de uma totalidade em constante
transformação da sociedade e seus sistemas de objetos e ações.
Destacamos em detalhes tais objetivos:
- reconhecer e descrever paisagens naturais e transformadas e suas relações;
- conhecer a dinâmica das diferentes paisagens, lugares e modos de vida do espaço brasileiro;
- conhecer e descrever aspectos do Campo e da Cidade como partes do processo de modernização;
- agricultura, indústria, comércio e serviços: transformação da natureza (produção, consumo e
descarte);
- perceber a existência de dinâmicas populacionais no espaço nos contextos socioeconômicos;
- reconhecer formas de organização social e políticas do espaço: noções de Território, Estado e Região;
- reconhecer inovações tecnológicas, científicas e informacionais base da compressão espaço/tempo;
- técnicas e instrumentos da cartografia: mapas, croquis, cartas topográficas e maquetes;
- técnicas quantitativas: leituras e produção de gráficos e tabelas;
- técnicas de pesquisa: observação, elaboração de hipóteses, planejamento, registro e síntese;
- conhecer a dinâmica geológica, geomorfológica e climática da Terra, características e transformações;
- reconhecer diferentes ecossistemas e domínios naturais, suas características e atual situação.
Eixo geral: Geografia como um saber para leitura e interferência no mundo.
Conteúdo do 1º bimestre
Retomando as noções de lugar e paisagem
Dinâmica histórica dos lugares: reconstruindo a história do lugar em que vivemos
Paisagens: transformação e permanência de tempos passados – Roma e São Paulo
História das técnicas de produção: As formas de produção também mudam – o artesanato e a
manufatura
Modernização capitalista: da máquina a vapor ao robô e suas fontes de energia
Livro paradidático: Atlas dos Ambientes Brasileiros (capítulos 1 à 4)
Saída pedagógica: Saída pelo bairro.
Conteúdo do 2º bimestre
Agricultura em transformação: camponeses e agroindústria
Dinâmica populacional: migração e crescimento demográfico
As cidades: tempo e espaço em transformação
Crescimento das cidades aglomerações urbanas: encontros e desencontros culturais
Estrutura e forma do Planeta Terra durante os tempos: o relevo.
Apresentação geral dos domínios de natureza do Brasil
Livro paradidático: Atlas dos Ambientes Brasileiros: Mata Atlântica.
Saída pedagógica: Cantareira
Conteúdo do 3º bimestre
Bases da formação territorial do Brasil e núcleos regionais brasileiros
Organização espaço territorial do Brasil: Regiões, Estados e suas principais cidades
Regionalismos e processo histórico-geográfico das divisões regionais do Brasil até hoje
Região sudeste: formação territorial
Região Sudeste: ocupação e características naturais
Região Sudeste: concentração industrial, técnico-científica e informacional
Região Nordeste: atualidades e natureza – clima e vegetação
Região Nordeste: histórico da ocupação e a questão da terra
Livro paradidático: Atlas dos Ambientes Brasileiros: Caatinga, Cerrado e Amazônia.
Saída pedagógica: Casa do migrante
Conteúdo do 4º bimestre
Região Nordeste: agricultura, indústria e serviços
Região Nordeste: população e migração – cultura em movimento
Região Sul: colonização, povoamento e características naturais, agricultura, pecuária, indústria e
população
Região Norte: histórico de ocupação, população e garantia do território
Região Norte: Plano de Integração Nacional, dinâmica natural e desenvolvimento sustentável
Região Centro-Oeste: a ocupação ao longo da história, características naturais e integração da região
Saída pedagógica: centro de tradições nordestinas.
Debate: A indústria da seca e a transposição do Rio São Francisco
Livro paradidático: Atlas dos Ambientes Brasileiros: Campos e Pradarias, e Pantanal.
Avaliação e procedimentos gerais:
Instrumentos e espaços: livro didático, atlas geográfico, livro paradidático, caderno, folha do Ofélia,
agenda escolar, laboratório de informática, biblioteca, sala de projeção, espaço de vivência, saídas
pedagógicas e estudo do meio. Para tanto, alguns combinados são importantes:
Participação: interações acadêmicas e atitudinais – autonomia, postura adequada, registro, material,
lição de casa, pontualidade no diversos momentos em sala de aula, saídas pedagógicas e estudos do
meio;
Trabalho: realização de atividades e trabalhos em sala ou para casa:
Em dupla ou grupo: pesquisa, relatórios, seminários, debates ou outros; Individuais: pesquisa,
sínteses e relatos de observação ou outros;
Estes poderão ser apresentados por meio de desenhos, produção textual ou artesanal,
expressão oral/ corporal, dependendo da proposta;
Caderno: relatórios ou registros de aula e/ou de estudos de meio, visitas técnicas, entre outros;
Atividades permanentes:
– “Por dentro do espaço”: leitura e sínteses de notícias geográficas – mural;
– “Livro do conhecimento”: registro dos conhecimentos adquiridos pela turma.
Avaliação: pontual individual escrita; e, por vezes em dupla com consulta aos registros.