Apresentação do PowerPoint

Fundamentos de Economia
Revisão das Aulas de 01 a 05
Ronald Paschoal
Exercícios
QUESTÕES COMENTADAS
PERGUNTAS DOS ALUNOS
ORMI MARTINS:
Olá Profº. boa noite! Meu nome é Ormi, sou estudante
do curso de Direito do Campos da Estácio de Vila Velha,
ES. Sou uma senhora com 65 anos de idade e estou
tentando fazer o curso de Direito.
PERGUNTAS DOS ALUNOS
JOSÉ ROBERTO BARBOSA: como a economia funciona na
família?
YSISLANE AGAPITO: os produtos reciclados são incluídos
em que fator de produção?
Exercícios
Aula 1 – questão 1
Os problemas econômicos fundamentais , o que e quanto, como
e para quem produzir existem em :
Exercícios
Aula 1 – questão 1
o somente em economias desenvolvidas, onde estes problemas
já estão ordenados
o somente em economias subdesenvolvidas, onde estes
problemas precisam de ordenação
o somente em economias capitalistas, onde o problema de
escolha é mais problemática
o somente em economias socialistas, onde o problema de
escolha é mais problemática
o em todas as economias , independentemente de seu grau de
desenvolvimento
Exercícios
Aula 1 – questão 1
o somente em economias desenvolvidas, onde estes problemas
já estão ordenados
o somente em economias subdesenvolvidas, onde estes
problemas precisam de ordenação
o somente em economias capitalistas, onde o problema de
escolha é mais problemática
o somente em economias socialistas, onde o problema de
escolha é mais problemática
• em todas as economias , independentemente de seu grau de
desenvolvimento
Exercícios
Aula 1 – questão 2
" ... O presidente do Banco Central Alexandre Tombini adverte
para os efeitos produzidos pelo baixo nível de poupança, e os
documentos do Banco Central, se não falam em baixo
crescimento potencial da economia, pelo menos mencionam
duas graves limitações: a relativa escassez de mão de obra e o
descompasso entre consumo robusto e oferta limitada ..."
(O Estadão, 17/12/2013).
Com base nos conceitos básicos de Ciência Econômica, podese afirmar que:
Exercícios
Aula 1 – questão 2
o o consumo robusto é ocasionado pela escassez dos fatores
de produção
o a oferta limitada não é ocasionada pela escassez dos fatores
de produção
o a escassez dos fatores de produção é exclusiva aos recursos
naturais
o a escassez dos fatores de produção pode comprometer o
crescimento da economia
o o capital representado pela poupança não é passível de
escassez
Exercícios
Aula 1 – questão 2
o o consumo robusto é ocasionado pela escassez dos fatores
de produção
o a oferta limitada não é ocasionada pela escassez dos fatores
de produção
o a escassez dos fatores de produção é exclusiva aos recursos
naturais
• a escassez dos fatores de produção pode comprometer o
crescimento da economia
o o capital representado pela poupança não é passível de
escassez
Exercícios
Aula 2 – questão 3
A curva de possibilidade de produção indica :
Exercícios
Aula 2 – questão 3
o como ocorre o processo de escolha entre dois bens pelos
consumidores destas duas mercadorias.
o as combinações de produção de dois bens que ofereçam a
máxima qualidade e o maior lucro para um país.
o como a mudança tecnológica permitirá obter uma certa
quantidade de um bem, para obter maior quantidade de um
segundo bem.
o todas as quantidades de bens que um país pode obter
quando não utiliza totalmente seus recursos de produção.
o as combinações alternativas de bens que um país pode obter
ao usar plenamente os recursos de produção .
Exercícios
Aula 2 – questão 3
o como ocorre o processo de escolha entre dois bens pelos
consumidores destas duas mercadorias.
o as combinações de produção de dois bens que ofereçam a
máxima qualidade e o maior lucro para um país.
o como a mudança tecnológica permitirá obter uma certa
quantidade de um bem, para obter maior quantidade de um
segundo bem.
o todas as quantidades de bens que um país pode obter
quando não utiliza totalmente seus recursos de produção.
• as combinações alternativas de bens que um país pode obter
ao usar plenamente os recursos de produção .
Exercícios
Aula 2 – questão 3
ALESSANDRA DA SILVA: quer
dizer que quanto mais
máquinas menos produção?
Exercícios
Aula 2 – questão 4
Podemos Conceituar Custo de Oportunidade, como:
o Custo incorrido dos fatores internos das organizações
o Custo Direto dos Fatores de Produção das organizações
o Custo dos Juros de Empréstimos com Terceiros
o Custo da Decisão em escolher um Ativo A em detrimento
de outro Ativo B
o Custo das Despesas Fixas agregadas
Exercícios
Aula 2 – questão 4
Podemos Conceituar Custo de Oportunidade, como:
o Custo incorrido dos fatores internos das organizações
o Custo Direto dos Fatores de Produção das organizações
o Custo dos Juros de Empréstimos com Terceiros
•
Custo da Decisão em escolher um Ativo A em detrimento
de outro Ativo B
o Custo das Despesas Fixas agregadas
Exercícios
Aula 2 – questão 5
Um sistema econômico pode ser definido como a forma política,
social e econômica pela qual está organizada uma sociedade.
Assinale a alternativa correta em relação aos sistemas
econômicos.
Exercícios
Aula 2 – questão 5
o No sistema capitalista as questões econômicas fundamentais
são resolvidas por um órgão central de planejamento.
o O sistema de economia mista é regido pelas forças de
mercado, exclusivamente.
o Em um sistema socialista prevalecem às forças de mercado,
mas com a atuação do Estado.
o Como exemplo atual de países capitalistas podemos citar:
Estados Unidos, Brasil, China e Canadá.
o No sistema socialista as questões econômicas fundamentais
são resolvidas por um órgão central de planejamento.
Exercícios
Aula 2 – questão 5
o No sistema capitalista as questões econômicas fundamentais
são resolvidas por um órgão central de planejamento.
o O sistema de economia mista é regido pelas forças de
mercado, exclusivamente.
o Em um sistema socialista prevalecem às forças de mercado,
mas com a atuação do Estado.
o Como exemplo atual de países capitalistas podemos citar:
Estados Unidos, Brasil, China e Canadá.
• No sistema socialista as questões econômicas fundamentais
são resolvidas por um órgão central de planejamento.
Exercícios
Aula 2 – questão 6
Mão invisível foi um termo introduzido por Adam Smith em "A
Riqueza das Nações" para descrever como numa economia de
mercado, apesar da inexistência de uma entidade coordenadora
do interesse comum, a interação dos indivíduos parece resultar
numa determinada ordem, como se houvesse uma "mão invisível"
que os orientasse. Segundo Adam Smith, “cada indivíduo (...) não
pretende promover o interesse público, nem sabe o quanto o está
promovendo (...) ele pretende apenas sua própria segurança e
(...) pretende apenas seu próprio ganho (...)”.
Assinale a alternativa correta:
Exercícios
Aula 2 – questão 6
o “A mão invisível” é o mecanismo pelo qual a sociedade fiscaliza
as ações do governo e promove a ética nos negócios públicos.
o “A mão invisível” é a percepção de que os negócios devem ser
regidos por princípios éticos.
o “A mão invisível do mercado” explica como a busca pelo
interesse individual pode resultar em melhoria do bem comum.
o “A mão invisível” é o mecanismo pelo qual Deus possibilita que
indivíduos ajudem outros indivíduos mesmo sem intenção.
o “A mão invisível” justifica o comportamento egoísta dos
agentes econômicos, eximindo-os de responsabilidade.
Exercícios
Aula 2 – questão 6
o “A mão invisível” é o mecanismo pelo qual a sociedade fiscaliza
as ações do governo e promove a ética nos negócios públicos.
o “A mão invisível” é a percepção de que os negócios devem ser
regidos por princípios éticos.
• “A mão invisível do mercado” explica como a busca pelo
interesse individual pode resultar em melhoria do bem comum.
o “A mão invisível” é o mecanismo pelo qual Deus possibilita que
indivíduos ajudem outros indivíduos mesmo sem intenção.
o “A mão invisível” justifica o comportamento egoísta dos
agentes econômicos, eximindo-os de responsabilidade.
Exercícios
Aula 3 – questão 7
Na interpretação de Keynes o desemprego era resultado de
gastos muitos baixos em bens e serviços, ou seja, o desemprego
era devido essencialmente a uma demanda agregada
insuficiente. Para acabar com o desemprego a única saída é
aumentar a demanda agregada. E, para Keynes, a melhor
maneira para isso era:
Exercícios
Aula 3 – questão 7
o Aumentar os gastos governamentais
o Diminuir o consumo privado
o Aumentar as importações
o Aumentar o número de vagas no mercado de trabalho
o Melhorar a oferta de crédito para a iniciativa privada
Exercícios
Aula 3 – questão 7
•
Aumentar os gastos governamentais
o Diminuir o consumo privado
o Aumentar as importações
o Aumentar o número de vagas no mercado de trabalho
o Melhorar a oferta de crédito para a iniciativa privada
ALESSANDRA DA SILVA: Como a nossa população pode
contribuir para controlar a nossa economia em nosso país?
Exercícios
Aula 3 – questão 8
A Economia passou por várias fases e ciclos econômicos onde o
pensamento da escola clássica representada por Adam Smith
(1776) tinha como base a não interferência do Estado na
Economia. Diante do exposto, podemos afirmar que:
Exercícios
Aula 3 – questão 8
o Adam Smith era contra as práticas capitalista da época, tinhaas como desnecessárias e abusivas.
o Adam Smith era contrário as ideias Keynesianas.
o Adam Smith teve o seu papel na história econômica como o
continuador da obra clássica escrita por Karl Marx, O Capital.
o Adam Smith é um teórico clássico que defende o capitalismo,
onde a economia se autorregula pelo mercado.
o Adam Smith propõe uma Economia única fundamentada em
partilha dos fatores de produção.
Exercícios
Aula 3 – questão 8
o Adam Smith era contra as práticas capitalista da época, tinhaas como desnecessárias e abusivas.
o Adam Smith era contrário as ideias Keynesianas.
o Adam Smith teve o seu papel na história econômica como o
continuador da obra clássica escrita por Karl Marx, O Capital.
•
Adam Smith é um teórico clássico que defende o capitalismo,
onde a economia se autorregula pelo mercado.
o Adam Smith propõe uma Economia única fundamentada em
partilha dos fatores de produção.
Exercícios
Aula 3 – questão 8
JAQUELINE ALLEGRINI: a ideia da mão invisível, é
aplicável, bastaria isso para a Economia crescer?
PAULO CESAR CARDOSO: O pensamento de Celso
Furtado foi contrário ao pensamento de David Ricardo?
 Adam Smith
 Karl Marx
 Keynes
 Celso Furtado
Exercícios
Aula 4 – questão 9
Não se inclui entre os determinantes da demanda individual:
o O preço do bem.
o A renda do consumidor.
o O preço dos outros bens.
o A quantidade ofertada do bem.
o O gosto ou preferência do indivíduo.
Exercícios
Aula 4 – questão 9
Não se inclui entre os determinantes da demanda individual:
o O preço do bem.
o A renda do consumidor.
o O preço dos outros bens.
•
PATRICK COSTA: como
assim, tudo o mais
constante - ceteris paribus?
A quantidade ofertada do bem.
o O gosto ou preferência do indivíduo.
Exercícios
Aula 4 – questão 10
De acordo com a lei da oferta de um bem normal, ceteris paribus:
o Quanto menor o preço, menor a quantidade demandada
o Quanto maior o preço, maior a quantidade ofertada
o Quanto menor o preço, maior a quantidade ofertada
o Quanto maior o preço, maior a quantidade demandada
o Quanto maior o preço, menor a quantidade ofertada
Exercícios
Aula 4 – questão 10
De acordo com a lei da oferta de um bem normal, ceteris paribus:
o Quanto menor o preço, menor a quantidade demandada
o Quanto maior o preço, maior a quantidade ofertada
o Quanto menor o preço, maior a quantidade ofertada
•
Quanto maior o preço, maior a quantidade demandada
o Quanto maior o preço, menor a quantidade ofertada
Exercícios
Aula 4 – questão 16
P(carne)
O(carne)
25,00
20,00
15,00
10,00
2
3
4
6
JAQUELINE
ALLEGRINI: Esse
gráfico de oferta e
demanda, não será
sempre um gráfico do 1º
grau, ou seja, uma reta,
mas sim uma curva.
Quantidade Kg
Exercícios
Aula 4 – questão 17
Segundo a revista Wired a demanda mundial por smartphones
segue maior do que a oferta. Baseando-se nessa afirmação
assinale a alternativa correta para esse mercado:
Exercícios
Aula 4 – questão 17
o A demanda está pressionando os preços para baixo.
o Existe uma tendência de diminuição nos preços e na produção
de smartphones.
o Existe uma tendência de aumento nos preços e na produção
de smartphones.
o Este mercado está em equilíbrio e nada irá se alterar.
o A oferta de smartphones deve aumentar para diminuir os
preços.
Exercícios
Aula 4 – questão 10
Determinação do Preço de Mercado
P(x)
SAMARA RIBEIRO:
poderia explicar a função
geral da demanda?
O
2500
2000
1750
1500
1000
ALESSANDRA DA SILVA :
quando a curva se
desloca pra fora?
D
2 45 6
8
Q(x)
Exercícios
Aula 4 – questão 10
Determinação do Preço de Mercado
P(x)
O
2500
2000
1750
1500
1000
2 45 6
8
FERNANDO DE CARVALHO:
e quando a empresa aumenta
o preço sem aumentar a
oferta?
LUCIA COSTA: se a oferta for
maior que a demanda em
D
função do preço como o
Q(x) produtor terá lucro?
Exercícios
Aula 4 – questão 10
o A demanda está pressionando os preços para baixo.
o Existe uma tendência de diminuição nos preços e na produção
de smartphones.
•
Existe uma tendência de aumento nos preços e na produção
de smartphones.
o Este mercado está em equilíbrio e nada irá se alterar.
o A oferta de smartphones deve aumentar para diminuir os
preços.
PERGUNTAS DOS ALUNOS
FERNANDO DE CARVALHO: qual a interferência do Estado
sobre os preços dos produtos?
IANE DE LUNA O estado interfere diretamente no valor do preço
ou as empresas tem livre movimentação do valor?
ISMAEL COUTINHO: professor a respeito do tabelamento do
combustível , o governo interfere para não aumentar os outros
produtos essenciais?
http://g1.globo.com/economia/noticia/2016/09/o-que-define-opreco-da-gasolina-no-brasil.html
Exercícios
Aula 5 – questão 11
O que ocorre em um mercado de concorrência perfeita, quando
há um excedente de demanda?
o O preço cai e a oferta diminui
o A oferta aumenta mas o preço permanece inalterado
o O preço cai para eliminar a demanda excedente
o O preço aumenta para eliminar a demanda excedente
o O preço aumenta e as quantidades ofertadas e demandadas
ficam inalteradas
Exercícios
Aula 5 – questão 11
O que ocorre em um mercado de concorrência perfeita, quando
há um excedente de demanda?
JAQUELINE ALLEGRINI:
o O preço cai e a oferta diminui
A C. P. é aplicada?
o A oferta aumenta mas o preço permanece inalterado
o O preço cai para eliminar a demanda excedente
•
O preço aumenta para eliminar a demanda excedente
o O preço aumenta e as quantidades ofertadas e demandadas
ficam inalteradas
Exercícios
Aula 5 – questão 12
Na concorrência monopolística os produtores ou ofertantes
dispõem de certo poder sobre o preço de seu produto. Isso se
deve em função da seguinte característica dessa estrutura de
mercado:
JAQUELINE ALLEGRINI: pode explicar a
concorrência monopolística?
Exercícios
Aula 5 – questão 21
o A inexistência de barreiras à entrada de outras concorrentes
o Em função de haver uma significativa fatia do mercado sob
seu domínio
o Em função de haver uma diferenciação nos produtos dos
respectivos produtores
o Em função de não haver diferenciação nos produtos dos
ofertantes
o Devido a existência de barreiras à entrada de outras
concorrentes
Exercícios
Aula 5 – questão 12
o A inexistência de barreiras à entrada de outras concorrentes
o Em função de haver uma significativa fatia do mercado sob
seu domínio
• Em função de haver uma diferenciação nos produtos dos
respectivos produtores
o Em função de não haver diferenciação nos produtos dos
ofertantes
o Devido a existência de barreiras à entrada de outras
concorrentes
Exercícios
Aula 5 – questão 13
Existem alguns tipos de mercado que se diferenciam por
características específicas. Num mercado conhecido como
oligopolista , encontramos:
o muitas empresas ofertando e poucos consumidores
o poucos consumidores e poucas empresas vendendo
o uma empresa ofertando e poucos consumidores
o poucas empresas ofertando e muitos consumidores
o muitas empresas ofertando e muitos consumidores
Exercícios
Aula 5 – questão 13
Existem alguns tipos de mercado que se diferenciam por
características específicas. Num mercado conhecido como
oligopolista , encontramos:
o muitas empresas ofertando e poucos consumidores.
o poucos consumidores e poucas empresas vendendo.
o uma empresa ofertando e poucos consumidores.
•
poucas empresas ofertando e muitos consumidores.
o muitas empresas ofertando e muitos consumidores.
Exercícios
Aula 5 – questão 14
Compreendemos pela estrutura de mercado de Monopólio:
Exercícios
Aula 5 – questão 14
o um mercado onde só existe produtos similares para a
demanda de um bem ou serviço externo;
o um mercado onde só existe um consumidor do produto de um
bem ou serviço;
o um mercado onde só existe um único produtor ou fornecedor
de um bem ou serviço;
o um mercado onde só existe no paralelo um consumidor ou
fornecedor de um bem ou serviço;
o um mercado onde só existe vários produtores ou fornecedores
de um bem ou serviço.
Exercícios
Aula 5 – questão 14
o um mercado onde só existe produtos similares para a
demanda de um bem ou serviço externo;
o um mercado onde só existe um consumidor do produto de um
bem ou serviço;
• um mercado onde só existe um único produtor ou fornecedor
de um bem ou serviço;
o um mercado onde só existe no paralelo um consumidor ou
fornecedor de um bem ou serviço;
o um mercado onde só existe vários produtores ou fornecedores
de um bem ou serviço.
Exercícios
Aula 5 – questão 14
Compreendemos pela estrutura de mercado de Monopólio:
JAQUELINE ALLEGRINI: Essa situação de escassez
favorece o mercado monopolista?
Exercícios
Aula 5 – questão 15
Quando nos referimos ao fato de que não há possibilidade de
manobras pelas empresas estamos nos referindo a qual estrutura
de mercado?
o Concorrência imperfeita.
o Oligopólio homogêneo.
o Duopólio.
o Concorrência perfeita.
o Cartel.
Exercícios
Aula 5 – questão 15
Quando nos referimos ao fato de que não há possibilidade de
manobras pelas empresas estamos nos referindo a qual estrutura
de mercado?
o Concorrência imperfeita.
o Oligopólio homogêneo.
o Duopólio.
•
Concorrência perfeita.
o Cartel.
PERGUNTAS DOS ALUNOS
ALESSANDRA DA SILVA : segundo o nosso código do
consumidor os comerciantes não que obedecer um parâmetro ,ou
seja eles tem fazer um preço tabelado, não é?
ROSINEA GONCALVES: como agir ao percebermos um
monopólio?
LUIZ WAGNNER FLORIANO: gostaria de saber se o monopólio
gera cartel ?
ISMAEL COUTINHO: um exemplo de oligopólio são os postos de
gasolina se unem e vende o combustível o mesmo preço?
PERGUNTAS DOS ALUNOS
ISMAEL COUTINHO: professor também tivemos grandes
inventores, como Santos Dumont, pai da aviação!!
JOSE ROBERTO BARBOSA: Como a economia
do brasil influencia a economia global?
MARCIO HUMBERTO DE ASSIS : quero pedir para
liberar o material escrito antes, com isto os alunos vão
ter um melhor aproveitamento do conteúdo.
Exercícios
Aula 1 – questão
16
Na divisão do estudo da economia temos um segmento que
estuda os grandes agregados econômicos do país como Renda
Nacional, Despesa Nacional, Produto Interno Bruto, Poupança,
Investimento. Como é denominado este segmento?
Assinale abaixo a alternativa correta:
Exercícios
Aula 1 – questão 16
o Microeconomia
o Economia Internacional
o Macroeconomia
o Desenvolvimento Econômico
o Economia Fiscal
Exercícios
Aula 1 – questão 16
o Microeconomia
o Economia Internacional
•
Macroeconomia
o Desenvolvimento Econômico
o Economia Fiscal
Exercícios
Aula 6: Macroeconomia
Ronald Castro Paschoal
Graduado em Ciências Econômicas pela UFRJ (1977).
Especialização em Comércio Exterior pelo Cendec-MRE (1982).
Conclusão dos créditos do Mestrado em Administração da
Coppead-UFRJ (1986). Cursa o Mestrado Profissional em
Propriedade Intelectual e Inovação, na Academia do INPI.
Professor e Gestor Nacional de Curso do CST em Comércio
Exterior, de Economia e de Relações Internacionais, na Estácio.
Tem experiência profissional e acadêmica na área de Economia,
com ênfase em Finanças Públicas, Economia Internacional e
Comércio Exterior.
http://lattes.cnpq.br/5136115925036573
Obrigado!