ESCRITORES DA LIBERDADE.ppt

Profª Drª Loredana Limoli
Universidade Estadual de Londrina
A LIBERDADE COMO
ESCRITURA
A ESCRITURA COMO
LIBERDADE
Percepção
da
Realidade
Necessidades
Ações
Conjunto de princípios, crenças, regras que
orientam o comportamento dos indivíduos
Valores relacionados ao bem e ao mal: aquilo
que se busca ou aquilo que se repudia
Estreita relação com a política (política =
instâncias de relação de poder e definição de
compromissos)
Reflexão crítica sobre a moralidade
A moral sofre transformações quando
submetida à reflexão realizada pela
ética
Bem individual x bem coletivo
O que se espera de uma sociedade é que nela
as condições de felicidade possam ser
compartilhadas
Cidadania é liberdade em companhia
A escola deve-se ocupar da
formação moral de seus
educandos?
“A educação, dever da família e do Estado,
inspirada nos princípios de liberdade e nos
ideais de solidariedade humana, tem por
finalidade o pleno desenvolvimento do
educando, seu preparo para o exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho.”
(LDB nº 9.394, de 20/12/96)
Para que serve a escola?
A escola é o espaço privilegiado de
socialização e criação de
conhecimentos e valores
Família
Mídia
Religião
Convergentes
Complementares
Conflitantes
As pressões predeterminam as
identidades?
Além de socializar conhecimento, é o local
onde se estabelecem hierarquias de valores
Formação ÉTICA
Apropriar-se dos valores morais com
racionalidade
Valores devem ser discutidos, e não impostos
A escola deve propiciar o diálogo: moral
autônoma vs moral heterônoma
Como se chega a uma moral
autônoma?
Discursando sobre os valores?
“As relações sociais efetivamente
vividas, experienciadas, têm
influência decisiva no processo de
legitimação dos valores, da
formação ética.”
Observância a preceitos e normas
Autoritarismo
Submissão
Disciplina
Compreensão e
valorização das regras como acesso
ao bem comum