MEMÓRIA

MEMÓRIA


Processo através do qual codificamos,
armazenamos e recuperamos
informação.
Não há aprendizagem sem memória.
Codificação, armazenamento e
recuperação da MEMÓRIA

Existem duas tendências teóricas:


1. Centradas no modo como se processa a
informação.
2. Supõe a existência de diversos sistemas
de Memória que elaboram e armazenam a
informação (tal como um computador).
Tipos de MEMÓRIA

MEMÓRIA SENSORIAL

MEMÓRIA A CURTO PRAZO

MEMÓRIA A LONGO PRAZO
MEMÓRIA SENSORIAL



Retenção de sensações que impressionaram
o organismo.
A informação desaparece fácil e rapidamente
neste tipo de memória.
Impressões sensoriais: som, sensação ou
imagem que duram apenas uma fracção de
segundo.
(Actua como uma fotografia instantânea que armazena
informação.)
MEMÓRIA A CURTO PRAZO





Sistema de duração mediano entre a memória
sensorial e a memória a longo prazo.
Para que as informações passem da memória
sensorial para a memória a curto prazo é preciso
reter a atenção sobre elas momentaneamente e/ou
interpretá-las.
Não retém muita informação;
Retenção temporária;
Tem por função a transferência de experiências para
a memória a longo prazo
MEMÓRIA A LONGO PRAZO



Retém muita
tempo.
informação
durante
muito
Para transferir informação para a memória a
longo prazo pode ser suficiente a repetição
em alguns casos, mas normalmente é
necessário um processamento profundo.
Engloba diferentes módulos (ex. memória
procedimental,
declarativa,
semântica,
episódica).
Informação
Memórias Sensoriais
Vista (visual)
Som (auditiva)
Outras Memórias
Sensitivas
Memória a curto
Prazo
Memória a Longo
Prazo
Perda de informação
Dentro de 15 a 25 segundos
Perda de informação
normalmente em
1 segundo
- RECAPITULAÇÃO
(retém informação
na memória a curto prazo)
- RECAPITULAÇÃO ELABORADA
(transfere informação para a
memória a longo prazo)
PROCESSOS DA MEMÓRIA

CODIFICAÇÃO

ARMAZENAMENTO

RECUPERAÇÃO
PROCESSO DE RECUPERAÇÃO DA
INFORMAÇÃO

O que é a RECUPERAÇÃO?
Mecanismo pelo qual as recordações disponíveis se
tornam acessíveis.
(imediatamente recuperáveis)
(potencialmente recuperáveis)
PROCESSO DE RECUPERAÇÃO DA
INFORMAÇÃO

Segundo Peter Lindsay e Donald Norman:



1. Vemos se a informação existe;
2. Procuramos saber se é possível que
tenhamos retido essa informação;
3. Procuramos saber qual vai ser a
dificuldade do processo de Recuperação.
PROCESSO DE RECUPERAÇÃO DA
INFORMAÇÃO

Para recuperar as informação recorre-se
à Memória de Reconstrução:



Decomposição de perguntas:
Fragmentação;
Conjecturas Lógicas.
PROCESSO DE RECUPERAÇÃO DA
INFORMAÇÃO

No processo de recuperação devemos ter
presente que:


1. Não é uma questão de “tudo ou nada”.
2. Um fenómeno esquecido pode ser recuperado
se forem fornecidos indícios. (Eg. Freud –
“Associação Livre”)
PROCESSO DE RECUPERAÇÃO DA
INFORMAÇÃO
Esquecimento Motivado: pode resultar de
uma retenção deficiente (e.g. recordações
desagradáveis).
Freud usou o termo RECALCAMENTO:
tendência para evitar a lembrança de alguma
coisa associada ao medo (ou ao desprezo).
RECUPERAÇÃO DA MEMÓRIA DE
LONGO PRAZO




Pistas de Recuperação
Memória Fotográfica
Processos Construtivos da Memória
Memória Autobiográfica
O ESQUECIMENTO NA MEMÓRIA
A LONGO PRAZO

Deve-se a:

1. Falhas durante a Codificação
(e.g.falta de atenção, inexactidão)

2. Falhas de Retenção
(e.g. passar do tempo; informação semelhante)

3. Falhas de Recuperação
. Informação posterior não permite recuperar a
anterior,
. Esquecimento motivado;
MEDIDAS CORRENTES DA
MEMÓRIA


RECORDAÇÃO – recuperação de um
fragmento da informação.
RECONHECIMENTO – confronto perante
um estímulo.
É mais fácil reconhecer do que recordar.
MEDIDAS CORRENTES DA
MEMÓRIA

REAPRENDIZAGEM : utilizada quando não
somos capazes de recordar algo que, no
entanto, não está completamente esquecido.
Aprendizagem e Memória estão muito
interligadas já que, geralmente, um alto
nível de aprendizagem favorece a
retenção na memória.
Todavia:
. Aprendemos bem e retemos de modo
deficiente;
. Aprendemos mal e retemos eficazmente.