testes 6ª série ensino fundamental

PROFESSOR: EQUIPE DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
BANCO DE QUESTÕES - HISTÓRIA E GEOGRAFIA – 5° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL
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Características físicas do Estado do Rio de Janeiro
O Estado do Rio de Janeiro pertence à região mais montanhosa do Brasil: a região Sudeste.
Observando o mapa a seguir podemos observar duas cadeias de montanhas e a extensão do
principal rio que corta o Estado.
MAPA 1
N
O
L
S
Neste mapa político do Estado do Rio de Janeiro é possível identificar algumas cidades que
estão nas regiões mais altas e outras das áreas das baixadas, além de cidades litorâneas.
MAPA 2
ESPÍRITO SANTO
MINAS GERAIS
SÃO PAULO
OCEANO ATLÂNTICO
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01- No mapa 1, localize, nomeie e pinte:
a) a Serra do Mar, de marrom.
b) a Serra da Mantiqueira, de vermelho.
c) o rio Paraíba do Sul, de azul escuro.
d) a área de oceano Atlântico, de azul claro.
02- Observando e relacionando os mapas 1 e 2, escreva:
a) Os nomes de duas cidades serranas:
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) Os nomes de duas cidades praianas:
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
c) Os nomes de duas cidades banhadas pelo rio Paraíba do Sul:
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
03- Ainda falando sobre o relevo do nosso Estado, escreva:
a) O nome do ponto mais alto do Estado do Rio de Janeiro:
R.: ___________________________________________________________________________________
b) O nome dado às áreas mais baixas do relevo fluminense:
R.: ___________________________________________________________________________________
c) O nome dado à região das áreas mais elevadas do Rio de Janeiro:
R.: ___________________________________________________________________________________
04- Sobre o rio Paraíba do Sul, assinale as alternativas correspondentes:
(A) Sua nascente está no Sul do Estado de São Paulo.
(B) Deságua no Oceano Atlântico.
(C) Faz parte do limite entre os Estados do Rio de Janeiro e Minas Gerais.
(D) Apresenta águas livres de poluição.
(E) Só é utilizado para o abastecimento de água das cidades fluminenses.
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05- O Estado do Rio de Janeiro ainda apresenta parte da vegetação original encontrada desde a época
do descobrimento do Brasil.
a) Que vegetação original é essa?
R.: ___________________________________________________________________________________
b) Ela continua do mesmo modo da época do descobrimento do Brasil? Por quê?
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
c) Com a intenção de preservação e conservação de espécies nativas de animais e vegetais foram
criads em nosso Estado áreas de proteção ambiental.
 Faça a correspondência entre elas, escrevendo nas lacunas as letras correspondentes.
(RB) Reservas Biológicas.
(
(
(
(PE) Parques Estaduais.
) Podem ser usadas para áreas de recreação e educação.
) São áreas mais restritas à presença humana.
) Visam proteger amostras ecológicas representativas do meio ambiente natural.
d) Cite duas áreas de proteção ambiental do Estado do Rio de Janeiro.
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
06- Observe as imagens e escreva os nomes das montanhas que também são pontos turísticos do
Estado do Rio de Janeiro.
Em 1500 chegaram os portugueses
Ao chegarem ao Brasil, os portugueses encontraram um território povoado. Seus habitantes,
porém, desconheciam a escrita e não deixaram documentos sobre o próprio passado. O conhecimento
que temos sobre os índios brasileiros do século 16 baseia-se principalmente em relatos e descrições
dos viajantes europeus que aqui estiveram, na época, particularmente, os livros do alemão Hans
Staden e do francês Jean de Lery, que conviveram com os índios por volta de 1500.
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07- Os portugueses foram "descobridores" ou "conquistadores" do Brasil? Por quê?
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
08- Qual o objetivo da viagem da esquadra comandada por Cabral, que saiu de Portugal em 9 de
março de 1500?
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
09- Baseando-se nos estudos e pesquisas feitas sobre os índios, diferencie o modo de vida
indígena de 1500 para o nosso modo de vida, nos aspectos a seguir:
Índios
Nós
MORADIA
VESTIMENTAS
PROPRIEDADE
10- Logo após o descobrimento da nova terra começou um longo período de exploração de riquezas.
a) Qual o primeiro produto explorado no Brasil?
R.: ___________________________________________________________________________________
b) O que desejavam os portugueses com esse produto?
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
c) Onde este produto era encontrado com facilidade na nova terra?
R.: ___________________________________________________________________________________
d) A quem cabia:
 cortar a madeira?
R.: ___________________________________________________________________________________
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 lucrar com as vendas na Europa?
R.: ___________________________________________________________________________________
11- Com o passar do tempo, o governo Português, temendo invasões de estrangeiros em sua nova
terra tomou algumas providências como:
(A) Vender parte da nova terra aos estrangeiros.
(B) Explorar todo o pau-brasil para não sobrar nada aos invasores.
(C) Colonizar a nova terra.
12- Colonizar significa:
(A) Povoar, explorar e defender o território.
(B) Guerrear e viajar.
(C) Explorar e abandonar o território.
13- Depois de 1500, várias esquadras atravessaram o oceano para vir aqui.
 Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª:
( 1 ) Os franceses.
( 2 ) Expedições exploradoras.
( 3 ) Expedições colonizadoras.
(
(
(
) Expedições de reconhecimento dos limites e riquezas da nova terra.
) Queriam traficar o pau-brasil.
) Expedições trazendo pessoas para morar e explorar a nova terra.
14- Qual o objetivo de Portugal e Espanha em delimitar o Tratado de Tordesilhas?
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
15- Complete:
a) Com a exploração da nova terra, Portugal passou a ter o domínio exclusivo das riquezas, sendo
então a _________________________. O Brasil passou a ser a _________________________ de
Portugal.
b) A cidade do Rio de Janeiro recebeu este nome porque quando os portugueses chegaram, no
mês de _____________________, na entrada da ______________________ acharam que era um
rio. Porém os indígenas já sabiam que não se tratava de um rio, e sim, de um braço de mar.
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c)
O
ciclo
da
exploração
do
pau-brasil
foi
diminuindo
quando,
na
Europa,
o
_________________________ passou a ter um alto valor e foi descoberto um corante
_________________________, a anilina, que substituía o corante natural do pau-brasil.
d) As _________________________ eram produtos utilizados para, principalmente, conservar e
temperar alimentos, além de servir como remédios e perfumes, altamente raros, exóticos e
valorizados no mercado _________________________.
16- Iniciando a colonização brasileira, Portugal dividiu a terra em lotes.
a) Como se chamavam estes lotes?
R.: ___________________________________________________________________________________
b) Quem eram os donos dos lotes?
R.: ___________________________________________________________________________________
c) Quais as características dessa "doação" de terras?
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
17- A cana-de-açúcar desenvolveu bastante esse processo de colonização do Brasil.
a) Em que capitanias esta cultura se desenvolveu com sucesso? Por quê?
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) O que eram os engenhos de açúcar?
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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c) Quem trabalha nos engenhos? De onde vinham?
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
d) Qual o significado dos "3 Ps" que o senhor de engenho dava aos seus escravos?
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
18- Escreva o que acontecia em cada uma das fases do processo da produção do açúcar:
 canavial - __________________________________________________________________________
 casa da moenda - ____________________________________________________________________
 casa de purgar - _____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
19- Que produtos, além do açúcar, podem ser obtidos da cana-de-açúcar?
R.: ___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Enriquecendo seus estudos
20- Com o auxílio do seu material didático (livro, caderno e atividades da pasta) e do dicionário,
registre os significados das palavras em destaque:
a) Colônia - ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
b) Metrópole - ________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
c) Colonizar - _________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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d) Especiarias - _______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
e) Mito - _____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
f) Sambaqui - _________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
g) Expedição - ________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
h) Feitoria - __________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
i) Senzala - ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
j) Engenho - __________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
k) Quilombo - ________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
l) Refinaria - __________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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Gabarito
01-
02- a) Petrópolis, Teresópolis, Nova Friburgo, Miguel Pereira, Valença, Rio das Flores, Itatiaia e
outras.
b) Rio de Janeiro, Niterói, Maricá, Cabo Frio, Búzios, Saquarema, Angra dos Reis, Paraty e outras.
c) Três Rios, Sapucaia, Campos, Carmo, Cantagalo e outras.
03- a) Pico das Agulhas Negras.
b) Baixada Fluminense.
c) Região Serrana / Serra Fluminense.
04- (A)
(B)
(C)
05- a) Mata Atlântica
b) Não, porque houve muito desmatamento da área e poluição.
c) (PE)
(RB)
(RB)
d) Parque Estadual da Serra dos Órgãos, Parque Nacional de Itatiaia e outros (Parque Estadual
da Ilha Grande, da Pedra Branca, do Desengano / Reservas Biológicas: de Araras, de
Guaratiba).
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06-
Corcovado
Pão de Açúcar
Dedo de Deus
07- Conquistadores. Porque quando chegaram aqui já existiam moradores, os índios, não era um local
deserto.
08- Descobrir um caminho marítimo para as Índias, novas terras e mais pontos para colonizar.
09Índios
Nós
MORADIA
Ocas, Aldeias
Casas, Prédios
VESTIMENTAS
Andavam nus
Calça, camisa, vestido, saia
PROPRIEDADE
Não tem dono é de todos, coletiva
É particular.
10- a) O pau-brasil.
b) Comercializar e extrair seu pigmento vermelho, muito valorizado na Europa.
c) No litoral do Brasil.
d)  Aos índios.
 Aos portugueses
11- (C)
12- (A)
13- ( 2 )
(1)
(3)
14- Dividir e limitar o território da nova terra descoberta entre esses dois países, a fim de evitar mais
guerras pelo domínio da terra.
15- a) metrópole / colônia
b) janeiro / Baía de Guanabara
c) açúcar / químico
d) especiarias / europeu
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16- a) Sesmarias / Capitanias hereditárias.
b) Os donatários.
c) Não poderiam ser vendidas. Eram hereditárias. Deviam ser desenvolvidas com recursos do
próprio donatário. Deviam repassar 1/5 do lucro para Portugal.
17- a) Pernambuco e São Vicente, devido ao solo de terra roxa e às condições financeiras de seus
donatários.
b) Locais onde se plantava e transformava a cana-de-açúcar em outros produtos: açúcar,
rapadura, aguardente, querosene e álcool.
c) Os escravos (negros) vindos da África.
d) Pau, Pano e Pão. O castigo, a roupa e a comida.
18-  canavial - Plantação de cana.
 casa da moenda - Extração da garapa da cana.
 casa de purgar - Branqueamento do açúcar, separando o açúcar mascavo (escuro) do açúcar de
melhor qualidade.
19- Álcool, rapadura, aguardente.
20- a) (1) Grupo de compatriotas que se estabelecem em terra estranha. (2) Posse de um Estado.
b) Capital de um país ou Estado que explora as riquezas de uma colônia com exclusividade (pacto
colonial).
c) Promover a colonização (povoar, explorar e defender o território).
d) Produtos raros no ocidente e exóticos que servem como temperos e conservante para alimentos
(cravo, canela, gengibre, noz-moscada, pimenta), remédios e perfumes.
e) Fábulas do imaginário que procuram explicar fenômenos naturais e crenças de uma civilização
da Antiguidade.
f) Depósito nas margens de lagoas ou rios no litoral, constituído de conchas, objetos e utensílios
domésticos e esqueletos de civilizações pré-históricas.
g) Excursão científica (ou exploradora, ou colonizadora). Viagem em grupo para reconhecimento
e descoberta de novas terras.
h) Nome dos primeiros estabelecimentos fundados pelos portugueses no litoral do Brasil para
armazenar o pau-brasil antes de ser embarcado para Portugal e para negociação com
comerciantes e indígenas.
i) Habitação destinada aos escravos, seja no Engenho ou no cafezal.
j) Estabelecimento agrícola destinado à cultura da cana e à produção do açúcar.
k) Cabana no mato onde se refugiavam os escravos.
l) Estabelecimento onde se realiza a refinação de certos produtos, como o petróleo e o açúcar.
Bons Estudos!!!
FM/1306/BANCO DE QUESTOES/HISTORIA E GEOGRAFIA/2013/HISTORIA E GEOGRAFIA - 5o ANO -2a ETAPA - 2013.DOC
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