resumo_trabalhos/resumo O DESENVOLVIMENTO E O

O DESENVOLVIMENTO E O APRENDIZADO EM VIGOTSKY
Kassius Otoni Vieira1
Faculdade Católica de Uberlândia
Kassius [email protected]
PIBIC/FAPEMIG/CATÓLICA
Rodrigo Luciano Reis da Silva2
Faculdade Católica de Uberlândia
[email protected]
Harley Juliano Mantovani3
Faculdade Católica de Uberlândia
[email protected]
Resumo
Este trabalho que será também apresentado de forma oral na I Semana de Pedagogia que
tem como tema “a formação do pedagogo do século XXI”, expõe um estudo sobre a
Teoria Sócio histórica de Vygotsky, e visa delinear de forma objetiva a relação do
desenvolvimento com o aprendizado do indivíduo segundo suas interações físicas,
psicológicas e sociais, dando ênfase sobre tudo, no período de desenvolvimento
cognitivo do individuo compreendido nas fazes da infância e adolescência. Mesmo
existindo varias correntes da psicologia que relata o desenvolvimento e o aprendizado
acredita-se que a teoria de Vygosty se enquadra dentro de uma realidade da pedagia
prática, gerando assim uma fértil discussão sobre o tema. Este trabalho pretende
essencialmente comentar a teoria em voga e exemplifica-la de forma prática,
considerando sempre como fim último localizar o pedagogo e sua atuação na zona de
Desenvolvimento Proximal que existe em cada criança, gerando uma mudança
individual e consequentemente uma mudança sócio histórica. Portanto, este estudo
propõe a discussão sobre onde está situada a teoria Vygotskyana na psicologia da
educação e quais são suas possíveis contribuições para a formação do pedagogo.
Palavras-chave: Desenvolvimento, Modo de aplicação da teoria, Zona de
desenvolvimento Proximal.
1
Autor: Aluno do Curso de Licenciatura em Filosofia, 5° Período, 2011/1.
Coautor: Aluno do Curso de Licenciatura em Filosofia, 5° Período, 2011/1.
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Coautor Orientador: Mestre UFSCAR, Professor de Filosofia da Faculdade Católica de Uberlândia.
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