eph1163 uso da partícula apassivadora: gramática implícita

XVII Encontro de Iniciação Científica
XIII Mostra de Pós-graduação
VII Seminário de Extensão
IV Seminário de Docência Universitária
16 a 20 de outubro de 2012
INCLUSÃO VERDE: Ciência, Tecnologia e
Inovação para o Desenvolvimento Sustentável
EPH1163
USO DA PARTÍCULA APASSIVADORA: GRAMÁTICA IMPLÍCITA
NAS PRÁTICAS SOCIAIS LETRADAS
BRUNA RODRIGUES ASSAF
[email protected]
LETRAS (LICENCIATURA) PORTUGUÊS/INGLÊS, PORTUGUÊS/ESPANHOL;
PORTUGUÊS/LITERATURAS NOTURNO
UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ
ORIENTADOR(A)
ELZIRA YOKO UYENO
UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ
RESUMO
USO DA PARTÍCULA APASSIVADORA: GRAMÁTICA IMPLÍCITA NAS PRÁTICAS SOCIAIS
LETRADAS Bruna Rodrigues Assaf Orientadora: Elzira Yoko Uyeno Resumo O estudo
sistemático da Morfologia no nível de ensino superior permite-nos perceber que, como falantes
nativos, não percebemos a complexidade que envolve aspectos da Língua Portuguesa como o
caso das partículas apassivadoras. Com o uso de recursos visuais, a pesquisa coletou e
constituiu um corpus de pesquisa composto de usos imprecisos de passivas sintéticas. Dessa
coleta, a pesquisa estabeleceu como problema o uso impreciso da partícula apassivadora pelo
usuário comum, que pode ser notado diariamente em placas, anúncios e outros suportes que
estão expostos para grande parte da população, fazendo com que esse erro fuja aos olhos do
senso comum e principalmente aos ouvidos dos falantes nativos. A hipótese para esses erros é
que se trata de uma regra gramatical considerada de uso um tanto mais sofisticado que as de
uso cotidiano. O objetivo geral foi contribuir para as pesquisas em Linguística Aplicada. O
objetivo específico da pesquisa foi analisar em entrevistas feitas com pessoas de 18 a 20 anos
que estão cursando diferentes áreas de graduação, e que são questionadas de como usariam
a regra em determinada situação; além de analisar a ocorrência desse problema fazendo uso
dos recursos pictóricos já citados como metodologia. De posse de resultados, ainda que
parciais, nota-se quase em sua totalidade, que a regra não é usada corretamente não só por
indivíduos com baixo nível de escolarização, como por alunos do nível superior de ensino,
revelando que se trata de um uso sofisticado, cujo erro o falante nativo não estranha. Palavraschave: morfologia; partícula apassivadora; senso comum; . ENIC Aluna do curso de Letras
Português/Inglês, [email protected] Doutora em Linguística Aplicada, Universidade de
Taubaté, [email protected]