Prova 2008 - Tipo2

1
PROGRAMA PROFESSORES DO 3º MILÊNIO
Pré-Acadêmico de Estímulo às Licenciaturas e à Docência
UFPE(ccen-Proext) – UFRPE(Prae) – Seduc/PE
2008 ANO XII
TIPO II
Prova de Seleção - 2008
Leia com ATENÇÃO as instruções:
1. Para marcar a folha de resposta, utilize caneta esferográfica preta ou azul e faça as marcas de acordo com o modelo
(
). A marcação da folha de resposta é definitiva, não admitindo rasuras.
2. As dúvidas deverão ser apresentadas aos fiscais, porém os mesmos não estão autorizados a emitir opinião nem
prestar esclarecimento sobre o conteúdo das provas. Cabe única e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir.
3. A questão de número 31 corresponde à opção de local e turno para o curso. Não deixe em branco.
Nome:
Numero Inscrição:
Rg:
CPF:
2
Cartão resposta
Matemática
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Português
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
A
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C
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D
E
Para uso da
coordenação
A
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C
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A
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A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
Matemática
Português
Matemática
Português
3
e) x3 – 5x2 + 8x + 6
Matemática
1) Luiz e Thales correm em sentidos contrários em volta de um campo
de futebol. Luiz da uma volta em 18 minutos e Thales em 12 minutos.
Se eles partem de um ponto no campo no mesmo instante, e esses
correm apenas 2 horas por dia, quantas vezes se encontram no
mesmo ponto de partida?
a) 1 vez
d) 3 vezes
b) 2 vezes
e) 5 vezes
c) 4 vezes
2) Igor deseja saber a altura de um prédio, ele está a uma distância de
50 metros e olha para o topo do prédio, a linha imaginária que vai de
Igor até o topo do prédio forma um ângulo de 45º. Qual a altura do
prédio?(despreze a altura de Igor)
a) 50
m
b) 50 m
d) 25 m
e)
c) 25
m
m
3) No retângulo ABCD, BC= CE= EF= FD e o ângulo
Qual o valor do ângulo β?
mede 26º.
a) 45º
b) 19º
c) 26º
d) 135º
e) 52º
4) Qual o valor da expressão ?
a) 7
d) 9
b) 11
e) 10
5) Sendo x =
a) 0 <
b)
c)
d)
e)
c) 8
, então x pertence a qual intervalo?
<4
6) Se o quadrado abaixo tem lado igual a 10 m, quanto vale a área
hachurada?
a) 25m2
b) 5m2
c) 100m2
d) 10m2
e) 50m2
7) Salústio é pai de Constantino. Este é pai de Eliseu, que é pai de
Asdrúbal. Salústio tem o dobro da idade de Constantino, Asdúbral a
quinta parte de Eliseu e Constantino o dobro da de eliseu. Salústio
tem 100 anos, que idade tem o bisneto de Salústio?
a) 5 anos
d) 12 anos
b) 25 anos
e) 7 anos
c) 10 anos
8) Dividindo-se um polinômio por x – 1, obteremos com quociente o
trinômio quadrado perfeito x2 – 4x + 4 e o resto 10. Qual das
alternativas representa esse polinômio?
a) x3 - 5x2 - 8x - 4
b) x3 + 5x2 - 8x - 6
c) x3 + 5x2 - 8x + 6
d) x3 + 5x2 + 8x + 6
4
9) A soma de dois números distintos é 10 e o produto é 16. Determine
o valor do quadrado do maior numero menos o quadrado do menor
numero:
a) 10
b) 60
c) 6
d) 16
e) -60
10) Juliana gastou 1/3 de seu salário com material escolar e 2/7 do
restante com alimentos e ela ficou com R$200,00. Qual o valor do
salário de Juliana?
a) R$420,00
d) R$381,81
b) R$525,00
e) R$400,00
c)R$ 323,07
11) Qual das proposições abaixo é falsa?
a) Todo número natural é inteiro.
b) Todo número irracional é real.
c) Todo número real é racional.
d) Todo número inteiro é racional.
e) Todo número natural é racional
12) Deseja-se determinar a média anual de um aluno. Os quatro
pesos do ano sofre os peso 2, 3, 2 e 3 nessa seqüência. Se as
primeiras quatro notas desse aluno for 7, 6, 8 e 5, respectivamente,
qual foi sua média?
a) 6,0
d)7,0
b) 6,3
e) 8,0
c) 6,6
13) Um Hexágono regular de lado 5 está inscrito numa circunferência.
A área do circulo limitado pela circunferência é:
a) 25π
d) 10π
b) 50π
e) 15π
c) 5π
14) A quanto corresponde um aumento de 20% seguido de uma
redução de 15%?
a) Um aumento de 2%.
b) Um desconto de 2%
c) Um aumento de 4%
d) Um desconto de 4%
e) Volta a ter o valor original
15) A diferença entre as idades de Pedro e Vanessa é de 10 anos.
Daqui a 5 anos Pedro terá 3/2 da idade de Vanessa. Qual a atual
idade de Vanessa?
a) 12 anos
d) 17 anos
b) 10 anos
e) 19 anos
c)15 anos
16) A soma de dois números é 436, dividindo-se o maior pelo menor,
obtém-se o quociente 17 e o resto é o maior possível. O menor dos
números é:
a) potência de 3
b) múltiplo de 2
c) primo
d) divisível por 5
e) ímpar menor que 7
17) Um grupo de vinte pintores trabalhando 8 horas por dia levaram
10 dias para pintar um muro de 50 metros de comprimento. O mesmo
grupo de pintores deverá pintar um novo muro, trabalhando 6 horas
por dia em 15 dias. Qual o comprimento desse novo muro?
a) 20 m
d) 100 m
b) 25 m
e) 56,25 m
c) 50 m
5
18) Qual o valor da expressão
a) 2
d) -1
b) 1
e)-2
c) 0
19) Sendo a figura abaixo uma circunferência de centro “O”
circunscrita num quadrado de lado 1. Qual o valor da área pintada?
a)
b)
c)
d)
e)
20 ) Dois amigos investem 2500 reais. O primeiro entrou com 1500 e o
segundo com 1000. O negócio lhes rendeu um lucro de 15000 reais.
Quanto cabe a cada um se a partilha for feita de forma diretamente
proporcional?
a) 10.000 e 5.000
b) 9.000 e 6.000
c) 15.000 e 5.000
d) 7.000 e 8.000
e) 2.500 e 2.500
6
Língua Portuguesa
Texto I
Em neologismo de triste memória, um antigo ocupante do posto
de Ministro do Trabalho designou como “empregabilidade” o conjunto
de atributos que fazem de uma pessoa um sujeito apto (ou não) a
exercer trabalho remunerado, em condições de não-informalidade. A
inovação vernacular não é de pequena monta: de uma hora para outra
a legião de desempregados brasileiros pode ser percebida como um
conjunto cujo infortúnio devia-se, em boa medida, a desvios
individuais. Afinal, “baixa empregabilidade” passou a soar como
inadaptação aos requisitos do mercado de trabalho, quer pela pouca
qualificação educacional, quer pelo rápido avanço nas tecnologias
produtivas, induzindo a um envelhecimento tecnológico de parte da
força de trabalho.
Ainda que a defasagem tecnológica e educacional possa
responder por parte do problema, o diagnóstico da “empregabilidade”
tende ao cinismo: como explicar, afinal, os níveis alarmantes de
desemprego nas capitais brasileiras – Recife, 23,7% e Brasília, 23%
em setembro de 2003 e São Paulo, 20,4% e Salvador, 27% em
outubro de 2003 – com base apenas em variáveis de qualificação
individual?
No entanto, se observarmos o panorama da qualificação
acadêmica crescente da comunidade científica brasileira,
encontraremos uma instigante associação entre essa tendência e a
presença de um fenômeno de “baixa empregabilidade”. Em uma
década, o Brasil triplicou o número de doutores e investiu
pesadamente na sua formação: US$ 7 mil dólares para cada novo
doutor no país e US$ 30 mil para cada doutor formado no exterior. No
entanto, apenas um terço deles encontrou, nesse período, colocação
profissional compatível com sua formação. [...]
(LESSA, Renato. Ciência Hoje, jan./fev. 2004.)
21 - Segundo o texto, é correto afirmar:
A) O problema da empregabilidade no Brasil decorre dos baixos
investimentos para formação de profissionais altamente
qualificados.
B) A baixa empregabilidade está restrita a certas regiões
brasileiras,
principalmente
àquelas
de
menor
desenvolvimento econômico.
C) É uma atitude cínica pensar que resolveremos o problema
do desemprego investindo milhões de dólares na formação
da comunidade científica brasileira.
D) A defasagem tecnológica e educacional responde, segundo
o autor, pelo alto nível de desemprego no Brasil.
E) A recente definição dada à palavra empregabilidade é
paradoxal ao fato de se ter um alto número de profissionais
qualificados desempregados
22 - Observe as afirmações:
I.
O autor usa o fato de vários doutores não conseguirem
emprego compatível com a sua formação como
argumento para sua tese.
II. Por meio de dados estatísticos, o autor sugere que a
razão da baixa empregabilidade decorre de variáveis de
qualificação individual.
III. O autor sugere que de nada adianta investir altas cifras
na formação de doutores, pois a alta taxa de
desemprego reflete a falta de colocação de
trabalhadores de baixa renda no mercado.
IV. O termo neologismo, no texto, é usado para se referir a
uma palavra que já existia na língua, mas que adquire
um sentido novo.
São verdadeiras as afirmações:
A)
B)
C)
D)
E)
I e II somente.
II e III somente.
I e IV somente.
II e IV somente.
III e IV somente.
23 - “Ainda que a defasagem tecnológica e educacional possa
responder por parte do problema, o diagnóstico da
‘empregabilidade’ tende ao cinismo.”
Em que alternativa o trecho acima foi reescrito sem
alteração das relações de sentido?
A)
B)
C)
D)
E)
Porque a defasagem tecnológica e educacional pode
responder por parte do problema, o diagnóstico da
“empregabilidade” tende ao cinismo.
O diagnóstico da “empregabilidade” tende ao cinismo, logo
a defasagem tecnológica e educacional pode responder por
parte do problema.
Como a defasagem tecnológica e educacional pode
responder por parte do problema, o diagnóstico da
“empregabilidade” tende ao cinismo.
Embora a defasagem tecnológica e educacional possa
responder por parte do problema, o diagnóstico da
“empregabilidade” tende ao cinismo.
O diagnóstico da “empregabilidade” tende ao cinismo, na
medida em que a defasagem tecnológica e educacional
pode responder por parte do problema.
Texto II
Misturem-se criações de espécies diferentes de animais,
condições inadequadas de armazenamento, higiene precária e
aglomerações humanas. Está pronta a fórmula para a eclosão de
novas epidemias. São esses fatores que ajudam a explicar por que
grande parte dessas doenças tem início em países asiáticos, onde
existem todas as condições citadas. “Além das mais recentes, como a
Sars e a atual gripe do frango, tudo indica que doenças como a varíola
e o sarampo também tenham surgido no continente”, diz o
epidemiologista Stefan Ujvari. Ele explica que os vírus acabam
passando dos animais para o homem. Isso aumenta as chances de
que eles sofram mutações, adaptem-se ao nosso organismo e
passem de uma pessoa para outra. “Ao aglomerar animais com
finalidade econômica, os homens favorecem o surgimento de
epidemias que passariam despercebidas aos humanos se os bichos
estivessem espalhados pela natureza, pois suas doenças se
restringiriam a eles”, diz.
No livro “Armas, Germes e Aço”, o epidemiologista norteamericano Jared Diamond explica que, nos animais, as doenças
epidêmicas também precisam de populações grandes e densas,
surgindo principalmente entre espécies sociais, como vacas e porcos.
“Quando domesticamos esses animais, eles já sofriam de doenças
epidêmicas que apenas esperavam o momento de serem transmitidas
dos rebanhos para nós.” Ele cita como exemplo o vírus do sarampo,
parente próximo do vírus causador da peste bovina, que
possivelmente foi transmitido dos rebanhos para os seres humanos e
depois evoluiu para o modo como o conhecemos. Os vírus da
tuberculose e da varíola também teriam se originado a partir do
contato dos humanos com os bois, e a coqueluche, do contato com
porcos e cães. “Esses invasores são criteriosamente escolhidos pela
seleção natural, e apenas alguns conseguem se transformar em
doenças do homem”, diz o epidemiologista.
(Galileu, no 152, mar. 2004.)
24 - Segundo o texto, é correto afirmar:
A)
B)
C)
D)
E)
Os países asiáticos apresentam condições climáticas ideais
para o surgimento de epidemias novas, o que justifica o
aparecimento das novas epidemias lá.
A aglomeração de animais próxima ao homem, a
densidade populacional e a falta de higiene constituem o
cenário ideal para o surgimento de novas epidemias
Ao contrário das epidemias mais antigas, a Sars e a gripe
do frango começaram em animais e depois foram
transmitidas ao homem.
Os vírus transmitidos ao homem pelos animais preservam
todas as suas características genéticas. Comprova-se isso
observando-se o vírus da tuberculose e da varíola.
Os animais mais propensos a doenças epidêmicas são os
que estão espalhados pela natureza.
25 - Em que alternativa a sentença foi estruturada de acordo
com as normas cultas de concordância?
A)
Em 1918, quando surgiu a gripe espanhola, não existia
tratamentos específicos como os antivirais de hoje.
7
B)
C)
D)
E)
Notícias afirmam que 6,4 bilhões de pessoas serão
infectadas pelo vírus. Desse total, 30% devem morrer.
Se realmente houverem as condições propícias, o número
de infectados será bem maior.
O vírus da gripe sofre mutação radical e torna-se
extremamente contagioso. É assim que surge epidemias
mundiais.
A cada ano, esses vírus sofrem pequenas mutações, que o
torna apto a driblar nosso sistema imunológico.
A) bloco na rua.
B) alunos dos Centros Federais de Educação Tecnológica (Cefets).
C) arte e lazer também se aprendem nas escolas técnicas.
D) cultura e lazer entram no currículo dos centros de educação
tecnológica.
E) nenhuma das alternativas está correta.
28. Substituindo-se escolas técnicas por Cefet e alunos por alunas,
a forma adequada ao padrão culto escrito é
Texto III
Cultura e lazer entram no currículo dos centros de
educação tecnológica
Arte e lazer também se aprendem nas escolas técnicas. Que o
digam os alunos dos Centros Federais de Educação Tecnológica
(Cefets). Nas unidades espalhadas pelo país, há alguns bons
exemplos de projetos culturais que envolvem não apenas os alunos,
mas também os professores, funcionários e a comunidade.
Em Cuiabá (MT), o Cefet desenvolve atividades musicais. Em 2002,
a escola decidiu investir recursos na criação de uma orquestra.
Comprou instrumentos de corda e contratou professores de violino,
viola e violoncelo para ensinar alunos, ex-alunos e pessoas da
comunidade local. A orquestra hoje tem 45 integrantes e ainda recebe
a visita de músicos de outras cidades, que passam uma temporada
com o grupo, tocam e ministram aulas especiais para alunos. Além do
projeto da orquestra, o Cefet promove cursos livres de instrumentos
musicais, teatro, teoria musical e coral.
De todas as iniciativas culturais dos Cefets do país, a mais
engajada com as demandas da comunidade talvez seja a
do Rio de Janeiro (RJ). Há dois anos, o Cefet de Nilópolis inaugurou o
curso de Tecnologia em Produção Cultural de Ciências, Artes e
Esportes. O curso é de graduação tecnológica e tem duração de três
anos. “A vinda da escola para cá mobilizou toda a região, desde
moradores e comerciantes até as autoridades municipais”, diz Luiz
Edmundo de Aguiar, diretor da escola. Entre os projetos de caráter
cultural e comunitário (ainda em estudo) do Cefet do Rio, está um
pioneiro curso técnico de carnaval. A idéia é oferecer qualificação para
eletricistas, costureiras e artistas plásticos que trabalham nos
barracões das escolas de samba.
No Rio Grande do Norte – onde o forte é o potencial turístico
-, o Cefet em Natal está atraindo alunos para um novo curso de nível
superior chamado Lazer e Qualidade de Vida. O curso forma
tecnólogos capacitados para atuar nas áreas de lazer e recreação em
hotéis, ONGs, escolas, secretarias municipais de esporte e até em
hospitais que procuram tornar os tratamentos mais humanizados. No
currículo, uma mescla de conhecimentos de esportes, jogos, história
da arte, relações de trabalho e pedagogia. Embora ninguém tenha
ainda se formado, muitos dos alunos já estão trabalhando. Gustavo
André Pereira de Brito é um deles. Logo no primeiro semestre do
curso, aceitou uma proposta de estágio num dos hotéis mais
requintados de Natal – de uma rede portuguesa. Chamou a atenção
da gerência do hotel e acabou contratado como Coordenador de
Lazer.
(SOUZA, Marcos de Moura e; TORREZAN, Jéssica; FRAGA, Vítor. O
bloco na rua. Educação profissional . São Paulo: Segmento, p. 2829 - Texto adaptado para uso nesta prova)
A) Arte e lazer também se aprendem na Cefet. Que o digam as alunas
dos Centros Federais de Educação Tecnológica (Cefets).
B) Arte e lazer também se aprendem no Cefet. Que a digam as alunas
dos Centros Federais de Educação Tecnológica (Cefets).
C) Arte e lazer também se aprendem na Cefet. Que o diga as alunas
dos Centros Federais de Educação Tecnológica (Cefets).
D) Arte e lazer também se aprende na Cefet. Que o diga as alunas
dos Centros Federais de Educação Tecnológica (Cefets).
E) Arte e lazer também se aprendem no Cefet. Que o digam as alunas
dos Centros Federais de Educação Tecnológica (Cefets).
Texto IV
- DEVERIA APRENDER A ROUBAR COM AS DUAS MÃOS.
29. O Texto IV:
A) mostra que as pessoas sempre usufruem de todas as
oportunidades.
B) denuncia o fato de este personagem não usufruir de todas as
oportunidades.
C) critica o fato de as pessoas quererem levar vantagem em todas as
oportunidades.
D) informa que os personagens sempre levam vantagem em todas as
oportunidades.
E) apóia a atitude das pessoas quererem levar vantagem em todas as
oportunidades.
30. No Texto 3, a expressão roubar com as duas mãos
26. A leitura do Texto 3 nos permite deduzir que
A) todos os cursos apresentados no Texto 3 são de graduação
tecnológica.
B) o mercado de trabalho necessita de técnicos e tecnólogos nas
áreas de arte e lazer.
C) o mercado de trabalho absorve toda a mão de obra de técnicos e
tecnólogos nas áreas de arte e lazer.
D) os Cefets estão diversificando sua oferta de cursos.
E) os cursos de música do Cefet do Mato Grosso são voltados
estritamente para os alunos da instituição, com o intuito de capacitálos para o mercado de trabalho.
Leia:
“Arte e lazer também se aprendem nas escolas técnicas.
Que o digam os alunos dos Centros Federais de Educação
Tecnológica (Cefets).”
27. O pronome o, na linha 1 do Texto 3 e em negrito no trecho, referese a
A) está no sentido denotativo e significa roubar mais.
B) está no sentido denotativo e significa com as mãos juntas.
C) está no sentido conotativo e significa roubar mais.
D) está no sentido conotativo e significa com as mãos juntas.
E) nenhuma das alternativas está correta.
31. Marque no gabarito a opção em que deseja freqüentar o curso. É
permitida mais de uma opção, inclusive todas, desde que lhe seja
indiferente realizar o curso em qualquer uma delas, neste caso, ficará
a cargo da Coordenação a sua locação.
a)
b)
c)
FEDERAL NOITE
RURAL TARDE
AMBAS