Francês (L.E.II) – ESCRITA Prova 16

Informação-Prova de Equivalência à Frequência (1ª e 2ª fases)
Francês (L.E.II) – ESCRITA
Prova 16 - 2017
3º Ciclo do Ensino Básico (Decreto-Lei nº 139/2012 alterado pelos Decretos-Lei nº91/2013 de 10 de Junho e 17/2016 de 4 de abril)
O presente documento divulga informação relativa à Prova de Equivalência à Frequência do 3.º ciclo do ensino
básico da disciplina de Francês (L.E. II), nomeadamente:
 Objeto de avaliação;
 Caracterização da prova;
 Material;
 Duração;
 Critérios gerais de classificação.
OBJETO DE AVALIAÇÃO
A prova tem por referência o Programa de Francês (L.E. II) de 3º ciclo em vigor, bem como as orientações e
escalas de descritores enunciadas no Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (2001).
Na prova, é objeto de avaliação a competência comunicativa nas vertentes da compreensão (escrita), da
produção (textual) e da interação escrita. A demonstração desta competência envolve a mobilização dos
conteúdos programáticos enunciados abaixo.
Serão objeto de avaliação as seguintes áreas de referência sociocultural que constam do Programa para a
disciplina no 9º ano:
1. Cultura e estética
- Les différents types d´art
- Des personnalités artistiques et professions artistiques
2. Vida ativa
- Le système éducatif français
- Choix de carrière/qualités professionnelles
- Meilleurs et pires jobs/exprimer son opinion sur un métier
Serão objeto de avaliação os seguintes conteúdos de conhecimento explícito da língua que constam do
Programa para a disciplina no 9º ano:
- Flexão verbal (présent de l´indicatif, imparfait vs passé composé e plus-que-parfait) ;
- Determinantes e pronomes demonstrativos;
- Determinantes e pronomes possessivos;
- Frase interrogativa e palavras interrogativas;
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- Frase negativa e expressão de negação;
- Expressão de tempo;
- Pronomes e determinantes indefinidos;
- Voz ativa / Voz passiva.
CARACTERIZAÇÃO DA PROVA
ESCRITA
A prova é cotada para 100 pontos e apresenta 3 grupos, considerando 4 domínios: compreensão oral, leitura,
gramática e escrita.
Alguns dos itens podem envolver a mobilização de aprendizagens relativas a mais do que um tema do
Programa. O aluno deve mobilizar estratégias que permitam evidenciar o nível de desempenho nas
competências de compreensão, de meditação, de interação e de produção escrita.
Para a resolução dos itens da prova escrita, com a duração de 90 minutos, sugere-se a seguinte distribuição
do tempo:
Grupo I – 40 minutos
Grupo II – 15 minutos
Grupo III – 25 minutos
Revisão geral – 10 minutos
A estrutura da prova escrita sintetiza-se no quadro seguinte:
Partes
I
II
III
Competências
Tipologia de Itens
Compreensão:
 Reconhece vocabulário das áreas de
referência sociocultural
 Identifica o sentido global do texto
 Identifica intenções de comunicação,
natureza do texto, assuntos, contexto,
intervenientes, função e público
 Identifica informações relevantes /
específicas /implícitas
 Organiza a informação
Linguística:
 Competência lexical
 Competência gramatical
 Competência semântica
 Competência ortográfica
Produção escrita:
 Organiza ideias e/ou informação
 Determina a ideia central/as ideias de
suporte
 Utiliza as categorias linguísticas
enumeradas no Programa
 Redige textos de índole pessoal, social
ou institucional
ITENS DE SELEÇÃO
Escolha múltipla
Associação/correspondência


Número Cotação
de Itens
1a3
50
ITENS DE CONSTRUÇÃO
 Resposta curta
 Resposta restrita
ITENS DE CONSTRUÇÃO
 Resposta curta
 Resposta restrita
ITENS DE CONSTRUÇÃO
 Resposta extensa
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Nota:
Alguns dos itens de escolha múltipla, de associação/correspondência e de resposta curta podem apresentar-se sob a forma de tarefas
de completamento.
Alguns dos itens de resposta curta e de resposta restrita podem apresentar-se sob a forma de tarefas de transformação.
Seguem-se alguns exemplos de atividades e de tarefas que podem ser propostas, de acordo com o tipo de item.
Itens de seleção
Escolha múltipla
- Selecionar, de entre várias opções, a(s) resposta(s) correta(s);
- Selecionar palavras que pertencem ao mesmo grupo temático.
Associação / correspondência
- Relacionar títulos com textos;
- Relacionar palavras/expressões com definições;
- Identificar partes de um dado texto em que se diz aquilo que se pergunta no item;
- Identificar num texto o significado de palavras ou expressões;
- Completar frases com elementos solicitados, como por exemplo verbos, pronomes, advérbios, etc.
Itens de construção
Resposta curta
- Responder com informações contidas num texto;
- Transformar estruturas frásicas ou pequenos textos, usando elementos novos, como por exemplo, conectores, pronomes, verbos
ou excertos de frases;
- Corrigir frases falsas a partir de um texto.
Resposta restrita
- Preencher frases incompletas, inseridas numa situação comunicativa predeterminada;
- Usar estruturas próprias de uma determinada função comunicativa enunciada no item;
- Redigir uma nota, uma mensagem, um e-mail.
Resposta extensa
- Escrever uma carta, uma mensagem, um faz, um email, seguindo determinadas instruções sobre o seu conteúdo e sobre o seu
contexto comunicativo (emissor, recetor, situação);
- Narrar factos, acontecimentos ou experiências a partir de tópicos;
- Responder a uma carta, a uma mensagem, a um email, a um fax.
MATERIAL
Como material de escrita, apenas pode ser usada caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.
As respostas são registadas em folha própria fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial).
Não é permitido o uso de dicionário unilingue ou bilingue.
Não é permitido o uso de corretor.
DURAÇÃO
A prova escrita tem a duração de 90 minutos.
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CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO
Os critérios de classificação têm por base os descritores do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas
relativos às competências gerais e às competências de comunicação escrita, nas vertentes linguística, sociolinguística e
pragmática.
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de
classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.
Itens de seleção
Escolha múltipla
A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentam de forma inequívoca a única opção correta. São classificadas com
zero pontos as respostas em que é assinalada:
 uma opção incorreta;
 mais do que uma opção.
Não há lugar a classificações intermédias, exceto quando expressas nos critérios específicos de classificação da prova.
Associação/correspondência
A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho. Considera-se incorreta qualquer associação/correspondência que
relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento do outro conjunto.
Itens de construção
Resposta curta
A classificação é atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados.
Os critérios de classificação relativos aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por níveis de desempenho.
Resposta restrita
Os critérios de classificação relativos aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por níveis de desempenho
Resposta extensa
Os critérios de classificação relativos aos itens de resposta extensa apresentam-se organizados por níveis de desempenho,
considerados em dois parâmetros: competência pragmática e linguística. Nesse item, a competência linguística só é avaliada se o
examinando tiver tratado o tema proposto e se o seu texto se situar, pelo menos, no nível um da competência pragmática.
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