Dilemas e construção do saber no Séc. XXI
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Gestão Escolar: desafios e construção do saber para o Século XXI Caroline Kraus Luvizotto Caroline K. Luvizotto Doutora em Ciências Sociais pela Unesp Docente do Mestrado em Educação da Unoeste Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2273673575861970 Caroline K. Luvizotto [email protected] Blog: http://carolineluvizotto.wordpress.com @carol_luvizotto • A Escola como uma instituição social 1 2 3 • A Modernidade e suas características • Gestão Escolar: Os dilemas e a construção do saber no Século XXI 1 A Escola como uma Instituição Social ENVOLVENTE MEDIATA Meio Ambiente Fatores Utilizadores e beneficiários diretos e indiretos Logística sociais ENVOLVENTE IMEDIATA Demografia Fornecedores ÁREAS FUNCIONAIS ESCOLA Cultura Infra- Sindicatos estrutura Objetivos, Estratégias Políticas, Comunicação, Recursos Informação e Avaliação Economia Política Humanos Projeto Pedagógico Comunidade Opinião Pública e Instituições do Governo Meios de Comunicação Social Ciência Tecnologia 2 A Modernidade e suas características O que é Modernidade? • Uma visão de mundo (ou um período histórico) que se consolidou com a Revolução Industrial e normalmente está relacionada com o desenvolvimento do Capitalismo. • É um processo de mudanças ininterruptas que afetam as bases da sociedade. É um período de profundas transformações e conflitos. Características da Modernidade Desenvolvimento do Capitalismo Inovação Tecnológica constante Modernidade Natureza transformada p/ servir ao homem Desenvolvimento da indústria bélica Características da Modernidade Crises Econômicas Automação da sociedade Fome Progresso Fé na indústria e na tecnologia Materialismo Poluição Comunicação instantânea Violência Globalização Incertezas Corrupção Competitividade Crises Políticas Produção & Consumo 3 Gestão Escolar: Os dilemas e a construção do saber no Século XXI • A escola, como qualquer outra instituição social, é atingida por todas as transformações, crises, conflitos e tendências que se abatem sobre a sociedade. • O desafio de todos os envolvidos na condução da escola é compreender esse contexto social e pensar a GESTÃO e a EDUCAÇÃO como um processo amplo, dinâmico e interdependente dos demais processos sociais. Dilemas e construção do saber no Séc. XXI A Sociedade está presenciando... • Aumento das desigualdades sociais; • Mudança no papel da família e crise da família patriarcal; • Desemprego estrutural, flexibilização do trabalho, sub-emprego; • Competitividade e Globalização; • Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Dilemas e construção do saber no Séc. XXI As instituições escolares... ... Adquirem uma dimensão própria, enquanto espaço organizacional, e a equipe de trabalho deve estar atenta a(s): Novas culturas e tendências culturais Mobilização do conjunto de profissionais Gestão participativa: professores e direção devem trazer comunidades locais para dentro da escola Dilemas e construção do saber no Séc. XXI Os gestores... ... Precisam ter a capacidade de: Gerenciar um ambiente cada vez mais complexo Trabalhar em equipe Comunicação Manejo de tecnologias emergentes Assumir responsabilidade pelos resultados Atualização permanente Dilemas e construção do saber no Séc. XXI Os gestores... ... Devem: Preocupar-se com a aprendizagem dos alunos Reconhecer e respeitar as diferentes concepções de ensino-aprendizagem Reconhecer e respeitar as diferentes concepções de gestão Desenvolver competências e habilidades como: • Reflexão • Auto avaliação • Ação Dilemas e construção do saber no Séc. XXI • O Gestor deve estar ciente que a qualidade da escola é global, devido à interação dos indivíduos e grupos que influenciam o seu funcionamento. • Deve saber integrar objetivo, ação e resultado, assim agrega à sua gestão colaboradores empreendedores, que procuram o bem comum de uma coletividade “Não são as espécies mais fortes que sobrevivem, nem as mais inteligentes, e sim as que respondem melhor às mudanças”. Charles Darwin Gestão Escolar: desafios e construção do saber para o Século XXI Caroline Kraus Luvizotto Obrigada pela Atenção!
