Apresentação do PowerPoint

Componentes do grupo:
Adilaine Brito Pereira
Ana Claudia Delminio
André Luiz de Jesus
Orientadora:
Profª Ms. Vilma Aparecida
de Pinho
Tema:
Técnicas Corporais No
Cotidiano Escolar
Trabalho em andamento, tendo como
local de observação a Escola Estadual
de Ensino Fundamental Jada Torres,
com alunos da 5ª série com a faixa etária
de 11 a 13 anos.
Objetivo Geral:

Verificar as técnicas corporais no ambiente
interno e externo da sala de aula.

A expressão do contato com as diversas
disciplinas e momentos lúdicos ou descontração
durante intervalos de aulas ou afazeres oriundos
da estadia na escola.
Objetivo Especifico:
 Identificar a quantidade de alunos na
diferença de gênero e efeitos
comportamentais;

Como é a reação das técnicas de
aptidões físicas e psíquicas entre
meninos e meninas;

Estratégias e métodos de ensino
utilizado ao aprimoramento dos alunos.
Justificativa:
Pensamos que os ambientes escolares devem
propiciar aos alunos experiências corporais
mais livres, lúdicas, sociáveis, porem
também desenvolver processos educativos
disciplinadores dos movimentos naturais do
ser humano.
Nesse sentido vamos verificar quais são as
técnicas corporais utilizadas pelas crianças
para reagir aos elementos educativos da
educação escolar cotidiana.
Fundamentação Teórica:
.
Relatos
históricos,
Processo de Educação do homem segundo SILVA
&
DAMIANI, 2005,p.43
Aplicabilidade da pratica educativa segundo
VALE,1997,P.24
Ressalva da pesquisa.
Metodologia:
Para realização desta pesquisa utilizou-se a
observação participante no meio escolar com
coletas de dados a fim de notar praticas corporais
realizadas dentro e fora da sala de aula, para
identificar movimentos espontâneos e lúdicos,
livres e descontraídos e também os movimentos sob
orientação do professor, além de contarmos com
leituras bibliográficas para o embasamento dos
dados apresentados.
Resultados:
Observação em geral, não havendo separação
por gênero, raça/cor nem condições sociais.
Antecipavam a chegada do professor,
formavam grupos e corriam;
Mudanças fisiológicas;
Demoravam para sentar, separação de lugares,
quantidade;
Aula de Educação Física, meninos/meninas.
Considerações Finais
. Em geral, pode evidenciar uma dificuldade maior em
disciplinar as crianças do sexo masculino, questões que
podem ser motivos já apropriados culturalmente da
educação diferenciada entre meninos e meninas nos
recintos familiares e educacionais, e que pela referida
escola optar pelas aulas de Educação Física em dias
alternados para meninos e meninas as questões de
afinidades possam refletir dentro da sala de aula a
separação de gênero.
Cronograma:
Este trabalho foi desenvolvido em
3meses assim distribuídos:
OUTUBRO
NOVEMBRO
Levantamento
X
X
Leitura e Fichamento
X
X
Coleta de Dados
X
Observação
X
Compilação
Dados
dos
Redação do Texto
Apresentação
Trabalho
DEZEMBRO
X
X
de
X
Referência Bibliográfica:
SILVA, Ana Márcia & DAMIANI, Iara Regina / Práticas
Corporais-Florianópolis: Nauemblu Ciência & Arte, 2005.
VALE, Lílian do/ A Escola Imaginária/Lílian do Valle –
Rio de Janeiro: DP&A Editora, 1997.
ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso de/ Etnografia da
Prática Escolar, 9ª ed., Editora PAPIRUS, 2003.
Agradecimentos:
 A Banca Examinadora;
A Orientadora sempre disponibilizou o tempo,
para
sanar as nossas dúvidas;
 A Escola Estadual Jada Torres por
disponibilizar o seu estabelecimento para nossa
prática curricular;
 É principalmente a Deus.