Estimulação Psicossocial

“Estimulação Psicossocial”
O desenvolvimento humano nos anos escolares é algo imensurável. Mas sua
iniciação é um tanto quanto difícil, pois as exigências do meio manifestam-se de
maneira mais contundente neste período. Surgem inúmeras demandas a serem vencidas
pela criança, por isso é importante que ocorra a estimulação psicossocial.
As dificuldades enfrentadas pela criança são inúmeras. São expressas e
influenciadas por fatores emocionais, intelectuais, pelo fator saúde, problemas de
comportamento, relações com outras crianças, mudanças físicas e psicológicas, aspectos
sociais e outros...
Os fatores emocionais que a crianças enfrenta são primordiais no momento de
iniciação escolar, não só estes, mas todos os fatores citados são grandes influenciadores,
pois é de suma importância a relação das crianças com o meio em que vive.
Particularmente do nascimento até os três anos de idade, a criança vive um
período crucial durante o qual se formarão mais de 80% das conexões cerebrais
(sinapses, que ligam dois neurônios), graças aos estímulos do meio. O desenvolvimento
do cérebro depende de dois fatores: dos genes com sua programação e do estímulo do
ambiente. A partir do nascimento cada estímulo é registrado e provoca transformações
na estrutura interna do cérebro. Os estímulos externos formam a memória internamente
e novas conexões. É importante notar que as vias específicas para determinadas
percepções ou aptidões tem um prazo certo para se formar. Se não forem estimuladas
adequadamente naquele período elas simplesmente não se formam mais.
Porém as sensações de afeto não passam só pelo toque. A professora pode usar a
expressão do rosto, o tom de voz e o gesto para aproximar-se da criança e desfazer a
barreira. Também se comunicando desta forma ela poderá sentir emoção e formará
novas conexões. A criança terá uma atitude diferente se a professora expressar no rosto
um ar encorajador e confiante. Desde bebê recém - nascido, segundo Piaget a
afetividade, corresponde à energética, a motivação, portanto o que move as ações.
Daí a importância da relação da criança com a professora, pois tanto os pais e
professores são recipientes de impulsos, fantasias e emoções, amor, agressividade,
medo e angústias são transmitidos para os professores. Da perspectiva da criança,
qualquer provedor de cuidados é uma fonte em potencial de amor e aprendizado,
conforto e estimulação. A criança precisa de experiências com pessoas que são sensíveis
as suas necessidades emocionais e físicas. Oferecendo cuidados recíprocos e
consistentes pode-se garantir que a criança terá melhor oportunidade para um
desenvolvimento social e emocional saudáveis.
Sabemos que a ansiedade e a preocupação invadem os canais de pensamento,
por serem oriundas de uma estrutura mais primitiva e mais rápida. Se não houver
compreensão do professor e dos pais ela ficará repetindo ano, marcando passo,
assistindo a seus colegas progredirem enquanto ela regride. Assim ela terá diminuído
progressivamente sua auto-estima, aumentando sua angustia.
Por fim, a estimulação psicossocial é importantíssima na prontidão para a préescola, afinal são essas as primeiras experiências com o meio que sem dúvidas
influenciarão muito no futuro.
Por: Ghane Kelly Gianizelli.