competências/habilidades - Extensão Filinto Muller

GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL SENADOR FILINTO MULLER
PLANEJAMENTO ANUAL
PROFESSORA: BERNADETE COSTA NUNES
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
TURMA/ANO: 4 º D
ANO LETIVO: 2012
TURNO: MATUTINO
NÍVEL: ENSINO FUNDAMENTAL
DIRETOR: NÉLIO CUSTÓDIO DE ALMEIDA
COORDENADORA PEDAGÓGICA: CINTHYA MARIA STAUT

COMPETÊNCIAS/HABILIDADES
A aprendizagem da Língua Portuguesa é uma possibilidade de aumentar a
autopercepção do aluno como ser humano e como cidadão. Daí, centrar-se no engajamento
discursivo do aluno, ou seja, sua capacidade de engajar outros no discurso de modo a agir no
mundo social.
A partir deste contexto, afirma-se que durante todo o quinto ano, a disciplina de
Língua Portuguesa será voltada a introdução da língua formal, num aprofundamento
gramatical nos aspectos morfológicos da língua, sempre apresentando a língua em seu
formato aplicado aos diferentes tipos de textos.
Assim, as competências e habilidades são baseadas nos princípios norteadores
estabelecidos pelos PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais) e no Referencial Curricular
de Ensino do MS para o Ensino de Língua Portuguesa no Nível Fundamental, objetivando que
ao final do ano letivo os estudantes sejam capazes de:
* Refletir sobre o funcionamento do sistema alfabético de escrita.
* Participar de situações de intercâmbio oral;
* Planejar e participar de situações de uso da linguagem oral;
* Apreciar diferentes leituras realizadas pela professora;
* Ler textos diversos utilizando as estratégias possíveis;
* Compreender a organização e relação entre a oralidade e a escrita;
Rua João Ferreira Borges, 151 - Bairro Piravevê - Ivinhema/MS. – Cep: 79740-000 – Fone (067) 3442-1183.
Extensão: Rua 11, S/N. Bairro Triguinã - Ivinhema/MS. – Cep: 79740-000 – Fone (067) 3442-3720.
Emails: [email protected]/[email protected]
Planejamento Elaborado conforme Comunicação Interna Circular N. 07/2010
* Conhecer a estrutura de textos (título, paragrafação e pontuação).
* Selecionar textos de acordo com o propósito de sua leitura;
* Perceber que a pontuação é um recurso utilizado pelo autor para orientar o
entendimento do leitor;
* Acionar estratégias de leitura que permitam descobrir o que está escrito e onde
(seleção, antecipação e verificação).
* Estabelecer correspondência entre a pauta sonora e a escrita do texto.
* Constatar que, na maioria das vezes, há mais de uma possibilidade de pontuação;
* Desenvolver a capacidade de argumentação;
* Desenvolver a atitude de colaboração.
* Utilizar recursos para compreender ou separar dificuldades de compreensão durante
a leitura;
* Reescrever ou produzir textos de autoria utilizando procedimentos de escritor;
* Revisar textos em parceria com os colegas;
* Revisar textos do ponto de vista ortográfico.
o CONTEÚDOS
1º BIMESTRE

Tipos de textos: Procedimento

Gênero: Instrução.

Acentuação, verbos, sujeito sinais de pontuação.

Leitura, compreensão e interpretação textual.

Ditado.

Redação.

Vocabulário de acordo com o manual A, B, C, D.
2º BIMESTRE

Tipos de texto: descritivo/Informativo.

Gênero: Bilhete, Descrição, definição, embalagem, Informativo.

Acentuação.

Flexão verbal e nominal.

Emprego de letras maiúsculas.
Rua João Ferreira Borges, 151 - Bairro Piravevê - Ivinhema/MS. – Cep: 79740-000 – Fone (067) 3442-1183.
Extensão: Rua 11, S/N. Bairro Triguinã - Ivinhema/MS. – Cep: 79740-000 – Fone (067) 3442-3720.
Emails: [email protected]/[email protected]
Planejamento Elaborado conforme Comunicação Interna Circular N. 07/2010

Sinais de pontuação.

Ortografias: palavras terminadas em e/i,o/u, à,ô, ar, er, or/ou, ôo/or.

Vocabulário de acordo com o manual A, B, C, D.
3º BIMESTRE

Tipos de textos: Argumentativo/Persuasivo.

Gênero: Aviso, folheto, roteiro turístico, anúncio, convite.

Verbos: modos e tempos.

Sinais de pontuação.

Concordância nominal e advérbios.

Conectivos: Conjunções e preposições.

Ortografia: eu/eu/el/ou/ol no final das palavras, ao, am, r, s, ss.

Vocabulário de acordo com o manual A, B, C, D.
4º BIMESTRE

Tipos de texto: Narrativo.

Gênero: Histórias em quadrinhos, notícia, biografia, carta, fábulas.

Sinais de pontuação.

Verbos: imperativo.

Ortografia: som K/G/ uso do H mudo.

Vocabulário de acordo com o manual A, B, C, D.
o PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Os conteúdos serão ministradas da forma mais flexível e diversificadas possíveis,
procurando-se atender às necessidades essenciais ao desenvolvimento das crianças enquanto
seres em formação, despertando-lhes interesse.
As aulas de Língua Portuguesa serão desenvolvidas a partir de atividades que
promovam interações entre os estudantes e entre diferentes fontes e objetos de conhecimento.
O trabalho envolverá o individual e o coletivo, buscando reconhecer as dificuldades e
diferentes necessidades, sejam elas individuais ou coletivas.
Rua João Ferreira Borges, 151 - Bairro Piravevê - Ivinhema/MS. – Cep: 79740-000 – Fone (067) 3442-1183.
Extensão: Rua 11, S/N. Bairro Triguinã - Ivinhema/MS. – Cep: 79740-000 – Fone (067) 3442-3720.
Emails: [email protected]/[email protected]
Planejamento Elaborado conforme Comunicação Interna Circular N. 07/2010
Os conteúdos serão trabalhados de acordo com o Livro da Coleção A, B, C, D, o
manual de orientação do professor, bem como o livro “Usando textos na sala de aula: tipos e
gêneros textuais”. Para a realização da leitura será utilizado o Livro “Ler e Reler”.
A leitura e a interpretação serão trabalhadas no decorrer do ano letivo (entonação,
vocabulário e dicção).
Serão desenvolvidas atividades tais como:

Trabalhos em grupo.

Uso da STE: sites educativos;

Leitura silenciosa, crítica, argumentativa, em duplas, em grupos, leitura de jornais,
revistas, dos textos criados pelos alunos, de textos informativos de livros, cartazes,
pesquisas, ficha de leitura oral, leitura cantada de frases (em voz baixa, média e alta),
com pontuação. Jogral, análise dos textos.

Discussões orais dos textos, compreensão dos textos lidos,

Interpretação oral e escrita, leitura e interpretação das entrelinhas do texto,
argumentação, entendimento e extrapolação dos textos.

Uso do dicionário, retirar do texto as palavras como: substantivos, verbos...

Exposição de cartazes, exercícios, atividades de fixação, ditado, criação de frases, etc.

Cartazes com regras de ortografia,

Ditados de palavras,

Pesquisa nos textos das palavras estudadas,

Exercícios de fixação.
o AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:
A avaliação não deve ser considerada o fim do processo de ensino/aprendizagem, mas
sim, um parâmetro para a retomada desse processo como um todo. A avaliação do ensinoaprendizagem terá como parâmetro os princípios da proposta pedagógica, a função social da
Escola e as diretrizes emanadas da Lei 9.394/96.
A avaliação da aprendizagem, a ser expressa em notas, será efetuada de maneira
contínua, diagnóstica e cumulativa, observando-se os aspectos qualitativos (hábitos, valores e
atitudes) e quantitativos (conhecimento, teoria e prática).
Rua João Ferreira Borges, 151 - Bairro Piravevê - Ivinhema/MS. – Cep: 79740-000 – Fone (067) 3442-1183.
Extensão: Rua 11, S/N. Bairro Triguinã - Ivinhema/MS. – Cep: 79740-000 – Fone (067) 3442-3720.
Emails: [email protected]/[email protected]
Planejamento Elaborado conforme Comunicação Interna Circular N. 07/2010
Neste contexto pretende-se diagnosticar os saberes dos alunos quanto aos conteúdos
propostos ao 4º ano e com base nessas informações, replanejar o trabalho pedagógico e suas
intervenções.
Pautar a observação por meio da organização e registros sistemáticos tanto inicial,
quanto processual e final, proporcionando ao estudante momentos para sua auto-avaliarão.
Serão considerados instrumentos de avaliação, os trabalhos teóricos e práticos
aplicados individualmente ou em grupos: testes, provas, relatórios, sínteses, exposição oral de
trabalhos, pesquisas, entre outros que permitam aferir o aprendizado do aluno.
Assim, os instrumentos de avaliação serão diversificados.
A sistemática da avaliação constará de:
- Resultados expressos em notas de 0 a 10,0;
- Observações e registros realizados pelo professor das várias interações com os estudantes
- Trabalhos dos estudantes durante cada bimestre, incluindo suas anotações no caderno
- Trabalhos e atividades individuais e em grupo
- Nota de participação.
- Ao final de cada bimestre, além dos trabalhos, deverá ser realizada uma avaliação formal
(prova) envolvendo os conteúdos trabalhados

REFERENCIAS
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental.
Parâmetros curriculares nacionais de Língua Portuguesa. - 3º e 4º ciclos. Brasília: 1997.
CAMPO GRANDE – MS/2012 Material de propriedade do Governo do Estado de Mato
Grosso do Sul Secretaria de Estado de Educação. 2012. Disponível em <
http://intra.sed.ms.gov.br/portal/Arquivos/Publicos/referencial_curricular_completo_ensino_f
undamental_VERSAO_PRELIMINAR.pdf>. Acessado em 01 de Fevereiro de 2012.
MATO GROSSO DO SUL. Referencial Curricular da Educação Básica da Rede Estadual
de Ensino/MS - Ensino Fundamental. Secretaria de Estado de Mato Grosso do Sul, 2008.

OBSERVAÇÃO DO (A) PROFESSOR (A):
Rua João Ferreira Borges, 151 - Bairro Piravevê - Ivinhema/MS. – Cep: 79740-000 – Fone (067) 3442-1183.
Extensão: Rua 11, S/N. Bairro Triguinã - Ivinhema/MS. – Cep: 79740-000 – Fone (067) 3442-3720.
Emails: [email protected]/[email protected]
Planejamento Elaborado conforme Comunicação Interna Circular N. 07/2010

OBSERVAÇÃO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA:
Ivinhema/MS, 06 de Fevereiro de 2012.
Professor (a): _________________________________________________
Coordenação Pedagógica________________________________________
Rua João Ferreira Borges, 151 - Bairro Piravevê - Ivinhema/MS. – Cep: 79740-000 – Fone (067) 3442-1183.
Extensão: Rua 11, S/N. Bairro Triguinã - Ivinhema/MS. – Cep: 79740-000 – Fone (067) 3442-3720.
Emails: [email protected]/[email protected]
Planejamento Elaborado conforme Comunicação Interna Circular N. 07/2010