COMO É O EDUCANDO

Religiosidade
ferramenta de educação
“O
homem é uma síntese de
infinito e de finito...”
DOIS ASPECTOS:
INSTRUÇÃO
AÇÃO SOBRE A
PERSONALIDADE
CIÊNCIA
Conhecimento
definido por
observação e
experiência.
desenvolve a
inteligência;
Ciência sem reflexão,
gera orgulho e mau
uso das descobertas.
FILOSOFIA
Especulação
sobre assuntos a
que o
conhecimento
exato não
chegou.
A reflexão que
desdenha a razão
leva à
decadência.
RELIGIÃO
Sistema de
crença na
existência de
forças
sobrenaturais.
Sem base racional, a
crença pode gerar
presunção,
fanatismo e
alienação.
Religião x Religiosidade
O QUE É ?
QUEM É ?
O EDUCANDO
COMO É ?
COMO
EDUCÁ-LO ?
QUE É O EDUCANDO ?
UM SER ESPIRITUAL EM ROMAGEM
Da PERFECTIBILIDADE para a PERFEIÇÃO, que
pela EDUCAÇÃO conquistada e a conquistar
atingirá o estado de PURO ESPÍRITO, isto é, de ser
totalmente educado.
QUEM É O EDUCANDO ?
Educandos são todos os Espíritos em qualquer
situação, fase, estágio, grau ou nível em que se
encontrem, ao longo de toda a vida imortal deles.
EDUCANDO = SER ESPIRITUAL .
EDUCAÇÃO PERMANENTE: “ O homem deve
educar-se durante toda a vida porque a sua educação
não tem por objetivo apenas o viver no mundo, mas
ainda o preparar-se para a vida espiritual.”
(Maria de Lourdes Anhaia Ferraz- Educação Espírita, n.3)
COMO É O EDUCANDO ?
DISTINTAS CONCEPÇÕES:
1 - OTIMISMO ANTROPOLÓGICO = O homem é
congenitamente bom. “ Tudo é certo em saindo das mãos do
Autor das coisas, tudo degenera nas mãos do homem”. (
Rousseau - Emílio, ou da Educação) . Laissez-faire na educação
2 - PESSIMISMO ANTROPOLÓGICO = O homem é
congenitamente mau “ O homem é um ‘ animal de rapina’ e o
ódio é o mais legítimo de todos os sentimentos desse animal”.
(Oswald Spengler) . Disciplina rígida, castigos severos,
autoritarismo pedagógico
COMO É O EDUCANDO ?
3 - Realismo cristão = O homem tem uma ligeira inclinação para
o mal
“ A Igreja Católica ensina que [...] todos os homens, excetuando
apenas a Virgem Maria, sofrem os efeitos do pecado original, mas
a natureza humana do homem é tão redimida quanto decaída”.
Equilibrado sistema de recompensas e castigos a nível pedagógico
4 - Empirismo gnosiológico = O homem é como uma “ tabula
rasa”, ou como uma folha de papel em branco na qual nada está
escrito. (John Locke)
O conhecimento é resultado de experiências (empirismo) e das
sensações
CONCEPÇÃO ESPÍRITA
EDUCANDOS
=
Espíritos em progressão do ESTADO AÉTICO
à
PERFEIÇÃO ÉTICA
ESTÁGIO ÉTICO INICIAL
Espírito em embrião - nem bom nem mau - ESTADO AÉTICO
ESTÁGIOS ÉTICOS INTERMEDIÁRIOS
Espírito mau - mais (mau) do que bom - ESTADO DE DESEQUILÍBRIO ÉTICO NEG.
Espírito neutro - tanto mau quanto bom - ESTADO DE EQUILÍBRIO ÉTICO
Espírito bom - mais (bom) do que mau - ESTADO DE DESEQUILÍBRIO ÉTICO POS.
Espírito superior - quase totalmente bom - ESTADO DE QUASE PERFEIÇÃO ÉTICA
ESTÁGIO ÉTICO FINAL
Espírito puro - totalmente bom - ESTADO DE PERFEIÇÃO ÉTICA
SOMOS ESPÍRITOS NEUTROS
EDUCANDOS POR EXCELÊNCIA
TERRA = PLANETA
EDUCANDÁRIO
“ Cada criatura humana é para Ele [JESUS] um educando, um
aluno matriculado na Escola da Terra. Assim, a Terra não é
mais o paraíso dos privilegiados e o inferno dos condenados. É a
grande escola em que todos aprendemos, em que todos nos
educamos”.
(Sérgio do Vale - Educação Espírita, n.3, p.39)
COMO EDUCÁ-LO ?
Modelo educacional Espírita > o do SER INTEGRAL
• Sem OTIMISMO ou PESSIMISMO pedagógico em virtude
de:
* reconhecer o poder da educação no aperfeiçoamento do
homem;
* não consagrar a idéia de fatalidade nos atos da vida moral.
Com a concepção da educabilidade integral, progressiva e
completa;
• Consciente dos limitadores da educabilidade.
Consciente de que
o educando é um
Espírito herdeiro de
si mesmo. (legado
de si próprio, de
suas lutas, vitórias
e fracassos)
O HOMEM NÃO
DEVE PROCURAR
ELEVAR-SE ACIMA
DO HOMEM, MAS
ACIMA DE SI
MESMO.
FIM DA EDUCAÇÃO
Proporcionar ao educando promoção da tomada de consciência
quanto a:
- sua origem divina;
- sua natureza espiritual;
-sua condição de reencarnante.
-FIM IMEDIATO INDIVIDUAL
DESENVOLVIMENTO DA ESPIRITUALIDADE
“ O conhecimento de si mesmo é, portanto, a chave do
progresso individual “. (LE - Q. 919)
Apoio para enfrentar
dores e dificuldades
Certeza de alcançar o fim.
FÉ – PRINCÍPIO
ORGANIZADOR DOS
SENTIMENTOS
Lucidez para fixar a meta e
alcançar os meios de atingila.
Paciência e esperança
Sentido para a vida
O DESENVOLVIMENTO MORAL
EDUCAÇÃO MORAL
EGO
CENTRISMO
ANOMIA
Falta de regras
PARALELA À EDUCAÇÃO INTELECTUAL
DESCENTRAÇÃO
HETERONOMIA
Respeito unilateral
imposição
coação
AUTONOMIA
Respeito mútuo
cooperação
reciprocidade
afetividade
A educação baseada no desenvolvimento
progressivo das potências do Espírito, através do
apelo à razão e ao bom senso, gerando confiança
própria, esclarecendo a mente, estimulando a
vontade, auxiliará o Espírito a se tornar um ser que
pensa, sente e age no bem. O desenvolvimento da
razão o conduzirá a analisar, pensar e escolher o
melhor. O desenvolvimento do sentimento despertará
o amor, a bondade, o sentimento nobre que
aproxima a criatura de Deus. Eis o processo da
verdadeira educação, a educação do Espírito, que
desenvolve as potências da alma, o “ germe da
perfeição” que a criatura traz por herança do Pai.